摘抄語言描寫的句子
發(fā)布時(shí)間:2017-02-05 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
摘抄語言描寫的句子篇一：風(fēng)景描寫句子摘抄
風(fēng)景描寫句子摘抄
1、花園里的桂花開了，菊花也開放了，五彩繽紛，有紫紅的、淡黃的、雪白的美麗極了。陣陣秋風(fēng)吹過來，美麗的菊花在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在說：秋天多美麗啊!
2、秋天的早晨，太陽公公早早的起床，看著小學(xué)生上學(xué)去;太陽公公喚來了秋姑娘，秋姑娘在我們的校園里玩耍;秋姑娘玩著玩著，一不小心就把樹上的葉子吹了下來，黃色的樹葉像一只只黃蝴蝶在跳舞，慢慢飄下來。秋姑娘又跑到花園里玩，她張大眼一看：全是金黃色的一遍，高興極了，就像金黃的稻麥在田野里自由的飄蕩。小學(xué)生在操場上聞到了月季的花香，同學(xué)個(gè)個(gè)臉上都掛著笑容。
4、春天，桃花競相開放，爭奇斗艷。樹木抽出新的枝條，綠油油的葉子向四面舒展。大樹下嫩綠的小草從土地里探出頭來，草地上盛開一朵朵艷麗的鮮花。春風(fēng)幫楊柳梳著綠色的頭發(fā)。
5、秋天，落葉在林間飛舞，有黃的、紅的葉子鋪?zhàn)拥孛嫔�，像一張五彩繽紛的地毯。在陣陣秋風(fēng)中，松柏顯得更加蒼翠，更加挺拔。
6、我們學(xué)校大門前有一個(gè)小小的池塘，它圍著中間的小竹繞了個(gè)圈。池塘里養(yǎng)了些金魚，有的大，有的小，有的是紅的，有的是白和黃相間的，它們?cè)谒餁g快的游來游去，好似在提醒我們：看秋天來了!是的，在它們的身上，我們只要多留點(diǎn)心，也能看到秋天的美麗。
7、大片大片金燦燦的油菜花映入了我的眼簾，我置身于花海中，旁邊還有一群群蜜蜂嗡嗡地辛勤工作除了油菜花，還有牽牛花、鈴鐺花和一種不知名的小花，這種小花有五片潔白的花瓣，花瓣最里面是橘黃色和白色的花蕊遠(yuǎn)處，農(nóng)民伯伯又開始辛勤地勞動(dòng)了：播撒谷種、春耕、犁田
8、滿天的星星就像無數(shù)雙眼睛，一眨一眨的，非常好看!月亮露出迷人的笑臉，多像是一個(gè)美麗文靜的小姑娘。它把皎潔的月光輕輕地灑向人間。我最喜歡十五的月亮了，因?yàn)槭宓脑铝潦且荒曛凶顖A最亮的，它向大地灑下了一片銀光，把大地裝點(diǎn)得格外美麗!
10、早晨，一縷輕柔的陽光照進(jìn)來，讓這里顯得生機(jī)勃勃。中午，輕柔的陽光變成了強(qiáng)烈的陽光。這時(shí)，如果你美美地睡上一覺，便會(huì)覺得一下午都精神飽滿，神清氣爽。你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一片兒蔥翠的芹菜正在悄悄的生長著。他們就像正在比賽長大的小朋友一樣，每天都爭著、搶著喝那純潔的清水，朝著陽光茁壯成長。
11、春天，小溪唱著跳著，流向前方。在經(jīng)過的路上，萬物跟它打著招呼，小溪變得更歡了。小鳥在它頭上飛來飛去，嘰嘰喳喳地鳴叫，仿佛在說：小溪，你好呀!花花草草向它點(diǎn)點(diǎn)頭，為了感謝它給予了自己一份甘露，還有昆蟲向它擺擺手，高興地說：謝謝你哦!讓我吮吸你那甘甜的乳汁。小溪對(duì)它們都抱以微笑，愉悅地回答著：不用謝!我很高興能夠幫助你們啊!
