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斗牌傳說(shuō)打完鷲巢【傅惟慈——打完最后一手牌,閱讀附答案】

發(fā)布時(shí)間:2019-01-10 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

傅惟慈——打完最后一手牌

施雨華

跟傅惟慈先生結(jié)緣,是七八年前的事了。

當(dāng)時(shí)我編輯《南方人物周刊》“懷念”欄目。2005年9月梅紹武先生病逝后,主編約人寫紀(jì)念文章。梅先生是梅蘭芳之子,也是著名的翻譯家。我給梅先生的老友李先生打電話,李先生說(shuō)寫過(guò)文章,沒(méi)必要重復(fù),但他可以介紹一位跟梅先生也很熟的老友給我,便是傅惟慈先生了。

傅先生爽快地答應(yīng)了我,語(yǔ)氣中透著老北京的爽朗。我趁便向他表達(dá)了敬意——我讀過(guò)他不少譯著,受益匪淺,尤其喜歡毛姆的《月亮和六便士》、格林的《權(quán)力與榮耀》。傅先生很意外,也很高興,他原以為愛(ài)讀外國(guó)文學(xué)的人已經(jīng)很少了。

傅先生又說(shuō),格林的小說(shuō)他個(gè)人最喜歡的是《一個(gè)自行發(fā)完病毒的病例》。我不揣冒昧地說(shuō),國(guó)內(nèi)已有的格林譯本中《布賴頓硬糖》令人讀不下去。傅先生表示贊同:“第一句就錯(cuò)了!”并說(shuō)他的學(xué)生有個(gè)比較好的譯本,他會(huì)在校改后交給上海譯文出版社。

后來(lái)讀了傅先生的文集《牌戲人生》,才知道1981年10月他曾和格林在倫敦會(huì)面。此前,他還在以出產(chǎn)棒糖聞名的布萊頓住過(guò)兩天。“書本里探索了二十余年格林創(chuàng)造的奇妙的國(guó)土后,我已經(jīng)踏上了其中一個(gè)小小的角落了!备迪壬嬖V格林,中國(guó)已經(jīng)有人譯出《一個(gè)自行發(fā)完病毒的病例》,但尚未出版。

沒(méi)過(guò)多久,傅先生如約寄來(lái)一封郵件。除了懷念梅先生的文章,還附上一本《月亮和六便士》,稿子是手寫的,字跡清晰而秀逸。我小心翼翼錄入電腦中,又仔細(xì)查對(duì)了幾遍,發(fā)在2006年9月下旬那期雜志,并給傅先生寄去了郵件。

不想幾天后接到傅先生電話,問(wèn)我為何遲遲不發(fā)稿件。我表示再寄一次也無(wú)妨。直到傅先生告訴我,兩次寄的樣刊先后送到,我心里一塊石頭才落了地。

此后,我們偶爾會(huì)通個(gè)電話。

2008年,譯林出版社推出容納了格林5部作品的一個(gè)集子,收入了傅先生所譯的《問(wèn)題的核心》。

2010年,一直想做一個(gè)翻譯家系列訪談的我,頭一個(gè)想到了傅先生,終于跟他約定,10月下旬時(shí)去拜訪他。

老先生有午睡的習(xí)慣,我們約在了下午3點(diǎn)半。上午先去采訪了主編《海外中國(guó)研究叢書》的劉東老師,下午如約來(lái)到傅府。

傅先生直接把我領(lǐng)進(jìn)了他的臥室。那是一個(gè)不算很大的房間,擺下一張床、一個(gè)書架、一張小桌子,已經(jīng)令人感覺(jué)局促。傅先生坦言不喜歡采訪,最好是像朋友一樣閑聊,但當(dāng)我把錄音筆擱在小桌子上時(shí),他還是默許了。

他送了我兩本格林小說(shuō)譯著:《一支出賣的槍》和《布賴頓棒糖》——Brighton Rock是當(dāng)?shù)亓餍械囊环N30厘米長(zhǎng)的薄荷味棒棒糖,譯為“硬糖”是不準(zhǔn)確的。讓我吃驚的是他一開(kāi)始就說(shuō)自己已經(jīng)不想再搞翻譯,一則他原本就不算用功的人,二則當(dāng)初他搞翻譯是不甘心做機(jī)器上的齒輪,總被外力推動(dòng),翻譯雖然只是文字游戲,卻也需要一點(diǎn)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性,他想借此奪回一點(diǎn)點(diǎn)人的自由和尊嚴(yán)。

對(duì)于文學(xué),傅先生似乎失去了一直懷有的在我想象中依然熾烈的感情。他倒是很真誠(chéng)地向我推薦剛讀過(guò)的一本書:《趙儷生高昭一回憶錄》。在他看來(lái)這對(duì)比他年長(zhǎng)的夫婦,才真活明白了,寫下的文字才真有力量。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清,是不是傅先生主動(dòng)提起了生死這個(gè)話題。我說(shuō)上午采訪劉東老師,他還引了宋人張載那句“存,吾順事;沒(méi),吾寧也”。傅先生問(wèn)我是哪幾個(gè)字,并取出一個(gè)小本子。他說(shuō)他喜歡陶淵明的詩(shī):“縱浪大化中,不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡,無(wú)復(fù)獨(dú)多慮!睘樗麑懴履蔷涑鲎浴段縻憽返脑挄r(shí),我留意到本子上還有些他自己抄錄的關(guān)于生死的只言片語(yǔ),猛然省悟,傅先生已經(jīng)進(jìn)入生命的某一個(gè)階段。對(duì)他而言這不是一個(gè)觀點(diǎn),而是時(shí)刻要面對(duì)的真問(wèn)題了。

