文言文，完成后面題。

固字孟堅，年九歲，能屬文誦詩賦。及長，百家之言，無不窮究。性寬和容眾，不以才能高人，諸儒以此慕之。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼納之。

父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，得召見，具言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗奇之，除蘭臺令史，帝乃復使終成前所著書。

時北單于遣使貢獻，求欲和親，詔問群僚。議者或以為“匈奴變詐之國，無內向之心，不可”。固議曰：“漢興已來，曠世歷年，兵纏夷狄。綏御之方，其途不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之。雖屈申無常，所因時異，然未有拒絕棄放，不與交接者也。虜使再來，然后一往，既明中國主在忠信，且知圣朝禮義有常，絕之未知其利，通之不聞其害。設后北虜稍強，方復求為交通，將何所及？不若因今施惠，為上策�！�

固后以母喪去官。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲朝見天子，憲遣固將數(shù)百騎出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。

固不教學諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初洛陽令種兢嘗行固奴阻其車騎吏呼之奴醉罵兢大怒畏竇憲不敢發(fā)心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。

（選自《后漢書·班固傳》有刪改）

15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．初/洛陽令種兢嘗行/固奴阻其車騎/吏呼之奴/醉罵兢/大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之

B．初/洛陽令種兢嘗行/固奴阻其車騎/吏呼之/奴醉罵/兢大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之

C．初/洛陽令種兢嘗行/固奴阻其車騎/吏呼之奴/醉罵/兢大怒/畏竇憲/不敢發(fā)心銜之

D．初/洛陽令種兢嘗行/固奴阻其車騎/吏呼之/奴醉罵兢/大怒/畏竇憲/不敢發(fā)心銜之

16．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A．在我國古代，男子到了20歲的時候表示成人，就要行冠禮，取表字，取字以后，為了表示尊敬，稱自己往往稱字，稱別人往往稱名。

B．單于，是匈奴人對他們最高首領的專稱，此稱號始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。

C．天子，是對封建社會最高統(tǒng)治者的稱呼，他們?yōu)榱遂柟套约旱牡匚缓驼�權，自稱其權力出于神授，是秉承天意治理天下，故稱天子。

D．永平，是古代紀年的一種名號，也就是皇帝的年號，新皇登基，為了與上一任皇帝區(qū)別，新皇帝根據(jù)自己的思想，會取一個新的年號。

17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．班固天資聰穎。他九歲時就能著文誦詩，剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。

B．班固勤于鉆研。他小時候就對諸子百家的言論要刨根究底，等成年后發(fā)現(xiàn)父親先前繼《史記》所寫史書還不夠詳盡時，想繼承父親的事業(yè)。

C．班固眼光長遠。當北單于要求與漢和親時，有官員認為不能答應匈奴的要求，班固用漢建立以來與匈奴的戰(zhàn)與和為例，來說明接受和親為上策。

D．班固以中護軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，因班固未到達迎接地點完成任務而免職，最終死在獄中。

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）顯宗奇之，除蘭臺令史，帝乃復使終成前所著書。

（2）及竇憲敗，固先坐免官。

參考答案?

15．B

16．A

17．D

18．

（1）顯宗（閱讀后）認為班固有奇特的才能，任命他為蘭臺史令，皇帝于是又命令（他繼續(xù)往下寫）完成先前所著的書。（“奇、除、乃、終成”每詞1分，句意1分。）

（2）等到竇憲破敗時，班固首先受連坐而被免官。（“及、先、坐、免”每詞1分，句意1分。）

【解析】

試題分析：

15．本題考查文言斷句的能力�？筛鶕�(jù)對句子大意的理解，從整體上根據(jù)主謂或動賓關系進行斷句，然后再根據(jù)文言標志性詞語斷開，例如，名詞作主語或賓語的“洛陽令”“吏”“奴”“心”等。B初，洛陽令種兢嘗行，固奴阻其車騎，吏呼之，奴醉罵，兢大怒，畏竇憲不敢發(fā)，心銜之。