12、風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著小樹、小草一起翩翩起舞，當(dāng)一陣清風(fēng)飄來，如同母親的手
輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。
13、近處的浪花不時(shí)地涌上沙灘，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，發(fā)出了嘩嘩的歡快聲，好像在歡迎我的到來呢!遠(yuǎn)處的海浪一個(gè)接一個(gè)，一排接一排地奔騰著，向沙灘滾去。我急忙脫下鞋襪，走進(jìn)淺水中，享受海浪帶來的歡樂和喜悅。
14、一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍(lán)的天，頗像荒江野渡光景;那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗;令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了但河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫地，悠揚(yáng)著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認(rèn)識(shí)綠如茵陳酒的秦淮水了此地天裸露著多些，故覺夜來的獨(dú)遲些;清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜這正是秦淮河的夜。
15、舉目遠(yuǎn)望，無邊無際的大海好像與天連接在一起。海面上，成群結(jié)隊(duì)的海鷗正在飛翔。他們有的在海面上展翅高飛，有的在海面上蜻蜓點(diǎn)水，有的在海面上竊竊私語，還有的在海面上興致勃勃地捕魚一只只海鷗成了海面上快樂的音符。
16、春天處處生機(jī)勃勃。你瞧：小區(qū)里的那棵柳樹，它那光禿禿的柳枝上，露出陣一絲絲綠意。那棵玉蘭樹上，長出了一個(gè)個(gè)花苞，含苞欲放，湊近一聞，清香怡人。
17、田野里，高粱揚(yáng)起了黑紅黑紅的臉龐，玉米好像聽了秋姑娘的笑話似的張開了大嘴露出了顆顆金牙，稻子一片金黃，微風(fēng)一吹，就像漾起了金色的波浪。
18、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，稠密的枝葉把山里封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。雖然城市里的空氣很熱，(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:摘抄語言描寫的句子)但是，走在青秀山的小路上，會(huì)感到非常涼爽，象一臺(tái)巨大的空調(diào)，熱的感覺一點(diǎn)兒也沒有。
19、沿著湖邊走，湖邊種著一行柳樹。一陣微風(fēng)吹過，她的辮子隨風(fēng)舞動(dòng)，美麗極了。走上石拱橋，我看見碧綠的湖水在陽光的照耀下，波光閃動(dòng)，這讓我想起了蘇軾的詩句水光瀲滟晴方好。湖面上有鴨子造型和天鵝造型的游船，像鴨子和天鵝一樣在水面自由自在地游著。西湖還有精致的亭子、奇特的假山等等。西湖真是風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人。
21、秋天，涼涼的，每一個(gè)人都穿上了厚厚的衣服，就連太陽，也少了加熱的活力�？墒牵蟮貗寢屪罡吲d，因?yàn)樽约河侄嗔艘患瘘S色的衣裳，她一穿，整個(gè)中國都變了。楓葉似火，其它葉子都黃黃的，在空中跳起了華爾茲呢!秋天，它也很節(jié)約電，都不用開空調(diào)了，這要節(jié)約多少電。大雁追上白云，好像在說：等等我呀，我也要去南方。
22、小操場的場地滑滑的，讓人走起來十分舒服。我們經(jīng)常到小操場做操，因?yàn)榭梢栽谀抢锖粑迈r的空氣。去寢室的臺(tái)階旁，長著一棵高大的黃桷樹，像站得筆直的士兵，守衛(wèi)著巴蜀校園。聽說這棵樹已有60多年了，長得有三層樓高呢!操場旁邊還有滑滑梯，上面鑲著一塊塊五顏六色的石頭，像閃耀著的霓虹燈。一共有四個(gè)滑滑梯，滑滑梯的中間有一條小路，小路中間栽了許多花草，連成一片，像綠色的海洋。第一個(gè)滑梯表面光滑，像被灑過水的玻璃;第二個(gè)滑梯一點(diǎn)也不滑，像粗糙的手;第三個(gè)滑梯的中間，被花草擋住了一點(diǎn)點(diǎn)，給人一種探險(xiǎn)的感覺;第四個(gè)彎彎曲曲，像一條蚯蚓。操場旁邊有一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，叫菁園。它
的墻是用一塊塊石頭砌成的，有五層樓高，真是功夫不負(fù)有心人啊!
