回家的路美文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-15 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
回家的路美文篇一：中學(xué)生作文：回家的路
中學(xué)生作文：回家的路
中學(xué)生作文：回家的路
鈴聲再次打響，但是一切都仿佛結(jié)束了??，悅耳的聲響無(wú)比沉重，心中激起了千層浪??，我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)包帶，默默低頭不語(yǔ)，耳畔不合時(shí)宜地傳來(lái)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，然而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)更像是一種有意無(wú)意間的嘲諷。
這是一個(gè)陽(yáng)光西斜的下午，本來(lái)應(yīng)該跑著回家，向媽媽提出餓了的念頭，而我卻仿佛忘記了，一聲不響地踢著腳下的石子，沙沙的使我心亂如麻，心里禁不住又想起了剛剛結(jié)束的小學(xué)畢業(yè)考試。這樣的成績(jī)?cè)趺茨苊鎸?duì)啟蒙老師們對(duì)我滿滿的期待和父母殷切的希望，我不禁落下了幾滴熱淚。
不知何時(shí)，落日的余暉早已不見(jiàn)了蹤影，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，而于我來(lái)說(shuō)，竟連一條平日里短短的回家路也開(kāi)始變得漫長(zhǎng)和迷茫，我無(wú)心賞此美景，抬頭仰望星空，淚水漸漸模糊了視線，我思緒萬(wàn)千??。
這究竟是一片怎樣的夜？何等靜謐與安詳，一天的喧鬧過(guò)后是少有的清靜，街上的行人不多，也都匆匆的前行，月光暖融融的，給大地鋪上一層銀光，這條回家的路啊，憶起多少個(gè)寒來(lái)暑往，留下了我太多的喜怒哀樂(lè)。
星光與月光一起為我點(diǎn)亮了回家的路，點(diǎn)點(diǎn)星光也綴滿了整片天空，那些半明半昧的星仿佛朝著我霎眼，朝著我微笑，面對(duì)星星，我不由被它們所搖撼，漸漸忘記了先前的煩惱、失望和心中的郁悶。
月光如流水般安靜，星星仿佛是月亮的發(fā)飾，更像是月亮的孩子，它們一個(gè)一個(gè)飛向遠(yuǎn)方的天際，各自點(diǎn)亮屬于自己的一片天，或許它們并不比月光皎潔，但是它們卻默默的發(fā)光發(fā)熱，靜靜地把光亮灑向地球的每一個(gè)角落，即使是最暗的一顆星也盡其所能，從不氣餒和放棄，也從未懷疑過(guò)自己的能力。
相對(duì)于星來(lái)說(shuō)，我卻顯得太過(guò)渺小，我不能因?yàn)橐淮慰荚嚲洼p言放棄，就算我離地球太遠(yuǎn)，就算我的光亮太暗，我也不應(yīng)該灰心�？傆幸惶�，我可以通過(guò)自己的努力成為天空中最大、最美麗的星；總有一天，我可以通過(guò)自己不懈的奮斗，為每一個(gè)角落帶去光明、溫暖和希望。
遠(yuǎn)處的樓里已亮起了燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)幾個(gè)人影，正在忙碌著做飯，連空氣里都彌漫著飯的香氣和家的味道，站在路燈下的我忽然感到一陣寒意，不由的疾步朝家走去。
待到推開(kāi)家門(mén)的那一該，我早已掩飾不住內(nèi)心的沖動(dòng)，“爸爸、媽媽，我回來(lái)了！”
回家的路美文篇二：作文 讓他找到回家的路
[作文 讓他找到回家的路] 她的爸爸因?yàn)樨澪蹣寯懒�，家里的�?cái)產(chǎn)全部上繳，作文 讓他找到回家的路。眼看她就要年過(guò)三十，都找不到一個(gè)好婆家，怕與她家扯上什么關(guān)系，連累了大家。她也知道自己的處境，就連他也消失了幾年了，大概也是忌諱吧�，F(xiàn)實(shí)就是那么殘酷。
最終她嫁給村里的老奕，他四十歲都討不到老婆，因?yàn)榧依锔F，樣子又顯蒼老甚至難看。老奕每天的早上都要比她早起，做好了色香味俱全的早餐放在舊得掉漆的小圓桌上，才沖忙地趕著開(kāi)工，在車(chē)水馬龍的大街上不顧前后地亂竄著，每天都上演一次驚心動(dòng)魄的馬路逃生，遲到是要被扣錢(qián)的。在伸手不見(jiàn)五指的煤窯里反反復(fù)復(fù)的挖煤，新聞里的煤礦事故因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或者無(wú)緣無(wú)故的頻發(fā)，他聽(tīng)了不少，可沒(méi)辦法，這錢(qián)賺得比較多，她的妻子需要他養(yǎng)。想著，他就更加賣(mài)力地拿著鐵鏟使勁挖，不能讓她受一點(diǎn)委屈。
