小編整理了關于《榜樣》原文及，希望對于大家做閱讀理解的時候有所幫助和裨益，同時希望大家在學習這篇文章的時候有著更多的收獲和思考，關于我們一起去來學習和參考吧，祝大家學習進步!

榜樣/秦俑

峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當同學們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復返。

先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問，你是師大畢業(yè)的?峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。

父親見峰子回來了，遠遠地迎了上去，說，工作好了吧?

峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說，省晚報讓去做記者，沒去。

“怎么?”

“我想回村里學校教書�！�

父親顫著聲問：“是不是在學校里犯了事?”

“年年都評三好生呢，怎會犯事?”峰子坐了下來。

“那怎么回這破村?”

“學校不是少了老師么�！�

【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。

峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或許打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。

吃過面，峰子便去村里的學校找校長。

【B】說是學校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。而且長年留校工作的，也只校長一人。

峰子在學校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：“校長�！�

校長回過頭，眼鏡差點就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了�！�

“我是來向您報到的，我也來學校教書，以后我就是您的部下了�！�

“你……”【C】校長激動得什么話也說不出來，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手。

校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢�！�

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學學他的樣。

可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回村里教書?”

峰子就爽快地回答：“是!”

到秋天開學了，報到的學生竟爆減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學生怎么反倒少了?

于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說：我家的娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。

峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了?”

“念了書沒用�！�

“怎沒用?念了書可以考大學啊。”

對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕地嘀咕：“ ”

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領“扶貧助學志愿者”獎章，他成了縣里好幾萬教師的榜樣呢……

榜樣 閱讀題目：

1.認真閱讀小說，將峰子的主要活動補充完整。(6分)

告別同學→ →回到家里→ →答鄉(xiāng)親疑問→ →獲得嘉獎

2.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后.【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現了他 和 的復雜心理;【C】處校長“……只是汪了淚……緊緊地握住峰子的手”則反映了他 的心理。(6分)

3.【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村 的特點，又襯托了峰子 的品質。(2分)

4.聯系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。(2分)

5.峰子是一位有著“悲劇”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現他的“悲”和“壯”，請各舉一例并作簡要點評。(6分)

(1)“悲”

(2)“壯”

()

(，請詳參下一頁!) 12下一頁

相關熱詞搜索：《榜樣》閱讀答案 目標和榜樣閱讀答案 榜樣閱讀理解答案