趙古泥

邵孤城

趙古泥自幼學(xué)印，得虞城名家李翰章點拔啟蒙，李引薦其入一代宗師吳昌碩門下，追隨多年。在吳昌碩的悉心教導(dǎo)下，趙古泥不僅治印技藝大進，而且觸類旁通，對書法也有了很深的造詣。

當(dāng)時虞山印派已經(jīng)綿延百載，與吳門和徽派三足鼎立，以講究刀法和篆法聞名，匯聚著一大批當(dāng)世的治印高手。趙古泥回虞城后，一改虞山印派的傳統(tǒng)，非古不學(xué)，主要涉獵甲骨、鐘鼎、小篆等古文字，且不流于模仿，而是取其精華而化之，更顯精湛。其印古樸圓拙，渾然天成，具有很高的藝術(shù)價值。

江北有位商賈，喜歡附庸風(fēng)雅，聽說趙古泥的印刻得好，托李翰章的關(guān)系輾轉(zhuǎn)找上門來。這人的名字有點怪，叫唐駝。馬字旁的駝字在小篆中是沒有的，看在李翰章的面子上，趙古泥便以人旁的佗字取而代之。花了一夜的工夫，很快將印章送到唐駝手上。唐駝見印上駝字有誤，命人將印退回。趙古泥毫不客氣地當(dāng)眾將印章磨掉，并淡淡一笑說：想不到唐某人不想做人，反要做畜生。

有一次文人雅聚，虞山印派不少名家參加。其中，趙古泥啟蒙老師李翰章的侄子李遒，也得到了邀請。李道是當(dāng)時虞山印派的后起之秀，并深得其叔父治印的精髓，在當(dāng)時虞城已經(jīng)小有名氣．

李遒與趙古泥談刻印之法，說：高手治印，只要一刀。

趙古泥笑笑：那不成了劊子手了。

李遒又道：師兄學(xué)古，不免拘泥。

趙古泥又笑：當(dāng)世之風(fēng)，論刀法則形似神缺，論篆法則以姿媚世。不如以古為典，從頭開始．

趙古泥這番話說的，正是虞山印派印家的通病，很快就傳到了李翰章的耳朵里。

李翰章非常生氣。

在李翰章看來，趙古泥這小子到外面轉(zhuǎn)了一圈回來，眼睛就長到腦門兒上了。本來李翰章就為唐駝一事對趙古泥頗有微詞，再加上他這樣口出狂言，就把李翰章給徹徹底底得罪了。

李翰章在文化人圈子里還是很有威望的，他要整個人，辦法也很多。他不說趙古泥不好，他只是逢人說趙古泥還欠火候，坯子雖好，打磨得還不夠精致。

好在趙古泥的字也不錯，學(xué)藝的時候，他專門臨摹同鄉(xiāng)翁同穌的書法。翁同穌是同治光緒兩朝皇帝的老師，又是維新派的代表人物，在當(dāng)時的帝后之爭中扮演著舉足輕重的角色。翁同穌的書法淳厚中蘊瀟灑，蒼勁中顯豐澤，時人譽為乾嘉以后書法第一人，雖然言過其實，卻也的確代表了當(dāng)時的一種傾向。學(xué)翁書的人很多，但真正能夠?qū)W到其神髓的，萬里無一。趙古泥的字，卻幾可亂真。趙古泥遭鄉(xiāng)黨排擠，靠篆刻顯然糊不了口了，但這并不妨礙前來向他求字的人依然如過江之鯽。當(dāng)時地方上很多人，都以掛一幅翁同穌的中堂為榮。趙古泥的小日子反而過得更加滋潤了。

一天，趙家來了個不速之客，操一口京腔，舉止神情不似常人。趙古泥不敢怠慢，將其延請至?xí)�房招待。來人并不表明身份，只說有事相求，隨后打開隨身攜帶的一只小匣，是兩錠金子。

