[摘要]本文通過對(duì)《美國新聞與世界報(bào)道》學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系的分析與研究，闡述了分學(xué)科設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系的客觀性、可行性和科學(xué)性，探討了《美國新聞與世界報(bào)道》多元學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系的特點(diǎn)及對(duì)我國大學(xué)學(xué)科評(píng)估的啟示。
　　[關(guān)鍵詞]學(xué)科評(píng)估　指標(biāo)體系　USNews
　　[中圖分類號(hào)]G449.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005—5843(2008)04—0139—05
　　[作者簡介]陳棣沭，張進(jìn)，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)高教所(江蘇南京　210046)
　　
　　隨著高等教育培養(yǎng)目標(biāo)多元化、辦學(xué)類型多重化、人才培養(yǎng)規(guī)格和模式多樣化的發(fā)展，需要政府依據(jù)高校的歷史使命和任務(wù)，用多元化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)不同的高校進(jìn)行分類指導(dǎo)。為此，本文通過剖析《美國新聞與世界報(bào)道》(下文簡稱USNews)的學(xué)科評(píng)估排行指標(biāo)體系，以期對(duì)我國學(xué)科評(píng)估的建設(shè)以有益的啟示。
　　USNews每年對(duì)專業(yè)學(xué)校的商學(xué)、教育學(xué)、工程學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行排行。以下具體介紹USNews關(guān)于商學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)分學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)。
　　
　　一、USNews學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分析
　　
　　1．2005年美國USNews商業(yè)學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)及權(quán)重
　　在世界MBA教育與商學(xué)院的發(fā)展過程中，先后出現(xiàn)了與MBA教育有關(guān)的三大國際認(rèn)證體系。它們分別是AACSB(國際精英商學(xué)院協(xié)會(huì))、EQUIS(歐洲質(zhì)量發(fā)展認(rèn)證體系)和AMBAS(國際MBA協(xié)會(huì))。其中當(dāng)數(shù)AACSB資格最老、含金量最高，獲得AACSB認(rèn)證的商學(xué)院即被公眾視為教學(xué)質(zhì)量一流的商學(xué)院。
　　AACSB(The Association to Advance Collegiate Schools of Business)，中文譯作國際精英商學(xué)院協(xié)會(huì)(國內(nèi)一般稱其為美國管理商學(xué)院聯(lián)合會(huì))。AACSB成立于1916年，是一個(gè)由商學(xué)院、社團(tuán)和其他機(jī)構(gòu)組成的，致力于提高工商管理學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)高等教育水平的非營利性組織，是工商管理學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)士、碩士、博士等學(xué)位項(xiàng)目的首要認(rèn)證機(jī)構(gòu)。其發(fā)起成員包括哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、康乃爾大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、耶魯大學(xué)、威斯康星大學(xué)等。
　　AACSB于1919年頒布了商學(xué)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，并于1980年頒布了會(huì)計(jì)學(xué)項(xiàng)目的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。1991年AACSB全體成員通過了與其使命相聯(lián)系的共同認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估考察程序。2003年又頒布了新修改的標(biāo)準(zhǔn)。AACSB認(rèn)證代表著全世界商學(xué)院的最高權(quán)威，學(xué)院如果能通過嚴(yán)格和全面的評(píng)估而取得它的認(rèn)證資格，意味著其質(zhì)量和發(fā)展前景得到充分肯定，取得AACSB認(rèn)證資格是優(yōu)秀管理教育的重要標(biāo)志。2008年，所有參評(píng)的406所商學(xué)碩士計(jì)劃接受了AACSB國際認(rèn)證。
　　學(xué)生入學(xué)質(zhì)量采用“學(xué)生選擇性”指標(biāo)，主要由GMAT成績和GPA成績決定。