23、春天，可愛的小草從地下探出頭來。樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。穿黃色裙子的迎春花妹妹正向我們點(diǎn)頭。桃花公主穿上了紅紅的衣裳，我感覺春姑娘已經(jīng)把春天的色彩撒下人間。
24、走在鄉(xiāng)間的小路上，我發(fā)現(xiàn)家家戶戶門前都種著幽香醉人的玫瑰花，紅的鮮艷，粉的嬌媚，白的純潔，還有紫的、淺黃的多彩絢麗的玫瑰讓我深深陶醉了。一位老奶奶從屋里拿出一把剪刀，咔嚓，剪下了一朵淺黃的玫瑰送給我。
摘抄語言描寫的句子篇二：優(yōu)美語句摘抄
優(yōu)美語句摘抄
1、上天只保佑那些肯幫助自己的人。
2、如果不堅(jiān)強(qiáng)，懦弱給誰看？
3、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。
4、與其去排斥已成的事實(shí)，不如主動(dòng)接受它。
5、用無所謂的態(tài)度，過好隨遇而安的生話。
6、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。
7、生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是專心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
8、人生如一本書，應(yīng)該多一些出色的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些昏暗的色調(diào)。
9、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。
10、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希看，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回看，我走出了一條屬于我的生之路。
11、能像看別人的缺點(diǎn)一樣，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，你的生命將會(huì)不平凡。
12、能為別人設(shè)想的人，永遠(yuǎn)不寂寞。
13、過去的不再回來，回來的不再完美。
14、帶著復(fù)雜的心情，看復(fù)雜的人生，走復(fù)雜的路。
15、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向四周申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
16、不是我們不合適，而是你們更適合。
17、偶爾的回憶過去，讓我覺得我的人生在退步。
18、逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會(huì)日漸茁壯。
19、你要感謝那些告訴你缺點(diǎn)的人。
1、音樂是思維著的聲音。
2、音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無邊無際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。
3、音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。
4、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個(gè)在品
德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂。
5、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
6、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡直沒有為人師的資格。
7、音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
8、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。
9、音樂常使死亡遲延。
10、音樂表達(dá)的是無法用語言描述,卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。
11、藝術(shù)正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂更美好的東西。
12、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。
13、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
14、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。
15、通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。
16、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。
17、難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。
18、沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的。
19、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國王也不羨慕。
20、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。
21、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的。
1、只有遠(yuǎn)離這種清新，才成了一種奢侈的享受，用心去感受……未來如此美好。
2、有時(shí)候，聽到一首歌，會(huì)突然想起一個(gè)人；有時(shí)候，走過熟悉的街角，道路旁我憧憬美好未來。
3、一輩子的朋友就是：理解你的過去，相信你的未來，并包容你的現(xiàn)在的人。
4、一般情況下，不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。(現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌)
5、幸福是每天都要有的，像空氣、水和鹽一樣，不能把它們都留在未來。還好，很多細(xì)微的事情能給我們帶來幸福。這個(gè)世界上，誰都可以閑下來的，記住，有閑才能產(chǎn)生幸福，別把自己逼得太急。
