湯姆索亞歷險記摘抄篇一：《湯姆索亞歷險記》閱讀指導(dǎo)

《湯姆索亞歷險記》閱讀指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。

2．了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。

3．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。 教學(xué)重難點

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

1．今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識一個叫湯姆·索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。（板書課題：《湯姆·索亞歷險記》）這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。（板書：馬克·吐溫 美國作家）

2．貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想。

二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1．用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。（小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。）

2.請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險？

3.學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎？

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

4.在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？

——挖出了強盜“喬�！甭癫氐慕饚拧Ｋ赃@篇小說還穿插著一個誰的故事？使

得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強盜“喬�！钡墓适隆�

5.通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解？

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立

6.．在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？（如，半夜到墓地

去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”；鬼

屋尋寶；山洞迷路等。）

三、淺顯探討小說

1．你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？（從趣味性、可讀性和知識性來進行

交流。）

2． 在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個聰明愛動的孩子，在他

身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的

集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)

綠林好漢，過行俠仗義的生活。） 四、閱讀精彩片段

1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

2． 一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物，與梗概相對照，哪些是小說

中的主要人物。（撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡

婦、撒切爾法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。

3．在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識。

（結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，是個樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝

琪絕望時，三次探路，最終找到通道；是個足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況

下利用風(fēng)箏線探路；是個有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個頑皮的孩

子，講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；是個喜歡冒險的孩子，當(dāng)有人問

他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。）

4．說說這個片段中你感覺精彩的地方。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達的特點：如，細節(jié)描寫傳神－-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望

狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性

格；語言描寫生動－-湯姆在講歷險時不�！霸鯓印薄叭绾巍�，夸張與吹噓溢于言表；

側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神；幽

默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊地迎接，

邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊

摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。

5．摘抄你認(rèn)為精彩的語段。

五、拓展延伸，激發(fā)閱讀整本書的興趣。

1．小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才

能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上

墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個

多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同

學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。

2．要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段

落，結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級讀書會。

3.請同學(xué)們閱讀《湯姆·索亞歷險記》并完成讀書推薦卡。

讀書推薦卡

書 名 《湯姆·索亞歷險記》

作 者 _______________________

精彩情節(jié)______________________________________________

推薦理由板書： 《湯姆·索亞歷險記》

梗概 墓地歷險

荒島歷險 無所不能

鬼屋歷險向往自由

山洞歷險

精彩片斷 先悲后喜，大悲大喜

幽默夸張

“怎樣”“如何”

湯姆索亞歷險記摘抄篇二：湯姆索亞歷險記閱讀問題單

《湯姆索亞歷險記》閱讀單

閱讀提示：

1.邊讀邊畫出書中的四字詞語和精彩的句子，并作好摘抄。

2.遇到喜歡的地方要做批注，簡要寫寫感受。

3.出聲讀，做到真確、流利，還要讀出感情。不會讀的字一定要查字典注上音。

4.開學(xué)檢查閱讀情況，如果不能做到文通字順，則視為沒有做好讀書作業(yè)。將予以通報。

第一章

1.湯姆給了你怎樣的初始印象？請用至少三個詞語概括。

2.解釋下列詞語的意思。

（1）窸窣（注上拼音）（）___________________________________________

（2）若無其事___________________________________________________

（3）瞞天過海_______________________________________________

（4）趾高氣昂__________________________________________________

3.理解俗語：以其人之道還治其人之身：__________________________________________

第二章

1.開頭一段寫景色寫得很美，畫下來，邊讀邊想象，體會該如何描寫環(huán)境的美。

2.夏天的美好與湯姆苦惱地刷墻形成了強烈的_____________。

2.湯姆用什么方法讓小伙伴幫他刷墻？從中看出湯姆是個________的孩子，既______________，又___________________________。

