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朱自清

朱自清先生的大名和成就，連年輕人也算在內(nèi)，幾乎無(wú)人不知，無(wú)人不曉，因?yàn)椴畈欢喽寄钸^(guò)他的散文名作：《背影》和《荷塘月色》。我念他的《背影》，還是在中學(xué)階段，印象是：文富于感情，這表示人純厚，只是感傷氣似乎重一些。一九二五年他到清華大學(xué)以后，學(xué)與文都由今而古，寫了不少值得反復(fù)誦讀的書。一九三七年以后，半壁江山淪陷，他隨著清華大學(xué)到昆明，以及一九四六年回到北京以后，在立身處世方面，許多行事都表現(xiàn)了正派讀書人的明是非、重氣節(jié)。不幸的是天不與以壽，回北京剛剛兩年，于一九四八年十月去世，僅僅活了五十歲。

我沒有聽過(guò)朱先生講課，可是同他有一段因緣，因而對(duì)他的印象很深。這說(shuō)起來(lái)難免很瑣碎，反正是“瑣話”，所以還是決定說(shuō)一說(shuō)。

我的印象，總的說(shuō)，朱先生的特點(diǎn)是，有關(guān)他的，什么都協(xié)調(diào)。有些歷史人物不是這樣，如霍去病，看名字，應(yīng)該長(zhǎng)壽，卻不到三十歲就死了；王安石，看名字，應(yīng)該穩(wěn)重，可是常常失之躁急。朱先生名自清，一生自我檢束，確是能夠始終維持一個(gè)“清”字。他字佩弦，意思是本性偏于緩，應(yīng)該用人力的“急”補(bǔ)救，以求中和。但他終歸是秉性難移，多情而寬厚，“厚”總是近于緩而遠(yuǎn)于急的。他早年寫新詩(shī)，晚年寫舊詩(shī)，古人說(shuō)：“溫柔敦厚，詩(shī)教也�！边@由學(xué)以致用的角度看，又是水乳交融。文章的風(fēng)格也是這樣，清秀而細(xì)致，總是真摯而富于情思。甚至可以扯得更遠(yuǎn)一些，他是北京大學(xué)一九二0年畢業(yè)生，查歷年畢業(yè)生名單，他卻不是學(xué)文學(xué)的，而是學(xué)哲學(xué)的。這表面看起來(lái)像是不協(xié)調(diào)，其實(shí)不然，他的詩(shī)文多寓有沉思，也多值得讀者沉思，這正是由哲學(xué)方面來(lái)的。

泛泛的談了不少，應(yīng)該轉(zhuǎn)到個(gè)人的因緣了。是一九四七年，我主編一個(gè)佛學(xué)月刊名《世間解》，幾乎是唱獨(dú)角戲，集稿很難，不得已，只好用書札向許多飽學(xué)的前輩求援，其中之一就是朱先生。久做報(bào)刊編輯工作的人都知道，在稿源方面有個(gè)大矛盾，不合用的總是不求而得，合用的常是求之不得。想消滅求之不得，像是直到今天還沒有好辦法，于是只好碰碰試試，用北京的俗語(yǔ)說(shuō)是“有棗沒棗打一竿子”，希望萬(wàn)一會(huì)掉下一兩個(gè)。我也是懷著有棗沒棗打一竿子的心情這樣做的，萬(wàn)沒有想到，朱先生真就寫了一篇內(nèi)容很切實(shí)的文章，并很快寄來(lái)，這就是刊在第七期的《禪家的語(yǔ)言》。當(dāng)時(shí)為了表示感激，我曾在“編輯室雜記”里寫：“朱自清教授在百忙中賜予一篇有大重量的文章，我們謹(jǐn)為本刊慶幸。禪是言語(yǔ)道斷的事，朱先生卻以言語(yǔ)之道道之，所以有意思，也所以更值得重視�！边@一期出版在一九四八年一月，更萬(wàn)沒有想到，僅僅九個(gè)月之后，朱先生就作古了。