但她并沒(méi)有感到老奕滿載的疼愛(ài)，她認(rèn)為老奕是個(gè)十足的窩囊廢。不能帶給她榮華富貴，不能滿足她無(wú)底洞的虛榮心。
她沒(méi)有做過(guò)一頓飯，哪怕老奕躲在煤窯的某個(gè)晦暗的角落啃著那幾條沾上了泥沙的番薯或者吃著冰冷沒(méi)有一絲溫度的冷飯。
她沒(méi)有為他留過(guò)一次門(mén)，留過(guò)一盞小小的燈火，哪怕干了一天累活的老奕在深冬的黑夜里，走在崎嶇小路上而感到孤單。
歲月的腳步偏離，或許他們的日子會(huì)這樣一直過(guò)下去，直到她遇上了風(fēng)度翩翩的海。海是到這個(gè)村里公干的，職務(wù)挺高的。他對(duì)她說(shuō)，窈窕淑女，君子好逑。一開(kāi)始她還心存芥蒂，畢竟老奕對(duì)她這般死心塌地的，還有難道他不介意自己的出身。
最后她還是出軌了，海說(shuō)他不怕，他會(huì)不離不棄的對(duì)她好的。
她少了對(duì)老奕耍小姐脾氣，再?zèng)]有惡言惡語(yǔ)相對(duì)�；蛟S是心虛，總覺(jué)得以往那雙寵溺的雙眸開(kāi)始有了異樣，有洞悉一切的睿智�；蛟S她到死的那天也猜不到反貪污的警隊(duì)再一次會(huì)找上門(mén)來(lái)。哼！我也無(wú)能為力，你別拖累我啊。她躲在山腳邊，耳邊不�；匦齽偛庞檬謾C(jī)聯(lián)系海，他卻只說(shuō)了這一句就關(guān)機(jī)了，無(wú)論她怎么打也打不通，她絕望了，一眼無(wú)垠無(wú)邊的皚皚蒼茫，如同掉進(jìn)冰窟般噬骨吞魂，全身顫栗的寒冷。
警察隊(duì)大概發(fā)現(xiàn)了她，開(kāi)始浩浩蕩蕩地向她奔來(lái)，原本沒(méi)有焦距的雙眼開(kāi)始瘋狂起來(lái)，她拼命地跑到橋邊，她害怕那黑漆漆的洞口，當(dāng)初就是那個(gè)冒煙的黑洞把她唯一能依靠的爸爸帶走了，高中三年級(jí)作文《作文 讓他找到回家的路》。 ◆分享好文◆除了這她情愿用任何的方式去結(jié)束自己的生命。
伴隨著一聲不要跳啊！她已經(jīng)決然地縱身一跳，與她有一樣瘋狂舉動(dòng)的，還有及時(shí)趕到的老奕。他抱著她，用力的一拉，她位于他的上方。砰地一聲，染紅了在場(chǎng)所有人的眼睛。也包括她。
老奕用極為低弱的聲音在她耳邊低語(yǔ)那年宴會(huì)上的你，很美，美得讓人不能褻瀆。躺在老奕身上的她猶如一陣晴天霹靂硬生生轟炸在她腦里，粉臉頓時(shí)煞白，僵硬得不能動(dòng)彈。他癡情的瞳仁里讓她記起了另一個(gè)人，那年與爸爸應(yīng)酬，一個(gè)抬頭突然對(duì)上對(duì)面那個(gè)俊美男子的灼熱的視線，白皙嬌嫩的臉龐染上一片緋紅，如同慢性的毒藥一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)噬咬著心扉。給，我的纖兒能活得堂堂正正了。隨之他動(dòng)了動(dòng)手里的冊(cè)本，終究沒(méi)有力氣舉起。我曾在你爸的墳頭發(fā)誓永遠(yuǎn)保護(hù)你，哪怕是用生命，下、下輩子。。。我還要愛(ài)你。這輩子就陪你到這了。
歐陽(yáng)奕，我命令你給我醒過(guò)來(lái)！歇斯底里的哭喊驚動(dòng)了樹(shù)上棲息的那對(duì)鳥(niǎo)兒。她似乎看清楚云霧里的究竟。
你們家沒(méi)有犯罪，是海利用職權(quán)給你爸按了個(gè)莫須有的罪名，這次他接近你，是想連你也不放過(guò)，幸好歐陽(yáng)先生盡力找到海徇私的證據(jù)，幾年前他為了保住你而散盡家財(cái)，最后還
娶了你，他真的很愛(ài)你。一個(gè)警察娓娓道來(lái)一切前因后果。
可對(duì)她已經(jīng)沒(méi)有意義了。令她怦然心動(dòng)的富家男子此刻就在她懷里越發(fā)冰冷，一個(gè)驕陽(yáng)似火的生命為了她倏然隕落了�；诤薷哌^(guò)盛夏的陽(yáng)光，直抵靈魂。要怪就怪她認(rèn)不出來(lái)，要怪就怪他太愛(ài)她了，多年超負(fù)荷的付出讓他外表變了好多，唯有那顆心亙古不變。
