在影響學(xué)生和教育過程的眾多因素中，教師是相當(dāng)重要又頗為活躍的一個(gè)因素，從一定意義上說，它能夠左右或改變其他因素。談到教育心理學(xué)理論，絕大多數(shù)老師首先想到的是，如何指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的教化工作，而很少有人思考對(duì)自身的塑造工作。教師在教與學(xué)的師生互動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。教師不是“生而知之者”，教師的心理品質(zhì)影響著學(xué)生知識(shí)的掌握和各項(xiàng)的發(fā)展，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)，才能更好地教育學(xué)生。
　　一、扮演好作為特殊職業(yè)的角色
　　教師作為一種特殊職業(yè)，是文化知識(shí)的傳授者，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師的基本職責(zé)之一就是把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師要做到一“博”、二“深”、三“新”，不僅把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是交給學(xué)生獲得知識(shí)的方法。從現(xiàn)代教育心理學(xué)的觀點(diǎn)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，教師對(duì)知識(shí)的傳授，應(yīng)著重體現(xiàn)在幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)上。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)還必須對(duì)他們進(jìn)行思想道德方面的教育。在師生溝通的過程中，教師要做的，是稱贊與支持，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信力。盧梭曾說過：“你必須牢記，在你訓(xùn)練人之前，你自己必須是人，你自己必須作為兒童效仿的典范�！� 教師是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。師生關(guān)系的好壞，很大程度上決定于教師所采取的態(tài)度，只有細(xì)致了解了學(xué)生的心理規(guī)律，并掌握有效的教育手段之后，才能真正達(dá)到育人的目的。這就要求教師與學(xué)生交往時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制自身的態(tài)度和行為，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立平等、民主的交往氣氛。教師是學(xué)生心理健康促進(jìn)者，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，發(fā)展學(xué)生健康的情感，當(dāng)好這一角色，教師既要具有對(duì)教育事業(yè)高度的責(zé)任心，同時(shí)還必須具備一定的心理科學(xué)知識(shí)，能對(duì)不同狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行心理鑒定，在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，教師應(yīng)積極地聽，并且點(diǎn)頭微笑，這都是積極的鼓勵(lì)和良好的心理暗示。
　　二、形成良好的心理素質(zhì)和威信
　　教師是人類靈魂的工程師，教師的心理對(duì)學(xué)生會(huì)帶來重要的影響。因此，教師不但具有很高的教育業(yè)務(wù)水平，而且應(yīng)該有良好的心里素質(zhì)。同時(shí)，教師還應(yīng)該掌握一定的心理知識(shí)，在教育教學(xué)的過程中同時(shí)進(jìn)行心靈的教育。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師應(yīng)給予精神上的鼓勵(lì)和支持。學(xué)生也只有在老師的真心、真情、真愛下，才能擁有一個(gè)健康的心理，才會(huì)積極的投入學(xué)習(xí)生活中。教師的心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，直接制約著個(gè)人整體素質(zhì)的提高，教師具備了良好的心理素質(zhì)，對(duì)更好地向?qū)W生傳授知識(shí)技能有十分重要的影響。教師要有積極的情感，積極的情感是構(gòu)成教師心理素質(zhì)的動(dòng)力因素之一，它不僅能推動(dòng)教師積極地工作，而且能直接感染學(xué)生。作為一名教師，要培養(yǎng)積極的情感，一是要熱愛教育事業(yè)，二是要熱愛學(xué)生，三是要熱愛自己所教的學(xué)科。要滿足學(xué)生的合理需要，通過積極的情感幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念。學(xué)生的合理需要如果沒有滿足，那么會(huì)影響他們的心理健康的成長(zhǎng)。因此， 教師要充分發(fā)揮積極情感的功能，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的引導(dǎo)，幫助他們來認(rèn)識(shí)事物和判斷事物。使學(xué)生有一個(gè)健康的心理，良好的心理素質(zhì)。教師是學(xué)生心理健康的關(guān)鍵，教師不僅為學(xué)生傳授知識(shí)，還為學(xué)生做好榜樣。做好這一點(diǎn)，教師應(yīng)該做到：1尊重學(xué)生：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的隱私。2講誠(chéng)信：教師應(yīng)該如實(shí)的向家長(zhǎng)說明學(xué)生的學(xué)習(xí)等各方面的情況，做到客觀。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和心理素質(zhì)提升，使自己成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和觀念，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，以滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

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