吳祖強的音樂人生

吳祖強的名字，是和他令人稱羨的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷及他創(chuàng)作的優(yōu)秀作品聯(lián)系在一起的。新中國成立初期，剛從中央音樂學(xué)院作曲系畢業(yè)留校的25歲的青年教師吳祖強，在國家急需各方面高級專業(yè)人才的時候，有幸成為新中國首批選派的三名音樂專業(yè)留學(xué)生之一前往前蘇聯(lián)柴可夫斯基音樂學(xué)院深造5年，獲“全優(yōu)畢業(yè)證書”學(xué)成歸國。

他是入選“20世紀華人音樂經(jīng)典”中僅有的兩部舞劇音樂《魚美人》《紅色娘子軍》的作曲者之一及這兩部舞劇音樂整體設(shè)計的負責(zé)人和創(chuàng)作主持人。他創(chuàng)作的琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》及根據(jù)華彥鈞原曲改編的弦樂合奏《二泉映月》，問世30余年來，已成為中外不少著名樂團的保留曲目。他的許多作品，體現(xiàn)了他在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在融匯東西方文化中發(fā)展的創(chuàng)作理念。這一理念，源于他對民族音樂文化遺產(chǎn)的熱愛和尊重，以及在藝術(shù)創(chuàng)新路徑上對“有中生無”觀念的倡導(dǎo)。另外，他還作有許多不同題材的聲樂、室內(nèi)樂、戲劇配樂和電影音樂作品，以及為民族樂器演奏家移植改編供音樂會演奏的外國名曲。

這些不同體裁、不同形式的作品，以濃郁的民族風(fēng)格、中西結(jié)合的表演形式、鮮明的藝術(shù)形象、清晰的結(jié)構(gòu)層次、嚴謹?shù)陌l(fā)展邏輯和詩情般的意境，表明這位成熟作曲家深厚的音樂功力和高超的藝術(shù)智慧。其中的優(yōu)秀之作，已融入20世紀中國音樂的歷史文庫，不僅是音樂舞臺常演不衰的曲目，而且進入音樂藝術(shù)院校的教學(xué)園地，成為表演專業(yè)的教材，或作曲教學(xué)中的范本，由此牢固地奠定了吳祖強在我國當代音樂創(chuàng)作領(lǐng)域的大家和名師地位。

對自己一生從事的“本職工作”，吳祖強寫道：“授課、作曲、寫文章就成為我的業(yè)務(wù)活動的‘三個并舉’”。授課排在第一位，足可見教學(xué)工作在他全部業(yè)務(wù)活動中的重要地位。他從1947年入南京國立音樂學(xué)院(中央音樂學(xué)院前身)起，可以說一生沒離開過自己的母校。盡管其間有幾次“上調(diào)”的機會，還有完全可預(yù)見的“仕途前程”，但他堅定地選擇了留在學(xué)校，且不脫離教學(xué)工作。

做這樣的選擇，一是個人的志向和對中央音樂學(xué)院的深厚感情，更主要的還是一種使命和責(zé)任。中華民族近百年來遭受帝國主義列強侵略、蹂躪，民眾在連年戰(zhàn)亂中流離失所。這段歷史，吳祖強自幼有深切體驗。他是在國家經(jīng)濟極其困難，國際國內(nèi)環(huán)境很不太平的條件下，派送出國留學(xué)的。他深知當年國家培養(yǎng)一個專業(yè)人才之不易，強烈地意識到自己肩上的責(zé)任，以國家文化建設(shè)急需的業(yè)務(wù)專長報效祖國、服務(wù)社會的信念也因此從未動搖。直到現(xiàn)在，他仍為自己是公派留學(xué)后一直堅持在教學(xué)崗位工作的屈指可數(shù)的作曲教師而感到慶幸！如果中途改行做了行政工作，就會少一個能培養(yǎng)出一兩代、甚至兩三代中國作曲家的優(yōu)秀教師。

他憑借自己深厚的專業(yè)積累，在結(jié)束兩年一輪大班課教學(xué)任務(wù)的同時，奇跡般地完成了約25萬字，包括321個中外作品譜例的《曲式與作品分析》書稿。此后，這本書作為國內(nèi)音樂藝術(shù)院校及師范院校音樂專業(yè)的主選教材，多次再版，成為音樂專業(yè)出版物中少有的“暢銷書”，并獲“全國高等院校優(yōu)秀教材獎”，還在臺北市公開出版發(fā)行。