冤情洗白了，家財(cái)回來(lái)了。她沒(méi)有回到那間豪華的別墅，而是繼續(xù)留在那間有著他的氣息的破舊平房。
她習(xí)慣了，每天晚上都點(diǎn)一盞微亮的燈火，透著溫暖。
讓他找到回家的路。江門(mén)市新會(huì)區(qū)沙堆鎮(zhèn)華僑中學(xué)高三:廖東明
回家的路美文篇三：以“回家的路”為題寫(xiě)作指導(dǎo)與例文
以“回家的路”為題寫(xiě)作指導(dǎo)與例文
【作文展臺(tái)】 請(qǐng)以“回家的路”為題寫(xiě)一篇800字左右的作文。
【思路點(diǎn)撥】
1、本題是一個(gè)偏正式短語(yǔ)構(gòu)成的作文命題。中心詞是“路”，限制詞是“回家”。路有兩種：道路和心路。家有兩種：家鄉(xiāng)（家人）和精神家園。據(jù)此，可以有多種組合。
2、學(xué)生可
驗(yàn)。可以表達(dá)對(duì)家人的思念、對(duì)親情的呼喚、對(duì)彼此溝通的嘗試??
3、學(xué)生可以寫(xiě)一條精神的回家路，這條路可以是你與家的時(shí)空距離，可以是你與家的心靈間隔。這里的“家”可以指親情、鄉(xiāng)情。可以表達(dá)出你對(duì)親情、鄉(xiāng)情的重新認(rèn)識(shí)，你對(duì)往事記憶的銘記懷念，你對(duì)美好人格、純真人性的呼喚追求??
4、學(xué)生還可以擴(kuò)大立意，從國(guó)家統(tǒng)一、人性回歸、信仰缺失、理想泯滅、精神崩潰等角度寫(xiě)一些思辨類作文，由情入理。
【技法指導(dǎo)】記敘文的情與理
（一）記敘文寫(xiě)作一般技法：
1.確定中心，寫(xiě)出深意。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3.言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4.詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5.要把事情寫(xiě)具體。能不能把事情寫(xiě)具體，那就看你是不是善于把
事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。
6.渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。
（二）記敘文升格技法：
1、情到深處自動(dòng)人：可參照老舍《想北平》
（1）平常對(duì)親情、人性、心靈、道德、愛(ài)國(guó)、民族責(zé)任等社會(huì)現(xiàn)象和生活事件加強(qiáng)觀注，勤于思考，經(jīng)常討論，寫(xiě)文章時(shí)才能有感而發(fā)。有感而發(fā)和臨場(chǎng)強(qiáng)說(shuō)愁給人的感受是不一樣的。
（2）巧用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如何體現(xiàn)出你對(duì)生活的觀察力和感受力？就是看你對(duì)細(xì)節(jié)的把握和體驗(yàn)。你對(duì)別人的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、瞬間的心理、周?chē)沫h(huán)境有強(qiáng)烈的感知能力，才能說(shuō)明你是真正用心了、動(dòng)情了。
2、情理交融震撼人：可參照《今生今世的證據(jù)》《我心歸去》《前方》
（1）反躬自問(wèn)：善于從自身經(jīng)歷探求人生真意。如一位同學(xué)寫(xiě)自己不慎落水，盡力呼救，但無(wú)人聽(tīng)到，在危機(jī)中爆發(fā)潛能，竟然掙扎至岸邊。結(jié)尾處反思自己的這段經(jīng)歷，升華出“成功要靠自己的努力，不必乞求別人的幫助”的理性認(rèn)識(shí)，文章里可從一般記敘文升格。