大概是這一年的五月前后，有一天下午，住西院的鄰居霍家的人來(lái)，問我在家不在家，說(shuō)他家的一位親戚要來(lái)看我。接著來(lái)了，原來(lái)是朱先生。這使我非常感激，用古人的話說(shuō)，這是蓬戶外有了長(zhǎng)者車轍。他說(shuō)，霍家老先生是他的表叔，長(zhǎng)輩，他應(yīng)該來(lái)問安。其時(shí)他顯得清瘦，說(shuō)是胃總是不好。談一會(huì)閑活，他辭去。依舊禮，我應(yīng)該回拜，可是想到他太忙，不好意思打攪，終于沒有去。又是萬(wàn)沒有想到，這最初的一面竟成了最后一面。

死者不能復(fù)生，何況僅僅一面，但我常常想到他。朱先生學(xué)問好，古今中外，幾乎樣樣通。而且縝密，所寫都是自己確信的，深刻而穩(wěn)妥。文筆尤其好，清麗，綿密，細(xì)而不碎，柔而不弱。他代表“五四”之后散文風(fēng)格的一派，由現(xiàn)在看，說(shuō)是廣陵散也不為過(guò)�？墒俏彝浦厮�，擺在首位的卻不是學(xué)和文，而是他的行�！墩撜Z(yǔ)》有“行有余力，則以學(xué)文”的話，這里無(wú)妨斷章取義，說(shuō)：與他的行相比，文可以算作余事。行的可貴，具體說(shuō)是，律己嚴(yán)、待人厚都超過(guò)常格，這二者之中，尤其超過(guò)常格的待人厚，更是罕見。這方面，可舉的證據(jù)不少，我感到最親切的當(dāng)然是同自己的一段交往。我人海浮沉，認(rèn)識(shí)人不算少，其中一些，名聲漸漸增大，地位漸漸增高，空閑漸漸減少，因而就“舊雨來(lái)，今雨不來(lái)”。這是人之常情。朱先生卻相反，是照常情可以不來(lái)而來(lái)。如果說(shuō)學(xué)問文章是廣陵散，這行的方面就更是廣陵散了。

說(shuō)來(lái)也巧，與朱先生告別，一晃過(guò)了二十年，一次在天津訪一位老友，談及他的小女兒結(jié)了婚，問男方是何如人，原來(lái)是朱先生的公子，學(xué)理科的。而不久就看見他，個(gè)子比朱先生高一些，風(fēng)神卻也是謙恭而懇摯。其時(shí)我老伴也在座，事后說(shuō)她的印象是：“一看就是個(gè)書呆子�！蔽艺f(shuō)：“能夠看到朱先生的流風(fēng)余韻，我很高興�！�

（選自《負(fù)暄瑣話》，作者張中行，有刪改）

（1）下列文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分 ）

A．作者了解、熟悉朱自清，是從求學(xué)階段學(xué)習(xí)他的散文名作《背影》《荷塘月色》開始的，在作者看來(lái)，他的散文情感豐富，只不過(guò)失之于感傷氣重了一些。

B．朱自清先生給本文作者的總體印象是，“有關(guān)他的，什么都協(xié)調(diào)”，例如人如其名，他一生自我約束，清廉溫厚，堂堂正正做人，能夠始終維持名字中一個(gè)“清”字。

C．文章名為“瑣話”，選材瑣碎但不多余。比如文中霍去病、王安石是為了反襯朱自清先生的性格，而結(jié)尾處寫朱公子，則直接映襯出朱先生謙恭而懇摯的性格。

D．朱自清先生的品行、學(xué)問和文采都很出眾，但作者最推崇朱自清先生的還是其“行”，和他律己嚴(yán)、待人厚的“行”相比，他的“學(xué)”和“文”就顯得無(wú)關(guān)緊要了。

E．本文作者雖然與朱自清先生只謀一面，交往不多，但用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言寫了些零星的回憶，全面表現(xiàn)了朱自清先生的性格，表達(dá)了對(duì)朱自清先生的敬仰之情。