第三章

1．畫出女孩外貌描寫的句子，用文中的一個四字詞形容她。_____________

2.湯姆想用什么方法起女孩的注意及喜歡的？

3.湯姆和席德你更喜歡誰？為什么？

第四章

1.理解俗語：退而求其次____________________________________________

2.想出風(fēng)頭的湯姆獲得什么樣的結(jié)果？你來猜一猜文中最后湯姆“湯姆的表情”是什么表情。

第五章

1.參加大會的都有那些人？

2.理解俗語：

（1）曾經(jīng)滄海難為水________________________________________________

（2）兵來將擋水來土掩_____________________________________________________

3.根據(jù)“蟲狗大戰(zhàn)”第一回合的語句完成填空題

開始的時候，獅毛狗一直________________________，接著它想要_______黑甲蟲，后來索性_______________________逗弄黑甲蟲，_____________狠狠咬了它一口。

4.讀讀甲蟲狗大戰(zhàn)第二回合的語句，邊讀邊想作者如何寫得生動有趣的。

5.莊嚴(yán)的演講被蟲狗大戰(zhàn)打破，除了湯姆，其他人的表現(xiàn)是__________________________（選擇詞語填空：饒有興趣憤怒無所謂）

第六章

1.湯姆撒了幾次慌？結(jié)果怎樣？

2.在上學(xué)路上，湯姆發(fā)明了什么特技？

3.畫出描寫哈克貝里外貌的語句，這是按照從________到_________的順序?qū)懙摹?/p>

第七章

1.畫出窗外無聊景象的句子，通過景物描寫來表達自己的內(nèi)心感受，這種寫作方法叫_____________。

2.湯姆和喬埃上課干什么了？你認(rèn)為這樣做利于課堂學(xué)習(xí)嗎？

3.這個“訂婚禮”開始是__________的，結(jié)局是___________的。

第八章

1.理解俗語意思：剪不斷，理還亂___________________________________________

2.湯姆“失戀”后內(nèi)心悲傷，想要_________。后來又想去當(dāng)_________________，當(dāng)____________，去做_________________，最后決定去當(dāng)_________________。

