孫 權(quán) 勸 學(xué) (10分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【小題1】解釋劃線的詞。（2分）
卿今當(dāng)涂掌事（ ） 卿今者才略（ ）
【小題2】下列劃線詞意義和用法都相同的一組是：（ ）（2分）
A但當(dāng)涉獵 但聞燕山胡騎鳴啾啾 B自是指物作詩(shī)立就 蒙乃始就學(xué)
C 即書(shū)詩(shī)四句 孤常讀書(shū) D其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 蒙辭以軍中多務(wù)
【小題3】翻譯句子（4分）
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②士別三日，即更刮目相待。

【小題4】《孫權(quán)勸學(xué)》用 形式展開(kāi)故事情節(jié)，說(shuō)明了 。（10個(gè)字內(nèi)）（2分）

答案
【小題1】（當(dāng)權(quán) ） （才能謀略）
【小題2】（ A ）（2分）
【小題3】翻譯：
①我難道想讓你研究儒家經(jīng)典成為博士耶�。�2分）
②士別三日（讀書(shū)人、有志向的人分別三天、幾天）就要重新另眼看待（2分）
【小題4】《孫權(quán)勸學(xué)》用 對(duì)話 形式，說(shuō)明了說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性。（10個(gè)字內(nèi)）（2分）

解析【小題1】
試題分析：注意不把把“當(dāng)涂”理解為地名，當(dāng)涂，當(dāng)?shù)�，涂，通“途”�！安怕浴笔莾蓚�(gè)詞，要解釋清楚：才能，謀略。
考點(diǎn)：文言字詞解釋
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生對(duì)選文熟悉。文言字詞，有的本義與在句中的意思差別較大，要先了解本義，然后根據(jù)句子的意思加以變通，盡量符合句子表達(dá)的意思。
【小題2】
試題分析：A項(xiàng)中“但”都當(dāng)“只”講，B項(xiàng)中“就”一為“完成”一為“靠近”，C 項(xiàng)中“書(shū)”一為“寫(xiě)”一為“書(shū)籍”，D項(xiàng)中“以”一為“把”一為“因”。
考點(diǎn)：古文一詞多義
點(diǎn)評(píng)：本題不難，是學(xué)生學(xué)過(guò)而熟悉的內(nèi)容。一詞多義，是古文中最為常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，但古文中有些字詞含義沒(méi)有變化，依然沿用至今。
【小題3】
試題分析：“孤”，帝王自稱(chēng)；“豈”：難道；“欲”：想；“卿”，帝王對(duì)下級(jí)的愛(ài)稱(chēng)；“治“：鉆研；“經(jīng)”：經(jīng)書(shū)；“為”：成為；博士：有高學(xué)問(wèn)的人�！笆俊保河胁拍苡袑W(xué)問(wèn)的人；“三日”：幾日；“即”：就；“刮目”，用另一種眼光；“相待”：認(rèn)識(shí)看待。
考點(diǎn)：文言翻譯
點(diǎn)評(píng)：本題不難，句意淺顯。文言翻譯，要注意幾點(diǎn)，一是解釋清楚每個(gè)字的意思，二是句式要符合現(xiàn)代語(yǔ)言的習(xí)慣，三是語(yǔ)句要通順，四是語(yǔ)氣情感要譯出來(lái)。
【小題4】
試題分析：注意題干的提出問(wèn)題的形式（填空），填空后句子要通順。本文是寫(xiě)孫權(quán)與呂蒙對(duì)話，勸呂蒙學(xué)習(xí)。
考點(diǎn)：概括內(nèi)容
點(diǎn)評(píng)：本題不難，提示明確，文字信息點(diǎn)易尋。概括內(nèi)容，要根據(jù)要求搜索文字信息，找到與問(wèn)題相關(guān)的信息點(diǎn)，或壓縮句子，或概括句意。

相關(guān)熱詞搜索：孫 權(quán) 勸 學(xué) 閱讀附答案 孫權(quán)勸學(xué)對(duì)比閱讀答案 孫權(quán)勸學(xué)比較閱讀