　　GMAT(Graduate Management AdmissionTest)是研究生管理科學(xué)入學(xué)考試的簡稱，由美國企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試委員會(huì)(GMAC)委托新澤西州普林斯頓美國考試中心(ETS)主辦，在我國的舉辦單位是中國國外考試協(xié)調(diào)處(CIECB)。美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT的成績來評(píng)估申請(qǐng)入學(xué)者是否適合于商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和管理等專業(yè)的研究生階段學(xué)習(xí)，以決定是否錄取。
　　GMAT不僅考查申請(qǐng)人的語言和數(shù)學(xué)能力，還要測試其頭腦反應(yīng)、邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。一般來說，GMAT可以比較真實(shí)地反映應(yīng)試者的英語水平，因而受到越來越多的專業(yè)和學(xué)校的重視和好評(píng)。目前，全世界近千所大學(xué)采用GMAT成績。
　　GPA(grade-point average)是平均學(xué)分績點(diǎn)的簡稱，為美國大學(xué)學(xué)業(yè)成績平均績點(diǎn)數(shù)。美國大學(xué)采用四點(diǎn)制的算法：A是80—100分，為4點(diǎn)。B是70—79分，為3點(diǎn)。C是60—69分，為2點(diǎn)。D是50—59分，為1點(diǎn)。E是49分以下，為O點(diǎn)。GPA＝學(xué)分×點(diǎn)數(shù)／總學(xué)分。
　　
　　學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量采用“成功”指標(biāo)，二級(jí)指標(biāo)由學(xué)生畢業(yè)起始工資和獎(jiǎng)金表示。USNews排行的專業(yè)(Special-ties)包括會(huì)計(jì)學(xué)(Accounting)、企業(yè)家(Entrepreneur-ship)、財(cái)政學(xué)(Finance)、信息系統(tǒng)(Information Sy-tems)、國際性(International)、管理學(xué)(Management)、市場學(xué)(Marketing)、非營利組織(Nonprofit)、生產(chǎn)與操作(Production/Operations)、供應(yīng)鏈和后勤(Supply Chain/Logistics)。
　　
　　2．2005年USNews律師學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)及權(quán)重
　　美國現(xiàn)有法學(xué)院200所左右，約有2 000名專職法學(xué)教授，法學(xué)院的學(xué)生都是本科后教育，律師協(xié)會(huì)每年都要對(duì)這些學(xué)院進(jìn)行評(píng)估，以保證他們的質(zhì)量。2005年，美國ABA(the American Bar Association)認(rèn)可的法學(xué)院有184所參與評(píng)估。
　　學(xué)生入學(xué)質(zhì)量采用“學(xué)生選擇性”指標(biāo)，其中二級(jí)指標(biāo)為“法學(xué)院入學(xué)考試中值”、“學(xué)生GPA中值”、“接受率”。
　　法學(xué)院入學(xué)考試(Law School Admission Test，簡稱LSAT)是由賓西法尼亞州的法學(xué)院入學(xué)委員會(huì)(Law School Admission Council，簡稱LSAC)為其旗下197所(美國有183所，加拿大15所)法學(xué)院成員設(shè)置的法學(xué)院入學(xué)資格考試，用以衡量考生的閱讀和邏輯推理能力。
　　學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量采用“成功”指標(biāo)，二級(jí)指標(biāo)為“畢業(yè)生就業(yè)率”、“律師通過率”、“生均支出”�！奥蓭熗ㄟ^率”(Bar Passage Rate)采用相對(duì)指標(biāo)，即2003屆畢業(yè)班學(xué)院律師通過率(school"s bar passage rate)與2003年夏季、 2004冬季所有接受測試學(xué)生的國家律師通過率(state barpassage rate)之比。在縱向上，顯示學(xué)院律師通過率與國家律師通過率的動(dòng)態(tài)變化情況。其值大于1，表示學(xué)院律師通過率比國家律師通過率高。反之，其值小于1，表示學(xué)院律師通過率比國家律師通過率低。在橫向上，有利于比較各法學(xué)院通過率的松緊程度，其值越大，表明要求越寬松，其值越小，表明要求越嚴(yán)格。
　　
　　“教師資源”指標(biāo)主要由“生均支出”、“生師比”、“圖書資源”反映。
　　
　　3．2005年美國USNews教育學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)及權(quán)重
　　2005年，有權(quán)授予博士學(xué)位的277所研究生院參與評(píng)估，其中245所做出回應(yīng)，有243所提供了計(jì)算排行所需要的數(shù)據(jù)資料。
　　美國大學(xué)教師職稱的設(shè)置分為四種：講師(lecturer)、助理教授(assistant professor)、副教授(associate profes-

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