3.你玩過類似于湯姆和喬埃的對決游戲嗎？

第九章

1.畫出墳場環(huán)境描寫的句子，給你一種_____________的感覺。

2.湯姆和哈里去墓地干什么？

3.湯姆看到了那些人在干壞事？

4.是誰殺死了魯濱遜醫(yī)生？

5.文中有兩處描寫了“月亮”，請找出并畫下來。這兩句是___________句，作者為什么要寫“月亮”？

第十章

1.湯姆和哈克貝里為什么寫血書？

2.誰在破房子里睡覺？

3.找出文中的至少一個比喻句并畫下來。想象把什么比作什么。

第十一章

1.被害的魯濱遜醫(yī)生為什么要偷尸體？

2.理解俗語意思：此地?zé)o銀三百兩_________________________________________________

3.湯姆為了什么事受到良心的譴責(zé)？

第十二章

1. 得了“相思病”的湯姆有什么表現(xiàn)？他在想誰？

2. 湯姆把藥給誰喝了？

3. 姨媽總是教訓(xùn)湯姆，是因為她不喜歡湯姆，對嗎？

4. 湯姆見到了貝奇，心情先是_____________，后來又_____________。

第十三章

1.理解俗語：同是天涯淪落人_________________________________________________

2喬埃想過_________的日子，湯姆想過____________的日子。

3.海盜游戲中，三人分別扮演了什么角色？你玩過“角色扮演”的游戲嗎？感受怎樣？

4.第一天當(dāng)海盜，三人都做了哪些事？

第十四章

1. 海盜生活開始是______________的，過了兩天，三人都有了同一種情緒——

___________。

2. 湯姆三人都想家，但誰也不肯先說出來，為什么？

3. 試想一下，如果你也不聲不響地離家出走，你的家人會怎樣？離家出走是好事嗎？

第十五章

1. 湯姆潛回小鎮(zhèn)，看到大家怎樣了？

2. 湯姆為什么要潛回小鎮(zhèn)？

3. 從家人的談話中，湯姆感受到了姨媽對湯姆其實_____________________。

第十六章

1.湯姆用什么“錦囊妙計”使另外兩個孩子放棄回家的念頭？

2.畫出暴風(fēng)雨猛烈的句子。

3.在暴風(fēng)雨之夜，三個孩子有怎樣的表現(xiàn)？

4.理解俗語：

（1）天無絕人之路___________________________________________________

（2）吃一塹，長一智_________________________________________________

第十七章

1.三個“海盜”開心快活，而小鎮(zhèn)彌漫著__________的氣氛。這是用了________的寫作方法。

2.在追悼會上，_______________突然推門而入，所有人對他們的出現(xiàn)感到_______________。

第十八章

1. 你現(xiàn)在明白湯姆為什么竭力阻止另外兩同伴提前回家了嗎？說說你的理解。

2. 湯姆回到學(xué)校，同學(xué)們對湯姆的“海盜”經(jīng)歷是什么態(tài)度？

3. 你有沒有像湯姆和貝奇那樣故意氣別人的經(jīng)歷？

4. 誰往湯姆的課本上弄墨水？你覺得這種行為是男子漢么?

