在學校教育中,教師往往注重強調(diào)自己的學生要養(yǎng)成自律、守信、誠實、勤奮、好學等良好的行為習慣,而忽視自身道德修養(yǎng)的提高;往往注重在政治課、思想品德課的教學中對學生進行道德教育,而忽視道德教育貫穿于各科教學之中。我是一位成人教育者,肩負著中小學教師培訓工作的重任,在教學過程中沒有忘記,做到“文以載道,文道統(tǒng)一”,達到教書育人的目的。?
　　一、嚴以律已,為人師表?
　　為師要有知識,為表要有美德。知識和美德在教師身上的和諧統(tǒng)一,才會深刻地影響學生,對學生道德行為的選擇起著潛移默化的作用。中小學生尚是如此,何況成年人,成年人不像學生那樣天真,他們有著較強的思維能力和判斷能力。因此,在工作中我為自己確立崇高的生活目標,熱愛事業(yè),堅持真理,從小事做起,養(yǎng)成沉著、果斷耐心的工作作風。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。在教學中,我注重穿著整潔,儀表端莊,談吐文雅,舉止得體,講究衛(wèi)生。要求學員做到的,自己必須做到;要求學員不做的,自己堅決不做,為學員起表率作用�？鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從�！苯處熈己玫难孕�,就象一種無聲的命令,對每個學員有著榜樣的教育力量。從而杜絕了學員上課遲到、早退、講話、抽煙等不良行為。?
　　二、誨人不倦,奉獻愛心?
　　誨人不倦,奉獻愛心。這是師德規(guī)范之要求。教育是高尚的事業(yè),需要對學生有高度責任心、對社會有高度責任感的人來為它服務。教師以教為業(yè),也以教為樂,要樹立“誨人不倦”的精神,這也是教師成熟的標志。我所從事的培訓工作,具有它的特殊性:一是成年人,而且都是教師,他們來參加培訓,由教師變成學生,一下子適應不過來;二是他們年紀較大,接受知識能力緩慢,特別是自然科學知識。因此,在教學過程中,我只有像毛毛細雨點滴入土、滋潤幼苗成長那樣,采用耐心說服、耐心誘導的方法,才能使教育過程順利進行,實現(xiàn)育人的目的。我記得:在中師學歷培訓中,我上了一門《自然科學基礎》課,而接受培訓的大多數(shù)是民辦教師,年紀大,底子弱。他們對小學語文、小學數(shù)學知識還行,但要對《自然科學基礎》里的物理、化學知識,就非常陌生。其中一名學員名叫吳有花,民辦教師,年紀52歲,上課根本聽不懂,準備打退堂鼓,放棄中師學歷培訓。我得知后,對她耐心誘導,因材施教。最終,她通過考試,拿到了中師文憑�？鬃诱f得好:“愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎??
　　三、從嚴要求,注重質(zhì)量?
　　古人說:“嚴師出高徒�！薄敖滩粐�,師之過�！痹谂嘤栠^程中,我做到“四嚴”:1、嚴格上課。嚴格按教學計劃、教學要求認真上好每一節(jié)課,2、嚴格批改作業(yè)。每節(jié)課后布置作業(yè),及時批改,從中了解和掌握教學情況,3、嚴肅考風考紀。在考試中,杜絕舞弊行為,堅決打破成人考試中的“親情”關、“送錢”關、“喝酒”關,注重培訓質(zhì)量。去年暑假,小學新教師試用期培訓集中面授二十天,我擔任了《小學數(shù)學教學法》、《小學教育學》等課程,在這兩門學科結業(yè)考試時,有7名新教師違紀被我判處零分;4、嚴之有情。對學員嚴,必須注意以“情”育人。在培訓中不少學員難免做出與中小學教師職業(yè)道德相違背的事情,如:賭博、酗酒、自由散漫等等。但是,我總是用愛心去疏導他們,在愛中鼓優(yōu),在愛中糾缺。?
　　四、教學相長,愛護學員?
　　參加培訓的中小學教師都是成年人,而且都是教師,他們有著豐富的教學經(jīng)驗,他們當中大多數(shù)教育實踐能力和資力都比我要強。因此,在培訓過程中,我經(jīng)常向他們學習,向他們請教。課堂上,我們相互討論,互相切磋,共同提高;課堂外,我們下下棋,打打球,彼此溝通,加重感情。在生活中,我們建立民主、平等、親密的同志關系。對年長的,我尊重他;對年輕的,我愛護他,同他們建立友誼。我認為,作為一名教師對教育對象是否熱愛,這是衡量一個教師道德水準的唯一試金石。?
　　綜上所述,教書與育人是緊密相聯(lián)的統(tǒng)一體,教師要履行教書育人的崇高職責,就必須不斷學習,加強修養(yǎng),提高自己的育人素質(zhì),在創(chuàng)造的教育實踐中,逐步完善自己,努力培育新人。

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