事成之后，另當(dāng)重謝。來人漫不經(jīng)心地說，對先生而言，不過是舉手之勞。

趙古泥正待細問，來人從懷中掏出一封信來，先生只需以翁體重新抄謄這封信，這兩錠金子，就歸你了。我不日來取。說完，便轉(zhuǎn)身離去。

信是寫給康有為的，信中歷數(shù)朝政腐敗，太后一手遮天，為今之計，僅變法一條道路可行，望康有為等人能念國家興亡，揭竿而起，助光緒一臂之力，推翻慈禧政權(quán)。這封信字字鏗鏘有力，句句入木三分，直把趙古泥看得忍不住擊節(jié)贊嘆。

這個神秘人為什么要用翁同穌的名義給康有為寫信呢？會不會是翁同穌的政敵無中生有布下的一個陷阱呢？想著想著，趙古泥那嘴角邊的微笑慢慢僵硬了，嚇出了一身冷汗。

兩天后，那位神秘的客人再度光臨。趙古泥取出謄好的信交給他，他從頭至尾仔仔細細看了一遍，看完，便皺起了眉頭問：怎么只有三分像？

三分本事接不來七分差使，趙古泥恭恭敬敬捧起那兩錠金子，酬金原樣奉還，請另請高明。

來人拂袖而去．

此后，凡上門求翁書者，趙古泥統(tǒng)統(tǒng)避而遠之。他的字也改走何紹基一路，再不寫翁體了。

（選白《2007中國年度小小說》）

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的兩項是（4分）

A．小說開頭寫趙古泥在吳呂碩的教導(dǎo)下，趙古泥治印技藝大進，而且觸類旁通，對書法也有了很深的造詣．從情節(jié)來看這是一個巧妙的伏筆。

B．趙古泥白幼學(xué)印，得多位名師指點，在治印方面，非古不學(xué)，最終因青出于藍而勝于藍而得罪其師。

C．在對待唐駝退印及李遒與趙古泥談刻印兩事上，李翰章沒有體現(xiàn)名家風(fēng)范，也可以看出他心胸有些狹隘。

D．李翰章逢人只說趙古泥還欠火候，坯子雖好，打磨得還不夠精致，其目的在于激勵趙古泥在治印上要精益求精。

E．作者以趙古泥三分像的翁體為客人抄謄信的故事刻畫出他心思細膩、不為錢財陷人于不義的形象．

8．文章多次寫到了趙古泥的笑，請簡要分析。（4分）

9．對文中學(xué)生趙古泥得罪啟蒙老師李翰章這件事，簡要談?wù)勀愕目捶�。�?分）

參考答案：

7．B、D（答對一項得2分，多答不得分。B項最終因青出于藍而勝于藍而得罪其師不符原文。D目的在于激勵趙古泥在治印上要精益求精不對。）

8．①面對唐駝退印之事，趙古泥當(dāng)眾磨掉，且淡淡一笑，表現(xiàn)他對附庸風(fēng)雅的唐駝的蔑視和毫不在意。②與師弟談刻印之道，趙古泥始終微笑，這既體現(xiàn)他與人和善的性格，又體現(xiàn)他的從容和白信。③看信件時，他微笑是因為此信句句在理，句句人木三分，他欣賞，贊嘆；微笑消失，是因為他似乎看到背后的陷阱，差點陷別人于不義。

評分細則：4分。每點1分，三點4分。大意對即可。

9．①從學(xué)生角度看：作為學(xué)生不能忘本，要有感恩心理，一日為師終身為父，內(nèi)心要感激老師、尊敬老師；但也不能一味盲從、屈從，學(xué)術(shù)上是學(xué)生，并不意味著在人格上低老師一等；有繼承才能發(fā)展、才能超越，符合社會發(fā)展規(guī)律，應(yīng)當(dāng)鼓勵。

②從老師角度看：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，沒有否定就沒有進步，即使青出于藍而勝于藍，也應(yīng)該高興；不能有門戶之見，要允許學(xué)生學(xué)在術(shù)上有異見、創(chuàng)見，抱殘守缺必定頑冥不化，固步白封就會夜郎白大；做老師的不能托大，不僅在學(xué)術(shù)上做人老師，更要在道德上為人楷模，有大學(xué)問，還得有大德。

評分細則：6分。每個角度3分，大意對即可。

相關(guān)熱詞搜索：趙古泥 閱讀附答案 閱讀訓(xùn)練附答案 李修文閱讀附答案