聊了大約3個(gè)小時(shí),傅先生留我吃晚飯。他和老伴吃得很少,卻特意讓保姆做了一大碗燉肉,那是他年輕時(shí)鐘愛(ài)的食物。我們的口味不只在文學(xué)方面相近,但在我心里卻有種異樣的感覺(jué)——好好陪前輩聊聊天,或許比采訪更重要。

回到廣州后,我沒(méi)整理那天下午的錄音,仿佛是在遵守不寫稿的默契。倒是買了趙儷生先生的另一本書《桑榆集》,寄給了傅先生,F(xiàn)在想來(lái)我是“直譯”了他那句“不喜歡采訪”的話,假如“意譯”又會(huì)如何?

昨天得知傅先生辭世,翻來(lái)覆去怎么也找不到那段錄音,或許這也是冥冥之中有天意。

傅先生喜歡尼赫魯?shù)谋扔鳎骸叭松缗茟,發(fā)給你的牌代表決定論,如何玩手中的牌卻是自由意志!比缃袼蛲炅俗詈笠皇峙,祝愿這位愛(ài)遠(yuǎn)行的人一路上“不喜亦不懼”。

(選自《南方周末》,文章有刪改)

【相關(guān)鏈接】:傅惟慈,著名翻譯家,生于1923年,2014年3月16日在北京去世。傅先生精通英、德、法、俄等多國(guó)語(yǔ)言,翻譯多部經(jīng)典文學(xué)作品,影響巨大。

⑴下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是:( )( )(5分)

A、與傅老的最后一次會(huì)面是全文的重點(diǎn),因?yàn)椤拔摇蹦軌蚶斫飧道系娜松鷳B(tài)度,所以傅老倍感高興,雖然自己不宜吃燉肉,但仍讓保姆為“我”做了一大碗。

B、雖然是為著名的翻譯家作追懷文章,但作者并非一味強(qiáng)調(diào)傅老在翻譯領(lǐng)域的成就和影響,而是以對(duì)待一位平凡老人的態(tài)度架構(gòu),平中見(jiàn)奇,淡中顯情。

C、這篇紀(jì)念文章,作者以與傅老的交往為線索,回憶了兩人之間的交往過(guò)程,表達(dá)了真切的緬懷之意。

D、“布賴頓棒糖”在文中兩次出現(xiàn),雖然“硬糖”“棒糖”只一字之差,但作者的意圖卻非常明顯:在對(duì)待翻譯上,傅老有著一般從事翻譯工作的人所不具備的認(rèn)真態(tài)度。

E、臥室的簡(jiǎn)樸、局促,使作者感受到了傅老生活的窘迫,雖然物質(zhì)上并不豐裕,但傅老仍舊取得了令人矚目的成就。

⑵文章劃線的句子有什么含義?在文中起什么作用?(6分)

⑶傅惟慈在文學(xué)翻譯領(lǐng)域成就斐然、影響巨大,試結(jié)合文本,說(shuō)明其原因。(6分)

⑷文章以尼赫魯?shù)脑捵鳛榻Y(jié)尾,這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(8分)

試題答案:

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12、⑴答案:B項(xiàng)3分,D項(xiàng)2分,A項(xiàng)1分。(A“人生態(tài)度”錯(cuò),應(yīng)是“文學(xué)方面觀念相近”,C項(xiàng)“與傅老的交往為線索” 錯(cuò)誤,應(yīng)是以其翻譯成就為線索,他指望晚輩是要看看晚輩的孝心,E項(xiàng)“窘迫”錯(cuò)。)

⑵答案:①含義是指未將采訪整理發(fā)表,但對(duì)傅惟慈的人生態(tài)度有頗多感慨②結(jié)構(gòu)上承接雖采訪卻未發(fā)表一事(2分),③引領(lǐng)下文,暗示傅老的辭世(2分)。(答明傅老對(duì)生死的感悟亦可)

⑶答案:① 鮮明的人生態(tài)度:雖只翻譯,但強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性和創(chuàng)造性,追求自由和尊嚴(yán)。

②嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng):翻譯中字句必較(“棒糖”等),追問(wèn)發(fā)稿情況等。

③親身體驗(yàn)、努力獲取第一手資料:與格林的會(huì)面等。

④包容的心胸:不喜采訪,但不反對(duì)錄音。

(任答三條即可,必須結(jié)合文本)

⑷答案:①點(diǎn)明主旨:通過(guò)傅老的經(jīng)歷闡述人生或有定數(shù),但應(yīng)該不喜不懼,認(rèn)真地走好自己的人生路的感悟。

②照應(yīng)標(biāo)題:以尼赫魯?shù)脑捵鹘Y(jié),既是對(duì)標(biāo)題由來(lái)的交代,亦是在結(jié)尾處加以呼應(yīng)。

③贊頌傅老:傅老以鮮明的人生態(tài)度,認(rèn)真從事自己的工作,取得了巨大的成就。

④緬懷追思:斯人已逝,精神猶存。

(任答三條,概括分析俱全,言之成理即可,缺漏酌情扣分。)

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