（2）推己及人：將自己的經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和其他人的經(jīng)歷認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓自己的理性認(rèn)識(shí)具有社會(huì)普遍性意義，甚至成為對(duì)國(guó)家民族的反思與認(rèn)識(shí)。如王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家�！� 夜深而人不寐，究竟是為什么呢？皓月當(dāng)空，難道只有詩(shī)人獨(dú)自在那里凝神遐思嗎？普天之下，有誰(shuí)不在低回賞月，神馳意往呢？前兩句景語(yǔ)，自然引出下面兩句的人事活動(dòng)來(lái)：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”人們都在望著今夜的明月，盡情享受這團(tuán)圓的天倫之樂(lè)，但這秋夜的愁思究竟會(huì)落到哪戶人家呢？這兩句從宏觀的角度出發(fā)，
以虛擬懸想作結(jié)：中秋之夜，人們都會(huì)望月寄情，但是，每個(gè)家庭成員的離合聚散卻不相同。如果哪家有人外出，哪個(gè)游子背井離鄉(xiāng)，那么懷念之情就會(huì)像秋露一樣，更濃更重地落在這戶人家、這位游子身上。普遍性的情緒，體現(xiàn)在個(gè)別人身上，而這個(gè)別人也包括詩(shī)人自己，明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。
再如《琵琶行》：從一般寫(xiě)作來(lái)看，《琵琶行》中作者情感以“送別凄涼——忽聞琵琶驚喜——聽(tīng)曲聽(tīng)訴的感慨悲憫”線索，鋪展全文，應(yīng)該說(shuō)作者情感都是人之常情，而且變化自然合理，也是我們一般寫(xiě)作者都能做到的。
但是作者卻能從常情常理中上升一個(gè)高度，由寫(xiě)琵琶女自訴身世感慨自己被貶九江，想起“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”凄涼境地，自然提升所有淪落天涯人的共同感覺(jué)的理性高度——“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，則大大加重了文章的理性分量。
當(dāng)然，如果聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)說(shuō)，《琵琶行》所表現(xiàn)的雖是懷抱絕藝而淪落的歌女和遭貶謫而悲憤不平的詩(shī)人之間的相互同情和共鳴, 反映封建時(shí)代歌女和正直文人的悲涼命運(yùn)。但它不是個(gè)案，它是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，它還是唐王朝無(wú)可挽回地走向衰亡的命運(yùn)的反映。從這個(gè)意義上講，《琵琶行》又是委婉曲折地反映了那個(gè)時(shí)代的特征, 將人物的命運(yùn)置于具體的歷史環(huán)境中, 突破了個(gè)人狹隘的圈子,反映出那個(gè)時(shí)代的悲劇，是理性中的理性。
3、文似看山不喜平：一波三折，注意情節(jié)的起伏與波瀾。
4、首尾呼應(yīng)重扣題：一要扣題；二要自然，不可帶有明顯的斧鑿痕跡。呼應(yīng)是應(yīng)該考慮到文字的前后銜接問(wèn)題。
【范文共賞】
回家的路
出門(mén)在外一個(gè)月，緊張有序的學(xué)習(xí)結(jié)束了。踏上回家的路，心中少了份離家時(shí)的興奮與驚奇，多了份對(duì)家的牽掛與渴求。回家的路上，心漸漸有了歸屬感。夜的空洞阻礙不了清晨的光輝，路途的遙遠(yuǎn)抵擋不住歸家的心切�！净盟夭�，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山�！寇�(chē)窗外飛逝的綠樹(shù)告訴我，家近了�？梢粋�(gè)月前，卻完全不是這種感受�！境猩蠁⑾隆�
人總是有抑制不住地離家的欲望，年輕人總是認(rèn)為只有離開(kāi)家鄉(xiāng)，才能擺脫束縛，才能放手追尋夢(mèng)想。的確，外面的世界美得讓人眼花繚亂，它對(duì)我們的誘惑力是如此巨大�！净谜n本素材，成為文章的亮點(diǎn)�！坑浀秒x家前的那個(gè)晚上，我?guī)е鵁o(wú)法言傳的興奮、莫名的欣喜和巨大的好奇，徹夜未眠。踏上長(zhǎng)途車(chē)的腳步是那樣的輕盈。想象著遠(yuǎn)方繁華的城市，熱鬧的街道，沒(méi)有了父母的嘮叨，老師的約束，生活在剎那間變得那么輕松。這一切好像一塊巨大的磁石吸引著我，讓我即使上車(chē)也抑制不住內(nèi)心的喜悅，輕聲哼起快樂(lè)的小調(diào)，直到我沉沉睡去。【真實(shí)的心理體驗(yàn)，沒(méi)什么比真實(shí)的感受更打動(dòng)人的了�！�
當(dāng)我醒來(lái)，已是華燈初上，換了人間。街道上燈火輝煌、車(chē)水馬龍。下車(chē)以后，看著陌生的街道和擁擠的人群，看著每一個(gè)人行色匆匆地奔向自己的目的地，心中的欣喜似乎已隨車(chē)上的那一覺(jué)逝去，蕩然無(wú)存。我突然發(fā)現(xiàn)，這一切的喧囂都與我無(wú)關(guān)。陌生的城市，陌生的面孔，陌生的生活，使我想起了那個(gè)熟悉的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)不是繁華酥骨的大都會(huì)，沒(méi)有靜謐侵肌的湖泊，沒(méi)有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒(méi)有綠得能融化你思緒的大森林�！敬颂幓玫貌粔虺晒�。畢竟每個(gè)人所去的地方不一樣，特征也不一樣。抓住自己所去地方的特征來(lái)寫(xiě)，恰恰體現(xiàn)出自己的觀察力和感受力�！咳欢�，家鄉(xiāng)的每條街道都有我留下的足跡，我成長(zhǎng)的記憶。親愛(ài)的家人，可愛(ài)的朋友，親密的私語(yǔ)，歡樂(lè)的笑聲和甜蜜的回憶。而這里除了所有的服務(wù)都需要付錢(qián)外，一切的聲響都棄我而去，奔赴他們既定的目標(biāo)。【寫(xiě)家鄉(xiāng)的特征很成功，和課本語(yǔ)句聯(lián)系得也很好。】
人一離開(kāi)鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)卻永遠(yuǎn)追隨著我們。我們無(wú)論走到哪里，都無(wú)法不時(shí)常感懷身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土，因?yàn)槟抢镉形覀兊挠H友，至少也有我們的過(guò)去。時(shí)光總是把過(guò)去的日子沖洗的熠熠閃光，引人回望。【此處引用，契合語(yǔ)境，只是應(yīng)結(jié)合下文做一些過(guò)渡語(yǔ)的加工。如：而這些令獨(dú)在異鄉(xiāng)的人倍感溫馨的日子全都濃縮于我們對(duì)家的每一次回憶中。】
人對(duì)家的依戀，對(duì)親人的渴望，悄不做聲，卻達(dá)到人的每一個(gè)細(xì)胞。這種感受，只有在離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人的懷抱。我才第一次深深的體驗(yàn)到。一個(gè)月的美妙生活變成一個(gè)月的痛苦煎熬。而現(xiàn)在，在回家的路上，心中說(shuō)不出的溫暖，渾身上下涌動(dòng)著幸福的甜蜜�？粗�(chē)窗外飛逝的小樹(shù)，我再一次甜甜的睡去�！厩昂蠛魬�(yīng)，形成對(duì)比，情感上得以升華�？芍^文章的一抹亮色�！�
【點(diǎn)評(píng)】本文最大的特色就是作者能合理有效地整合課文素材、同學(xué)作文素材，穿插自己的體驗(yàn)和感受，有機(jī)的組合，形成一個(gè)逐層深化的思想體系。素材每個(gè)人都能找，關(guān)鍵是如何整合到自己的作文中去。本文就是一個(gè)最好的示范。
回家的路
日落了，終于頂不住這夜的沉寂；鷹老了，沉重的鐵翼已不復(fù)昔日的風(fēng)采；生命的樹(shù)，倒了，消逝于那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。夜風(fēng)中，路燈點(diǎn)亮了我的臉，我的眼??【開(kāi)篇語(yǔ)句即情景相融，情緒外顯而不失文采，考場(chǎng)作文應(yīng)作如此雕飾】
回家的路，近了，也遠(yuǎn)了！【既設(shè)置懸念，引出下文，又呼應(yīng)文題】
坐在回家的車(chē)中，窗外疾馳而去的樹(shù)木和路燈提醒我回家的路近了，但外公去了，那回家的路又遠(yuǎn)了。接到外公去世的消息是星期五下午，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)極度難熬的日子。經(jīng)過(guò)再三的懇求，我和父母一同回了家。對(duì)于將要中考的孩子，父母還是被迫同意了。坐在車(chē)中，頭腦里浮現(xiàn)的全是外公的笑臉。我未滿月便被托付給了外
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