6、相信優(yōu)美的生命，就是一曲無字的挽歌，漫過心際的孤獨(dú)，早已蔚然成冰，而你是這個(gè)季節(jié)里最美的音符。
7、無論如何選擇，只要是自己的選擇，就不存在對(duì)錯(cuò)更無須后悔。過去的你不會(huì)讓現(xiàn)在的你滿意，現(xiàn)在的你也不會(huì)讓未來的你滿意。若當(dāng)初有膽量去選擇 , 就應(yīng)該有勇氣將后果承受。
8、思念是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對(duì)昨日悠長的沉湎和對(duì)未來美好的向往。
9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
10、如果有那么一天，你不再記得，我不再記得，時(shí)光一定會(huì)替我們記得。 最辛苦的不是兩地相隔，而是明明相愛，卻不敢想未來。
11、融入銀河，就安謐地和明月為伴照亮長天；沒入草莽，就微笑著同清風(fēng)合力染綠大地，這樣才算善待生命，不負(fù)年華。
12、人生不能缺乏的是雨夜，淅瀝地，獨(dú)自的雨夜。這樣的雨夜里，天有淚，燭有淚，天淚有聲，燭淚有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是點(diǎn)點(diǎn)無聲無行的熱淚。
13、你若對(duì)未來充滿希望和自信，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它真的如你期待的那樣了。
14、你能看到多遠(yuǎn)的過去，就能看到多遠(yuǎn)的未來。
15、莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君？
16、明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。
17、每個(gè)圣人都有過去，每個(gè)罪人都有未來。
18、做人須簡單，不沉迷幻想，不茫然未來，走今天的路，過當(dāng)下的生活；不慕繁華，不必雕琢，對(duì)人樸實(shí)，做事踏實(shí)，要懂得取舍，要學(xué)會(huì)付出；不負(fù)重心靈，不偽裝精神，讓腳步輕盈，讓快樂常在；不貪功急進(jìn)，不張揚(yáng)自我，成功時(shí)低調(diào)，失敗后灑脫。簡單是我們?nèi)松牡咨?/p>
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摘抄語言描寫的句子篇三：小學(xué)習(xí)作——語言描寫
語言描寫的種類：
(1)直接描寫。把人物的語言直接具體地寫出來叫直接描寫，它常用的方式是對(duì)話，另外還有獨(dú)白等。獨(dú)白指沒有對(duì)方只有人物自己的講話。
(2)間接描寫。為了敘述簡潔、緊湊，作者只傳達(dá)人物講話重點(diǎn)，用敘述的方法寫人物的語言叫間接描寫。
一、怎樣寫好人物的語言呢？讓我們先來讀讀下面幾段話：
⒈媽媽俯下身子，輕聲對(duì)我說：“剛盛的飯菜很燙，小心點(diǎn)兒，別燙著手，��！”
⒉“不！我要！我要！我就要！”表妹跺著腳大叫起來。
⒊“真對(duì)不起，失陪了。”李叔叔神情焦急地對(duì)我們說，“剛才醫(yī)院里來了個(gè)急診病人，我得馬上去處理一下�！�
⒋“你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話�！�
讀了這幾段話，你是否領(lǐng)悟到了語言描寫的方法？下面老師教你幾招：
絕招一：什么人說什么話
俗話說：“什么樹開什么花，什么人說什么話。”人物的年齡、身份、性格不同，他們說話的特點(diǎn)也就不同。
比如從第4段話中，我們可以猜出說話的人是位老奶奶。所以，語言描寫時(shí)要做到寫誰像誰，把人物的特點(diǎn)寫出來。
絕招二：小小話語見精神
寫好人物的語言，可以生動(dòng)形象地展現(xiàn)人物的精神面貌。
比如從第3段話中，我們能夠看出李叔叔一定是個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生，他急病人所急，想病人所想。我們作文時(shí)就要注意寫好能夠表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的話語，讓“語言”說話。
絕招三：描寫宜短不宜長
許多同學(xué)描寫人物語言時(shí)，總喜歡讓人物說大段大段的話。這樣一來，文章就顯得不夠簡練。我們要學(xué)會(huì)對(duì)人物的語言進(jìn)行加工，選擇重點(diǎn)的話語來寫，而且寫起來的句子最好不要太長。
母親大聲問：“你來干什么？”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩個(gè)字，可是竟然說出來了！
“要錢干什么？”
“買書……”
“多少錢？”
絕招四：靈活變化好處多
一個(gè)人說話時(shí)，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作，把它們描寫出來，可以增強(qiáng)表達(dá)效果。另外，為了使描寫更加生動(dòng)活潑，可以靈活使用不同的表達(dá)形式，如提示語在前，提示語在后，還可以把提示語放在人物說的話中間。當(dāng)然，如果讀者能從人物的語言中體會(huì)到是誰說的話，也可以把提示語省略。
①提示語在前：小羊一計(jì)不成又生一計(jì)，故作神秘地說：“狼先生，你想一年都有肉吃嗎？” ②提示語在后：“想！”狼流著口水說。
③提示語在中間：“你怕苦嗎？”小羊問道，“如果怕苦那我就沒辦法了�！�
④無提示語：“不怕！”
“那你得聽我的話�！毙⊙虺蛄死且谎�，發(fā)現(xiàn)狼已經(jīng)上當(dāng)了，“只要不怕苦，呆在水里24個(gè)小時(shí)，把爪子磨掉之后，這樣就會(huì)有很多的肉從水里飛出來�！�
①提示語在前： 媽媽說：“他來了，你來嗎？”
②提示語在后： “他來了，你來嗎？”媽媽說。
③提示語在中間：“他來了�！眿寢屨f，“你來了嗎？”
④無提示語：“他來了，你來嗎？”
下面是某一學(xué)生的語言描寫。
門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。
班主任來了，說“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天說：“沒看見。”
旁邊的張小勇還幫董小天說話。
高芳芳說：“是董小天踢的�！�
董小天不承認(rèn)。
老師說：“別吵了，還有誰看見的？”
“沒看見。”李星說。
