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鉛筆頭里誕生的諾貝爾獎（郝金紅）

馬里奧.卡佩基是美國人,30歲的時候,他進入美國猶他大學(xué)當(dāng)教師。很快,卡佩基就成為大學(xué)校園里師生們議論的焦點。

因為這個年輕人有一個很有意思的習(xí)慣,他的手里隨時握著一支短短的鉛筆,不管走到哪兒,人們都會看到他拿著鉛筆在紙上寫寫畫畫的。聚餐時是這樣,開會時是這樣,甚至有人看到在衛(wèi)生間里他也沒停下來……時間一長,臥室、辦公室、圖書室到處都留下了他的涂鴉之作�？ㄅ寤�如此怪異的行為,很長一段時間里受到全校師生的嘲笑。還有的學(xué)生家長擔(dān)心他的精神有問題,紛紛到校長那兒告狀,要求將自己的孩子從卡佩基的班上轉(zhuǎn)走。

10年后,人們終于弄明白了卡佩基到底用鉛筆頭在干些什么。原來,他在進行一個重要課題的研究。但當(dāng)卡佩基將課題申請報告提交學(xué)校課題委員會后,卻遭到了教授們的一片哄堂大笑。學(xué)校課題委員會主任、一位很知名的學(xué)者當(dāng)著卡佩基的面說:“我承認你對學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著精神,但我不得不告訴你,你的這些研究根本就沒有任何的價值!”

人們以為,被判“死刑”的卡佩基一定會就此罷手了吧。但是,第二天在校園里,他還是拿著一支短短的鉛筆頭,還是在紙上寫寫畫畫的。

就在卡佩基50歲那年,他將自己的研究成果遞交到全美最有權(quán)威的學(xué)術(shù)評審機構(gòu)———美國國立研究院。研究院對他的研究成果很重視,委派了一個由五名權(quán)威學(xué)者組成的專家團來猶他大學(xué)實地調(diào)查。這一次,人們還是沒有幫助這位用鉛筆頭寫寫畫畫了20年的教師,有些被調(diào)查者反而在專家團面前說卡佩基是個瘋子,精神失常。如此一來,專家們陡然喪失了原來的熱情�？ㄅ寤�20年的心血,再一次被打入“冷宮”。

面對這一次更為沉重的打擊,卡佩基還是和上次一樣,沒有絲毫氣餒,繼續(xù)著自己的寫寫畫畫。

54歲那年,卡佩基再次向美國國立研究院遞交了已經(jīng)成型的科研報告�？ㄅ寤�這種執(zhí)著的精神感動了國立研究院的專家們。當(dāng)這些學(xué)術(shù)權(quán)威們坐下來認真論證卡佩基的研究成果時,他們驚喜地發(fā)現(xiàn),這個24年來一直醉心于寫寫畫畫的大學(xué)教師,竟然解決了生理學(xué)上一個多年無法攻克的難題。

2007年10月8日,瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院宣布,將2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國人馬里奧.卡佩基,獲獎原因是他40年來的研究為“基因靶向”技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻,借此發(fā)現(xiàn),人類就可以尋找到一些疑難雜癥在分子水平上的發(fā)病原因,并最終找到治療癌癥的途徑。雖然功成名就,但人們發(fā)現(xiàn),這位年屆七旬的古稀老人,每天手里仍拿著一支短短的鉛筆頭,他也因此被人們稱為“鉛筆頭里誕生的諾貝爾獎獲得者�！�

“一開始我就知道,我一定能獲得成功,所以后面要做的,就是堅持�！边@是卡佩基曾經(jīng)說起的一句話。人們總是津津樂道于卡佩基從瑞典國王手中領(lǐng)取諾貝爾獎時的輝煌,卻未想過,40年來,他到底用掉了多少鉛筆頭。 （選自《中學(xué)時代》2013年第13期，有刪改）

小題1:通讀全文，說說本文以“鉛筆頭里誕生的諾貝爾獎”作為題目有什么好處？（3分）

小題2:結(jié)合全文內(nèi)容，你認為卡佩基取得成功的原因是什么？（3分）

小題3:結(jié)合上下文，體會下列句子中加點詞的表達效果。（3分）

人們以為,被判“死刑”的卡佩基一定會就此罷手了吧。

小題4:結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾劃線句子的理解。（3分）

小題5:本文的故事顯然可以作為經(jīng)典。請以本文故事為例證，也可適當(dāng)運用其他論證方法，寫一段話，論證一個明確的論點，不少于50字。（5分）

參考答案：

小題1:容易激發(fā)讀者閱讀的興趣，高度概括了卡佩基獲得諾貝爾獎的經(jīng)歷，贊揚了卡佩基為實現(xiàn)目標(biāo)堅持不懈進行研究的品質(zhì)。（3分）

小題2:不因打擊放棄自己的理想，珍惜時間，持之以恒，堅定不移地向自己的目標(biāo)前進。（3分）

小題3:大詞小用，形象生動地寫出了課題委員會對卡佩基的否定，突出卡佩基所遇阻力之大，反襯卡佩基堅持不懈的精神。

小題4:現(xiàn)實生活中，人們往往只看到成功者獲得的榮耀，卻忽略了他們背后艱辛的付出。

小題5:略。論證恰當(dāng)，結(jié)論正確，條理清楚得滿分。

小題1:

試題分析：閱讀全文，了解人物的事跡，注意其與“鉛筆頭”的關(guān)系，從閱讀的趣味性、突出文章內(nèi)容、贊揚人物品質(zhì)等方面分析概括。

小題2:

試題分析：抓住文章最后一段中“一開始我就知道,我一定能獲得成功,所以后面要做的,就是堅持�！币痪�，從“堅持”這個意義上分析理解。

小題3:

試題分析：找到與問題相關(guān)的文字段，了解“被判死刑”具體內(nèi)容，從說明的事件內(nèi)容和表現(xiàn)人物精神品質(zhì)兩方面說明，要點明寫作方法“反襯”。

小題4:

試題分析：抓住句中“總是……卻……”兩項內(nèi)容，從如何像卡佩基一樣做到“堅持”這方面談感想。

小題5:

試題分析：以本文所表達的“堅持”這一思想擬定一觀點，然后用文中人物的事跡來論證，語言要簡明，觀點清楚，論證準(zhǔn)確即可。

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