美文誦讀比賽篇一：美文誦讀大賽點(diǎn)評(píng)發(fā)言稿

美文誦讀大賽點(diǎn)評(píng)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

今天我們有幸領(lǐng)略了一頓精彩紛呈、聲情并茂的誦讀大餐，再次欣賞了底蘊(yùn)深厚、感人至深的精典文化，更走進(jìn)了有著鮮明的時(shí)代烙印的、觸動(dòng)人心的特殊情境�？梢哉f(shuō)，這次美文誦讀大賽活動(dòng)，讓我們每一位參賽者和每一位聽(tīng)眾都感觸至深。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)代表評(píng)委在這里和諸位同仁們交流一下活動(dòng)感受。

首先，此次誦讀比賽亮點(diǎn)閃爍、異彩紛呈。

(一) 各位參賽選手都能根據(jù)自己的特質(zhì)精選誦讀內(nèi)容。#老師，音色飽含柔情、音調(diào)舒緩，選擇了情韻深摯的《再別康橋》；#老師，音色鏗鏘、音調(diào)高亢，就選擇了昂揚(yáng)激越的《沁園春?雪》；#老師，音色俏皮靈活，誦讀作品是展現(xiàn)一家三代和諧溫馨的精品散文《散步》；還有#等許多老師們的誦讀作品和誦讀者自身的音質(zhì)、形象、氣度等都很切合。

(二) 多數(shù)參賽選手對(duì)自選作品內(nèi)容胸有成竹、脫稿演讀，并且能和用音樂(lè)、畫(huà)面等方式創(chuàng)設(shè)的情境有機(jī)結(jié)合，實(shí)施個(gè)性化解讀，帶領(lǐng)聽(tīng)眾入文、入境、入情，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。#老師朗誦時(shí)，隨著低緩悠遠(yuǎn)的古琴聲，一片片青翠蔥蘢的密林、一條條寬闊寧?kù)o的古道和一處處精美雅致的古建筑，帶我們走進(jìn)了若隱若現(xiàn)的“醉翁亭”；另外，我們今天也觀看到了洶涌澎湃的“壺口瀑布” ，好像聽(tīng)見(jiàn)了母親河震天的濤聲（《黃河頌》）；還欣賞了制作精美趣味盎然的動(dòng)畫(huà)，仿佛回到了純真爛漫的童年（《告別》），印象更深刻的是竟不經(jīng)意的跟著體態(tài)端莊大方的李環(huán)老師輕步走進(jìn)了“康橋”，沐浴河畔的夕陽(yáng)、招搖軟泥上的靑荇（《再別康橋》）……。

(三) 誦讀水平較前兩屆有整體提高。多數(shù)老師能用飽滿的激情、立體的聲音和靈動(dòng)的肢體，個(gè)性化地解讀文本豐厚的內(nèi)涵和獨(dú)特的情愫，展示了教師們各自出色的風(fēng)采。#老師朗誦的《黃河頌》豪情萬(wàn)丈；#老師朗誦的《安塞腰鼓》緊張急促；#老師朗誦的《岳陽(yáng)樓記》令人心胸開(kāi)闊回味無(wú)窮；#老師朗誦的《我是一課樹(shù)》讓人信心倍增；#朗誦《海燕》時(shí)濤聲陣陣昂揚(yáng)激奮；#董斌朗誦的《岳陽(yáng)樓記》進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膬?nèi)容剪輯、展現(xiàn)了逼真的形體語(yǔ)言……。 當(dāng)然，此次活動(dòng)也令人深思，催人奮進(jìn)。

（一） 讀——披文入情，值得重視。誦讀者最好是能發(fā)揮自身巨大的潛質(zhì)，把作品所蘊(yùn)含的豐富感情淋漓盡致地傳達(dá)出來(lái)，從而給聽(tīng)眾以全方位的徹骨的審美享受，更深入的為你歡喜為你憂。