考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

16．本題考查文學常識和篩選信息的能力。可根據(jù)對文學常識的積累，仔細辨識選項的表述是否正確，A項，稱自己往往稱字，稱別人往往稱名”錯誤，應是“稱自己往往稱名，稱別人往往稱字”。故選A。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

17．解答這類題目一要注意從原文中尋找對應信息，二要認真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉述中變換一些信息對答題者進行干擾，故解答這類題重在細心。D項，“因班固未完成任務而罷官”說法錯誤，是因為受到竇憲戰(zhàn)敗的牽連而免官的。故選D。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

18．本題考查翻譯句子的理解能力。應根據(jù)對句意的理解，以直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：“奇、除、乃、終成”“及、先、坐、免”。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文：

班固字孟堅，九歲時能著文誦詩，長大后，諸子百家的言論，沒有不刨根究底的。（他）性情溫和寬容，不因為自己的才能而高人一等，許多儒生因此而仰慕他。永平初年，東平王劉蒼任用親戚為驃騎將軍輔佐政務，廣納英雄。當時班固才二十歲，寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。

父親班彪去世，（班固）回到家鄉(xiāng)。班固因為班彪先前繼《史記》所寫史書還不夠詳備，于是潛心精思，研究史料，想成就父親的事業(yè)。不久有人上書給顯宗皇帝，告班固私自改作國史，有詔書下至郡署，收捕班固系押在京兆獄中，又把班固家中的史書全部取來。班固的弟弟班超恐怕班固被郡署考逼，而不能自我表白，于是急馳至京都赴皇宮向皇上上書，得到皇帝的召見。（班超）全面細致地說明了班固所著書的內容意義，而（這時）郡府也把班固所寫之書呈上。顯宗（閱后）很感驚奇，任命為蘭臺史令�；实塾谑怯置�令他繼續(xù)往下寫，完成先前所著之書。

當時北單于派遣使者來納貢，要求和漢和親，皇帝下詔訊問眾官。參與議論的人，有人認為“匈奴是多變善詐之國，沒有歸向漢朝之心，不能答應匈奴的要求�！卑喙贪l(fā)表議論說：“漢朝建立以來，歷經(jīng)數(shù)世，經(jīng)歷多年，總是和夷狄有兵戈糾纏。安撫抵御的途徑也不一樣，或者行文道來與他們和好，或者用武力來征伐他們，或者以謙卑的態(tài)度來遷就他們。雖然屈申沒有定規(guī)，所憑借的只是時勢不同，但是從來沒有拒絕放棄，不和他們打交道的。匈奴使者來兩次，然后我們派使者去一次，（這樣）既向他們表明了我漢朝持旨在于忠信，而且又讓他們知道圣朝禮義是有常規(guī)的。拒絕他們，（我）不知道這樣做的利（在哪里），和他們打交道（我）也未聽說它有什么害處。假設匈奴以后逐漸強大，在那時再想同他們交好來往，將怎么來得及呢？不如趁現(xiàn)在就對他們施以恩惠，這才是高明的計策。”

班固后來因母喪而辭去官職，永元初年，大將軍竇憲出征匈奴，用班固為中護軍，參加議論軍事。北單于聽說漢朝軍隊出征，派遣使臣在居延塞等候款待，想去朝見漢朝天子。竇憲派遣班固率領數(shù)百騎兵出居延塞迎接北單于。正趕上南匈奴攻破北庭，班固抵達私渠海，聞聽匈奴內部發(fā)生騷亂，便返回了。等到竇憲破敗時，班固受連坐而被免官。

班固不教育他的兒子們，他的子孫們多不遵守法度，讓官吏很苦惱。當初，洛陽令種兢曾在街上行進，班固家的奴仆冒犯種兢的車馬，吏卒呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作，心中記下仇恨。等到竇氏家族及門下賓客都被逮捕拷問之時，洛陽令種兢趁此機會逮捕關押了班固，致使班固最終死在獄中。

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