5. 請寫一寫你對本章題目《湯姆和貝奇的相互折磨》的理解。

第十九章

1. 姨媽為什么生氣？

2. 姨媽為什么原諒了湯姆？

第二十章

1. 本章題目《英雄救美》中，“英雄”指的是_____________，“美”指的是______________。

2. 貝奇做了什么事而擔(dān)驚受怕？

3. 回想一下，有沒有人替你背過黑鍋受了罰？

1.孩子們?yōu)槭裁床幌矚g這個校長？

2.孩子們怎樣報復(fù)校長的？

第二十二章

1.湯姆加入“少年節(jié)制會”的原因有哪兩個？

2.漫長的暑假中，在湯姆身上發(fā)生了哪幾件事？

3.畫出描寫閃電和驚雷的句子。

第二十三章

1. 湯姆為什么能夠站出來指正兇手？

2. 湯姆并沒有遵守和哈克的諾言，因此是言而無信的，是嗎？

3. 如果你是湯姆，在正義和諾言面前，你會如何抉擇？

第二十四章

1. 湯姆在法庭上的表現(xiàn)讓人民對他的態(tài)度發(fā)生了什么變化？

2. 湯姆和哈克為什么感到驕傲擦又感到害怕？

3. 畫出文中的四字詞，做好摘抄。

第二十五章

1. 解釋成語意思：

（1） 狡兔三窟：

（2） 學(xué)富五車：

2. 湯姆他們到哪兒尋寶？尋到了嗎？

第二十六章

1. 你知道“黑色星期五”的由來嗎？查找一下資料。

2. 湯姆看到壞蛋把錢藏在哪里了？

第二十七章

1.“二號”是哪里？

2.湯姆和哈克找到壞蛋的老窩，他們是怎樣分工合作的？找出相關(guān)語句，揣摩作者的描寫方法。

第二十八章

1. 野餐會的組織者是誰？

2. 湯姆玩得很盡興，但也很擔(dān)心，是什么？

3. 孩子們郊游到了哪兒？看到了什么？

第二十九章

1. 哈克孩是怎樣想辦法救道格拉斯寡婦的？

2. 壞蛋印江喬埃因何與道格拉斯家結(jié)仇？

1. 文中兩件事情轟動全鎮(zhèn)，是哪兩件？

2. 湯姆和貝奇留下了什么線索？

第三十一章

1.石幔后面是一幅怎樣的景象？請畫出相關(guān)語句。這段話用到了_______和_________的修辭方法。

2理解下列詞語的意思：

（1）氣若游絲：

（2）匪夷所思：

3.湯姆和貝奇被困山洞后又逃離山洞，你看到了一個怎樣的湯姆？你想向他學(xué)習(xí)什么？

第三十二章

1. 壞蛋的結(jié)局怎樣？畫出描寫他死狀的句子。

2. 理解詞語：

（1）惡貫滿盈：

（2）甕中捉鱉：

第三十三章

1.理解俗語：既來之，則安之：

2.孩子們是怎樣找到金幣的？

第三十四章

1. 兩個大富翁是誰？

2. 宴會上道格拉斯寡婦對眾人宣布了一件什么事？

第三十五章

1.湯姆用什么方法讓哈克繼續(xù)做文明人的？

2.湯姆和哈克為什么對海盜充滿向往？

探究性問題：

1.了解作者馬克吐溫及其代表作。

2.這本小說中作者的意圖贊揚湯姆，為什么前大半部分卻寫了湯姆那么多的壞事？

湯姆索亞歷險記摘抄篇三：湯姆索亞歷險記

一、填空題：

1、《湯姆索亞歷險記》的作者是（ ）國作家（ ），出生于（ ）年，本名為（ ）。他的處女作是《 》，成名作是《 》，他被譽為（ ）。

2、（ ）令（ ）深惡痛絕，令（ ）和（ ）非常喜歡。

3、耶穌最初選定的兩個門徒的名字是（ ）（ ）。

4、這本書能展現(xiàn)湯姆索亞具有杰出領(lǐng)導(dǎo)才能的情節(jié)是（ ），他第二次探險是和哈克一起去的，目的是（），結(jié)果（

）。

二、選擇題：

1、湯姆索亞用什么和貝利換來了黃色票？

A、小玩具 B、兩個白石頭 C、一塊糖和一個魚鉤

2、當(dāng)湯姆索亞背過《圣經(jīng)》時，瑪麗得他的獎勵是什么？

A、“巴露牌”小刀 B、簡裝的《圣經(jīng)》 C、一個魚鉤

3、第2章中“司令部”一詞的意思為？

A、兵營司令部 B、波莉姨媽 C、游戲中的司令部

三、問答題：

1、第2章中，孩子為什么這么想去刷墻？

2、波莉姨媽為什么打算讓湯姆在星期六休息日干活的決心更加堅定了？

3、作者為什么要塑造這樣一個形象?

4、你覺得湯姆索亞是個怎樣的孩子?

5、你希望自己經(jīng)歷湯姆索亞那樣的歷險生活嗎？為什么？

名著推薦與閱讀

——《湯姆索亞歷險記》之《當(dāng)海盜去》

（蘇教版語文七年級上冊）

【教學(xué)導(dǎo)言】

最是讀書能致遠，讀書之樂樂無窮。從畢業(yè)至今一直在農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)，深知農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，所以致力于“以一帶本”的課題研究，希望能通過教學(xué)一篇課文帶動學(xué)生讀一本書，希望能通過課內(nèi)的一種讀書方法，帶動學(xué)生用這種方法去讀課外的書，更希望由此養(yǎng)成學(xué)生課外的習(xí)慣。讀一部名著我們首先了解的是它的情節(jié)，對于七年級學(xué)生來說，最吸引他們的也是情節(jié)，因為書中的湯姆正是一個成長期的少年，他有著現(xiàn)在七年級學(xué)生有的天真幼稚，也有著現(xiàn)在七年級學(xué)生有的成熟反叛，他的所作所為是學(xué)生曾經(jīng)想做，或即將做得。所以首先從情(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:湯姆索亞歷險記摘抄)節(jié)入手，調(diào)動學(xué)生的興趣，也以求在內(nèi)容上能夠做到“以一帶本”。其次我仔細地研讀了《當(dāng)“海盜”去》這篇選文，試圖找一個“以一帶本”的切入口，經(jīng)過再三的研讀，我選定心理描寫這個切入口，因為心理描寫時這篇選文的一大特色，也是中外小說在塑造人物形象手法上的一個區(qū)別，更因為湯姆有的心理，也是學(xué)生曾經(jīng)有過的，或者想有的，讓他們心靈與心靈碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀，實現(xiàn)了我在寫作手法上“以一帶本”的想法，也實現(xiàn)三維目標(biāo)中的情感認(rèn)知方面的目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片段。