（二） 誦讀的風(fēng)格應(yīng)隨機(jī)變幻。不少選手自選作品和抽簽作品的內(nèi)容思想、感情基調(diào)大相徑庭，朗誦時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、音色等，最好是有許多變化。像#在多年前示范誦讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》和余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)那樣，前者面帶微笑歡欣驚喜，后者神情憂傷低緩沉重；前者像一個(gè)純真的孩童，后者既為慈祥的老人；前者喚起大家幸福的回憶，后者激發(fā)聽(tīng)眾深切的家國(guó)之思。

（三） 對(duì)于字音的精準(zhǔn)、誦唱的結(jié)合、情感的抒發(fā)等方面還有待恰切的處理。

“遺憾總是造就完美”，相信通過(guò)這次活動(dòng)，會(huì)逐步促進(jìn)并提高我們語(yǔ)文老師的誦讀水平，會(huì)激發(fā)大家對(duì)經(jīng)典文化的感悟熱情。最后，讓我們衷心的感謝此次活動(dòng)的承辦單位——#熱情周到的服務(wù)和周密細(xì)致的安排！謝謝！

美文誦讀比賽篇二：中華經(jīng)典美文誦讀比賽

“中華經(jīng)典美文誦讀”比賽實(shí)施方案

為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬舉辦了“中華經(jīng)典美文誦讀”�，F(xiàn)初定方案如下：

一、強(qiáng)化意識(shí) 明確意義

中華美文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會(huì)生活。扎實(shí)有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對(duì)于幫助小學(xué)生從小打好語(yǔ)言文字功底，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義。

此次中華經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)以“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)”為主題，借助讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展、讓廣大邊坨學(xué)子從小接受中華古典詩(shī)文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶，培養(yǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，并通過(guò)該書(shū)陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想，進(jìn)一步激發(fā)他們的民族自信心和自豪感，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們使用普通話的意識(shí)。

二、活動(dòng)主題

與圣賢為友，與經(jīng)典同行。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)。自覺(jué)使用普通話。

三、活動(dòng)時(shí)間、 地點(diǎn)

時(shí)間：2010年4月27日

地點(diǎn)：前操場(chǎng)

四、參賽對(duì)象

一年級(jí)至六年級(jí)每班選出3組比賽選手。

五、比賽形式和內(nèi)容

以朗誦形式，可以配音朗誦，也可以群體朗誦，還可以幾人對(duì)誦，甚至可以有背景表演的朗誦。要求每組選手準(zhǔn)備一篇美文。

六、獎(jiǎng)勵(lì)

設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)8名，團(tuán)體獎(jiǎng)2名。

七、相關(guān)事宜

1、各班級(jí)要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好組隊(duì)和節(jié)目的編排工作。

2、參賽節(jié)目所選擇的美文原則上在《經(jīng)典讀本》范疇之內(nèi)。

美文誦讀比賽篇三：經(jīng)典美文朗誦比賽致辭

班際經(jīng)典美文朗誦比賽校長(zhǎng)致辭 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

時(shí)值五黃六月，鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我們歡聚在樹(shù)蔭下，舉行班際經(jīng)典美文朗誦比賽。

雅言傳承文明，經(jīng)典滋潤(rùn)人生。中國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文，博大精深，是中華民族精神文明的重要組成部分。為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明；為了激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)；為了營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，推進(jìn)我校的“終身學(xué)習(xí)”活動(dòng)的開(kāi)展，我校舉行了經(jīng)典美文朗誦比賽。 我們青少年學(xué)生應(yīng)該是誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的文明使者，讓中華經(jīng)典詩(shī)文走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。老師們，同學(xué)們！中華經(jīng)典美文朗誦比賽是短暫的，(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:美文誦讀比賽)但是，誦讀的任務(wù)是延續(xù)的，是長(zhǎng)久的。愛(ài)中華，讀經(jīng)典，讓每個(gè)人，每個(gè)青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更陽(yáng)光燦爛，我們誦讀千古美文，在書(shū)聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典美文朗誦比賽，就是要讓經(jīng)典美文滋潤(rùn)我們的心田，伴隨著我們成長(zhǎng)，使文明溢滿校園。

最后，衷心地祝愿我們這次朗誦比賽活動(dòng)圓滿成功！謝謝大家！

石山中心小學(xué)

2013.6.20

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