近20多年來，吳祖強在培養(yǎng)作曲專業(yè)碩士和博士研究生工作中，做出了突出的成績，弟子們各有驕人的創(chuàng)作成績，大都已成為國內(nèi)外樂壇成就斐然的作曲家。在作曲教學(xué)中，吳祖強十分重視學(xué)生全面的藝術(shù)素養(yǎng)和對傳統(tǒng)作曲技巧掌握的扎實基礎(chǔ)，嚴謹規(guī)范與開放兼容并重，善于發(fā)現(xiàn)、保護、引導(dǎo)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)個性，不以自己的藝術(shù)趣味和風(fēng)格愛好去框衡學(xué)生，教學(xué)過程充滿學(xué)術(shù)民主和藝術(shù)民主的氛圍，常常收到教學(xué)相長的良好效果。

迄今，他在中央音樂學(xué)院(從南京時期算起)學(xué)習(xí)、工作、生活已整整60個春秋。對哺育他成長的母校，他懷有兒女對父母般最真切、最深厚的愛和感激！最讓他珍視的，是他在80歲的今天，仍能在自己的“本職工作”崗位上為母校出力盡責(zé)！只要一提起他是中央音樂學(xué)院“年頭最老”的一批職工，他會感到無比的自豪！

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分） ()()

A．本文圍繞吳祖強的音樂人生，寫了他學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)歷、優(yōu)秀音樂作品創(chuàng)作的經(jīng)歷以及工作的經(jīng)歷等方面，為我們刻畫了一位從教一生、踏樂而來的音樂泰斗形象。

B．吳祖強創(chuàng)作的《魚美人》《紅色娘子軍》《草原小姐妹》《二泉映月》等作品在世界樂壇上享有盛名，成為中外許多樂團的保留曲目。

C．吳祖強的音樂創(chuàng)作有傳承，有融合，有創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)層次清晰，發(fā)展邏輯嚴謹，體現(xiàn)了他深厚的音樂功底和高超的藝術(shù)智慧。

D．作為一名杰出的作曲家，吳祖強始終把作曲作為他工作的第一要務(wù)，同時在教學(xué)、寫文章、管理等方面也能很好地兼顧。

E．吳祖強曾留學(xué)海外，學(xué)成歸國，報效祖國。有幾次放棄了“上調(diào)”的機會，錯過了許多美好的“仕途前程”，80高齡仍站在教學(xué)一線。

（2）吳祖強為什么堅定地選擇留在中央音樂學(xué)院，且不脫離教學(xué)工作？請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

（3）哪些方面使吳祖強在教學(xué)中常常收到教學(xué)相長的良好效果？請結(jié)合文本簡要概括。(6分)

（4）有人說，作為一名杰出的音樂家，應(yīng)該以創(chuàng)作出杰出的音樂作品而自豪，而吳祖強卻以自己是中央音樂學(xué)院“年頭最老”的職工而自豪。請結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀銓Α皡亲鎻姷淖院馈钡睦斫狻?8分)

答案：

（1）答A給3分，答C給2分，答E給1分；答B(yǎng)、D不給分。B、作品不都是吳祖強創(chuàng)作的，有改編的也有和他人合作的。D、原文表述為把教學(xué)作為第一要務(wù)。E、“錯過許多美好的‘仕途前程’”不夠準確。

(2)①熱愛自己的本職工作。授課、作曲、寫文章是他業(yè)務(wù)的“三個并舉”，授課排在第一。②本人的志向和對中央音樂學(xué)院的深厚感情，使他無法割舍。③使命和責(zé)任。吳祖強是公派出國，有著強烈的報效祖國、服務(wù)社會的信念，所以不遺余力地培養(yǎng)幾代音樂家。（6分）

(3)①創(chuàng)作基礎(chǔ)。他畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，又留學(xué)深造，學(xué)成歸國，奠定了深厚的音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)。②創(chuàng)作經(jīng)驗。他有豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗，并編寫教材，利于教學(xué)。③教學(xué)方法。他重視學(xué)生全面的藝術(shù)素養(yǎng)和對傳統(tǒng)作曲技巧掌握的扎實基礎(chǔ)，嚴謹規(guī)范與開放兼容并重，不以自己的藝術(shù)趣味和風(fēng)格愛好去框衡學(xué)生，教學(xué)過程充滿學(xué)術(shù)民主和藝術(shù)民主的氛圍。（6分）

(4)吳祖強以自己是中央音樂學(xué)院“年頭最老”的職工而自豪，這是基于他對自己的使命和責(zé)任的認識。作為由國家培養(yǎng)的音樂專業(yè)人才，他意識到自己的責(zé)任，于是他以國家文化建設(shè)急需的業(yè)務(wù)專長報效祖國、服務(wù)社會，并以堅持在教學(xué)崗位上而感到自豪。他在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)工作60余載，極大地發(fā)揮了他的價值，讓他的所學(xué)及創(chuàng)作才能得到更大的發(fā)揮，正如袁隆平發(fā)現(xiàn)雜交水稻固然值得自豪，而帶出學(xué)生建立研究團隊，繼續(xù)科學(xué)事業(yè)，為國家創(chuàng)造出更多的科研成果更值得自豪。（8分）

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