這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音。同時(shí)添上說話時(shí)他們相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。
下面就在這兩方面下了功夫，效果大不相同。
門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。
班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我看好？
旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)�！�
誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。
“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”
那個(gè)搗亂鬼腳一跺：“我說你這個(gè)小丫頭，別白天說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”
“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要狡辯。”
老師說：“別吵了，還有誰看見的？”
“我，……沒看見�！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒�，神情恍惚。
這段話，就把幾個(gè)不同人的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)地刻畫出來： 搗亂鬼無事生非，惟恐天下不亂。
高芳芳對(duì)不良行為敢于斗爭，不留情面，說出話來尖銳潑辣；
李星性格軟弱，膽小怕事。
二．進(jìn)行人物語言描寫的時(shí)候要注意哪些問題？
（1）人物的個(gè)性化的語言是在特定條件下形成的。這個(gè)特定條件是由人物的性別、年齡、職業(yè)、受教育程度、生活環(huán)境等諸多因素構(gòu)成的。因而寫語言，離不開人物這些特定的條件，平時(shí)要注意仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽，寫作時(shí)要通過區(qū)別比較來確定文章中不同人物的語言風(fēng)格�？傊�，人物語言要突出人物的社會(huì)地位，人物間的社會(huì)關(guān)系，表現(xiàn)個(gè)性，切合身分、年齡、地位、職業(yè)、修養(yǎng)、經(jīng)歷和性格特征等。不能千人一口。
（2）個(gè)性化的語言不是無源之水，它是由“事”而生的。只有在具體事件中才能更好地表現(xiàn)人物的語言特點(diǎn)。因而要把人物放在事件中去刻畫，要在事件中刻畫人物個(gè)性化的語言。或者說人物的對(duì)話要有明確的中心，人物圍繞它進(jìn)行對(duì)話。描寫時(shí)要把握好人物說話的動(dòng)機(jī)，使對(duì)話成為表現(xiàn)人物性格的手段。
（3）對(duì)話是人物語言的重要組成部分。人物之間的交談形式多樣，內(nèi)容豐富，因而所表現(xiàn)的情緒、心態(tài)也各不相同。這些都受時(shí)間、場合、人的心境、情緒的影響，因此，描寫人物語言須把握好特定的情境和人物間的關(guān)系，弄清時(shí)間、地點(diǎn)、條件和矛盾沖突，使人物的語言符合此時(shí)此刻的情緒和性格特征，并和具體的環(huán)境格調(diào)協(xié)調(diào)起來。
(4)描寫人物對(duì)話須與人物的語氣、表情、神態(tài)的刻畫等其他描寫手段緊密結(jié)合，這樣才能使人物形象生動(dòng)逼真，
(5)描寫人物對(duì)話須簡潔、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，對(duì)話羅唆，會(huì)引起讀者厭煩；對(duì)話不準(zhǔn)確、生動(dòng)會(huì)使讀者感到枯燥無味，從而削弱文章的感染力。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
（一）從課文中摘抄一段精彩的語言描寫，并說說其中的妙處。
（二）題目《后悔》
1、你想表現(xiàn)人物什么性格？
2、你想描寫說話時(shí)的哪些表情和動(dòng)作？
3、寫一段語言描寫。
板書：
語言描寫
什么人說什么話
表現(xiàn)人物思想品質(zhì) 簡潔 宜短不宜長
靈活變化
刻畫語言（學(xué)生材料）
⒈媽媽俯下身子，輕聲對(duì)我說：“剛盛的飯菜很燙，小心點(diǎn)兒，別燙著手，啊！”
⒉“不！我要！我要！我就要！”表妹跺著腳大叫起來。
⒊“真對(duì)不起，失陪了�！崩钍迨迳袂榻辜钡貙�(duì)我們說，“剛才醫(yī)院里來了個(gè)急診病人，我得馬上去處理一下。”
⒋“你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話�！�
5.母親大聲問：“你來干什么？”
“我??”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我??要錢??”我本已不想說出“要錢”兩個(gè)字，可是竟然說出來了！ “要錢干什么？”
“買書??”
“多少錢？”
6. ①提示語在前：小羊一計(jì)不成又生一計(jì)，故作神秘地說：“狼先生，你想一年都有肉吃嗎？”
②提示語在后：“想！”狼流著口水說。
③提示語在中間：“你怕苦嗎？”小羊問道，“如果怕苦那我就沒辦法了。” ④無提示語：“不怕！”
“那你得聽我的話�！毙⊙虺蛄死且谎郏l(fā)現(xiàn)狼已經(jīng)上當(dāng)了，“只要不怕苦，呆在水里24個(gè)小時(shí)，把爪子磨掉之后，這樣就會(huì)有很多的肉從水里飛出來�！�
①提示語在前： 媽媽說：“他來了，你來嗎？”
②提示語在后： “他來了，你來嗎？”媽媽說。
③提示語在中間：“他來了�！眿寢屨f，“你來了嗎？”
④無提示語：“他來了，你來嗎？”
7. 下面是某一學(xué)生的語言描寫。
門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。
班主任來了，說“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天說：“沒看見�！�
旁邊的張小勇還幫董小天說話。
高芳芳說：“是董小天踢的�！�
董小天不承認(rèn)。
老師說：“別吵了，還有誰看見的？”
“沒看見�！崩钚钦f。
門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。
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