【摘要】本文以成人教育中的平面設計專業(yè)為主體，結合成人教育的特殊性和成人平面設計專業(yè)教育的現狀，分析教學方式的不足之處和存在的若干問題，對成人教育中平面設計專業(yè)的教學方式提出改進的方法，為成人教育中平面設計專業(yè)教學方式提出合理性建議。
　　【關鍵詞】成人教育；平面設計；教學方式
　　【中圖分類號】J53-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0157-01
　　現代教育中平面設計是熱門專業(yè)，涉及行業(yè)廣，實用性強，社會需求量大特點，在社會教育中出現供不應求的場面。成人教育又作為社會教育的重要組成部分，對社會發(fā)展承擔著不可或缺的責任。兩者相結合的成人平面設計專業(yè)在整個教育體系發(fā)展中尤為重要。如今，成人教育中平面設計專業(yè)教學模式沒有針對性，教育教學方式不適應現代成人教育的特殊性，在教學過程中出現種種問題，最終導致學而無用的結果。因此，成人教育中的平面設計專業(yè)需要重新認識，改進教學方式，以滿足成人平面設計專業(yè)的學習目的，適應社會發(fā)展的需求。
　　一、成人教育中平面設計專業(yè)的現狀
　　1.成人教育的復雜性
　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確規(guī)定“成人教育是傳統(tǒng)學校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度，對提高全民族素質，促進經濟和社會發(fā)展具有重要作用�！笨梢姵扇私逃�在現代社會的重要性。從受教育的對象來看，以成年人為主，有一定社會閱歷，思想獨立，生活負擔重，紀律觀念差。在學習過程中易受外界干擾，再加上成人自身發(fā)展過程中具有自我意識，集中注意力差。成人教育也可以說是一種繼續(xù)教育，雖然有一定文化基礎，但文化基礎偏低且參差不齊，難以進行教學管理。成人教育學習取向多元化，該人群擁有完整的認知系統(tǒng)，學習中以經驗為主，在已認知的事物上重新認識或者創(chuàng)新再造是難度的。在學習動機方面是多樣化，學習目標性強，成人教育學習目的大多不是為了獲取理論知識，更多是為了培養(yǎng)和提高自身社會實踐應用能力，結合現階段自己的認知經驗，再系統(tǒng)的學習整理問題，便于解決工作生活中的諸多問題，從而提高自己的學習能力。因此，成人受教育自我導向明確，目的性很強，基礎層次不齊，具有復雜性。
　　2.成人教育中平面設計專業(yè)的現狀特點
　　成人教育的復雜性結合平面設計專業(yè)應用的廣泛性，再加上，平面設計專業(yè)設計作品是一種“仁者見仁智者見智”的特點，給成人平面設計的教學造成了很大難度，沒有標準的教學體系。平面設計專業(yè)性強，社會需求量很大，在社會上不難發(fā)現對該專業(yè)工作人群學歷要求不高，實際需求中會運用相關的設計制作軟件即可，但不利于平面設計類工作的長遠發(fā)展。平面設計專業(yè)需要系統(tǒng)的再教育學習過程，需要掌握一定的藝術設計基礎知識，例如審美素養(yǎng)、造型意識、色彩搭配等。這樣的設計作品才能走的更遠，才能更好應用實際工作中。成人教育體系發(fā)展中，受教育人群擁有相對獨立的思想，學習目的性強，在實際學習過程中所花費的時間過長，教學方式死板，不能吸引學生的注意力，學習效果不盡人意。成人教育中課程體系存在的主要問題是知識點太多、重點不突出、內容陳舊、教師灌輸式教學、實踐環(huán)節(jié)薄弱﹑課程結構不當等方面，再結合平面設計專業(yè)發(fā)展速度快，成人教育對該專業(yè)的重視程度較低，最終導致成人平面設計專業(yè)發(fā)展中停滯不前，不能滿足社會的需求。
　　二、成人教育中平面設計專業(yè)教學模式的改進與發(fā)展
　　1.優(yōu)化成人平面設計專業(yè)教學模式，滿足不同成人教育需求
　　成人平面設計專業(yè)課程與教學計劃多數由全日制的教育教學中延伸過來，對成人教育沒有針對性。成人學習平面設計專業(yè)的目標明確，不需要過度理論基礎教育不代表不進行理論基礎知識教育，需要強調在教學結構主次關系。成人學習平面設計專業(yè)通常是由于對該專業(yè)有需求才來學習，是為了實踐中的應用，但又由于平面設計專業(yè)的藝術性，需要有一定的繪畫美術類的基礎知識奠定，才可以在設計實踐中走的更長遠。除此之外，成人平面設計專業(yè)的應該以自主學習為主，教師提供系統(tǒng)的學習方法，學習時間不必過長，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、自學能力和實踐能力。因此，需要優(yōu)化成人平面設計專業(yè)的教學結構，重實踐輕理論，教學中思路要清晰，重難點明確，這樣才能高效的滿足成人平面設計專業(yè)。
　　2.充分利用現代化多媒體資源技術，創(chuàng)造更好的成人平面設計學習氛圍
　　成人平面設計專業(yè)不同于其他專業(yè)，學好書本知識并不可以走遍天下，由于設計專業(yè)實踐性非常強。傳統(tǒng)的教學方式，選擇多媒體設備演示設計制作過程，意味著教學成本的投入�，F代成人教育的投入不夠理想，需要在有限的教育成本中有效利用先進多媒體技術開展教學活動。教學方式可以結合網絡遠程教育，運用計算機﹑網絡，在數字化和信息化的環(huán)境中進行交互式教育教學工作，長期以來可以有效的節(jié)約教育成本，提高學生學習效率。例如現代教育中微課制作與應用的發(fā)展，教師可以通過制作有關平面設計專業(yè)的微課，讓學生隨時隨地的學習。甚至，可以在教學互動中讓學生來制作某一個知識點的微課，讓學生在制作的過程中自主的學習，并且掌握程度會比灌輸下的教學方式更好�，F代直播平臺發(fā)展迅猛，受眾群體多，教師可以利用平臺進行教學直播，同樣也能達到很好的學習效果。因此，成人平面設計專業(yè)的教學要注意處理好知識傳承和創(chuàng)新的關系，運用先進多媒體技術手段創(chuàng)造更好的成人平面設計學習氛圍。
　　3.培養(yǎng)平面設計學習習慣，提高成人對該專業(yè)的學習熱情
　　成人平面設計專業(yè)學習重點在實踐，教學方式要靈活，多運用啟發(fā)式教學、參觀教學法和現場教學法學習效果更佳。俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，在整個成人教育的過程中對教師的要求也隨之提高，不僅要有扎實的基礎知識還需要有很強的業(yè)務技術能力，才能高效準確的指導成人教育學生。為了達到更好的教學效果，教師需要準確了解學生的需求，有針對性系統(tǒng)培養(yǎng)成人的學習習慣，“藝術源于生活，生活即是藝術�！迸囵B(yǎng)學生擁有一雙發(fā)現美的眼睛，也就是培養(yǎng)專業(yè)學習習慣，教授合理的學習方法，提高學生設計感覺和學習熱情。這樣，在成人教育中平面設計專業(yè)才能夠發(fā)展的更快更長遠。
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