（2）結(jié)合全文，概括朱自清先生行、學(xué)、文的主要特征。（6分）

（3）請(qǐng)從作者與朱先生的交往中舉例說(shuō)明朱先生“待人厚超過(guò)常格”。（6分）

（4）結(jié)合文中對(duì)朱自清先生的回憶，談?wù)勀銓?duì)“德”與“才 ”關(guān)系的理解。（8分）

【答案】

（1）【選B給3分，選E給2分，選A給1分】

（2）①朱自清先生品行高潔，待人厚，律己嚴(yán)，性格敦厚，明是非，重氣節(jié)。②朱自清先生學(xué)問好，古今中外，幾乎樣樣通，文思縝密，有值得人反復(fù)誦讀的專著。朱自清先生散文風(fēng)格自成一派，文筆清麗綿密，真摯而富于情思。（6分。每條2分）

（3）①1947年，作者主編佛學(xué)月刊《世間解》，幾乎是唱獨(dú)角戲，集稿很難，不得已只好用書札向包括朱先生在內(nèi)的飽學(xué)之士求援，朱先生很快寫了一篇內(nèi)容切實(shí)的文章寄來(lái)，讓本不抱希望的作者大為感動(dòng)，足見其待人厚超過(guò)常格。（3分）②隨著名聲增大，地位增高，空閑減少，名人與舊交不再走動(dòng)也是人之常情。但1947年五月前后的一天下午，作為著名學(xué)者的朱自清先生居然親自登門看望作者，其待人厚超過(guò)常格可見一斑。（3分）

（4）參考示例：司馬光曾說(shuō)：“才者，德之資也；德者，才之帥也�！币馑际钦f(shuō)，才是德的輔助，德是才的統(tǒng)帥，用“德”來(lái)統(tǒng)帥“才”，才能保證“才”的正當(dāng)發(fā)揮，以“才”支撐“德”，才能真正有益于社會(huì)。文中的朱自清先生行、學(xué)、文皆出眾，而讓作者感受最深也最為感動(dòng)的是先生一生正派，明是非，重氣節(jié)，待人厚，律己嚴(yán)的“行”，也即是“德”，正是其高尚的品德讓人們對(duì)其學(xué)養(yǎng)文采感佩至深。朱先生給我們的啟示是，一名知識(shí)分子理應(yīng)“德才兼?zhèn)�，以德為先”。�?分。要有鮮明正確的觀點(diǎn)，能辯證思考，并結(jié)合文中實(shí)例進(jìn)行適度延伸拓展，酌情給分）

考點(diǎn)：概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

（2）試題分析：此題比較簡(jiǎn)單，主要考查對(duì)人物形象的概括能力。解答此題，可先根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知，篩選出相關(guān)的答題區(qū)間，然后根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句提煉性的概括出來(lái)。例如，第三段和第六段，“一生自我檢束，確是能夠始終維持一個(gè)“清”字。他字佩弦，意思是本性偏于緩，應(yīng)該用人力的“急”補(bǔ)救，以求中和。但他終歸是秉性難移，多情而寬厚，”“清秀而細(xì)致，總是真摯而富于情思”“朱先生學(xué)問好，古今中外，幾乎樣樣通。而且縝密，所寫都是自己確信的，深刻而穩(wěn)妥。文筆尤其好，清麗，綿密，細(xì)而不碎，柔而不弱。”“行的可貴，具體說(shuō)是，律己嚴(yán)、待人厚都超過(guò)常格，”可抓住這些語(yǔ)句提煉概括即可。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

（3）試題分析：此題考查篩選信息并整合概括的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知，從中篩選出能表現(xiàn)朱自清先生“待人厚超過(guò)常格”的相關(guān)語(yǔ)段，然后提煉出相關(guān)語(yǔ)句概括作答。答題區(qū)間在第4．第5段，可根據(jù)這兩段具體內(nèi)容提煉性的概括出來(lái)即可。例如，“是一九四七年，我主編一個(gè)佛學(xué)月刊名《世間解》，幾乎是唱獨(dú)角戲，集稿很難，不得已，只好用書札向許多飽學(xué)的前輩求援，其中之一就是朱先生�！薄叭f(wàn)沒有想到，朱先生真就寫了一篇內(nèi)容很切實(shí)的文章，并很快寄來(lái)，這就是刊在第七期的《禪家的語(yǔ)言》”以此類推即可。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

（4）試題分析：這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己對(duì)才與德的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本中朱自清先生的“才”和“德”在文中的具體內(nèi)容與表現(xiàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從辨證的角度闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。

考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。

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