2、進一步提高學(xué)生閱讀整本書的能力，啟發(fā)學(xué)生分析小說中的主要人物。

展示法、教授法、小組合作法。

【設(shè)計思路】

中學(xué)新課程的理念之一就是使中學(xué)生掌握更廣泛的知識，對于語文課程來說，除了學(xué)好書本知識，還應(yīng)閱讀大量的課外書籍，國家教育部門為此也指定了不少中學(xué)生的必讀書目。問題是如何讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余擠出時間來有興趣有效率地閱讀呢？我們“以一帶本”的課題就是在一和本之間架上一座橋梁，讓學(xué)生實現(xiàn)從一到本的過渡。在本節(jié)課中我從三方面進行了設(shè)計：

首先是內(nèi)容上：先讓學(xué)生概括選文的主要內(nèi)容，再說說當(dāng)海盜去之前發(fā)生了什么，之后有沒有去當(dāng)海盜。既滿足了部分沒有讀完的學(xué)生的好奇心，又讓讀完的學(xué)生有展示的機會。 其次是寫作手法上：選文《當(dāng)海盜去》的一大寫作特色是心理描寫，所以先賞析選文的心理描寫，通過句式：我喜歡的心理描寫的句子是 ，它刻畫了 （人物） 的心理，表現(xiàn)了 讓學(xué)生知道心理描寫時為塑造人物形象服務(wù)的。這是我為學(xué)生精讀精彩片段所架的一座橋梁，想通過選文精彩的心理描寫，帶動整本書中的精彩心理描寫。所以接下來的“走進名著”中就著力讓學(xué)生結(jié)合具體情節(jié)，說說自己認(rèn)為精彩的心理描寫。

最后，在人物形象上：通過《當(dāng)“海盜”去》這選文內(nèi)容的分析可以看出湯姆，天真，幼稚，愛出風(fēng)頭的性格。走進名著后，通過對精彩片段的了解，加強對湯姆的認(rèn)識，感受到他勇敢，機智，善良的性格。通過對一篇課文中人物形象的分析帶動整本書的人物形象分析。

一、導(dǎo)入：

親近母語，閱讀為先。誦可愛的經(jīng)典，讀有趣的名著。這節(jié)課讓我們一起走進名著《湯姆索亞歷險記》的殿堂，領(lǐng)略其中的風(fēng)采。有哪位同學(xué)愿意為我們大家叩開這扇大門，首先上講臺為我們展示他的讀書文摘卡。

二、名著閱讀——我們正在進行。

學(xué)生活動一：學(xué)生上講臺打開班級博客中自己的博客，展示讀書文摘卡。 2010屆1班

http://61.132.31.58:68/oblog/group.asp?gid=39

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師：這是我們班伊婉雅和鄭旭婷兩位同學(xué)的讀書文摘卡，同學(xué)們認(rèn)為怎樣？ 生1：評價清晰。版面工整，感受詳細，很好。

師：版面清晰，感受豐富，這兩位同學(xué)是從什么角度來書寫自己的閱讀感受的？

生：情節(jié)、寫作方法。

師：歸納得非常精準(zhǔn)，大多數(shù)同學(xué)能從情節(jié)方面寫出自己的閱讀感受。至于寫作手法，我們

說得很少，也很寬泛。下課后你們也可以點擊其他同學(xué)的讀書文摘卡，發(fā)表自己的看法。這節(jié)課我們就一起來閱讀《湯姆索亞歷險記》中的一個片段《當(dāng)海盜去》，從中體會一下心理描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。

三、名著閱讀——我們還需精細

（一）選段賞析

1、 用精煉的語言概括選段的主要內(nèi)容。

2、 湯姆在確定當(dāng)海盜的計劃之前還計劃做什么，為什么最后選定當(dāng)海盜？ 計劃去死——離家出走——做士兵——加入印第安人的行列，做酋長——當(dāng)海盜

厭惡了主日學(xué)校的生活，體驗了人情的冷暖和情感的孤獨，他強烈的需要別人認(rèn)可他的存在，而當(dāng)海盜很威風(fēng)，可以讓大家恐懼，滿足自己的虛榮心，表現(xiàn)了青少年的反抗心理。

3、 那你知道之后他有沒有將自己的想法付諸于實際行動？

4、 劃出能表現(xiàn)孩子心情的語句，選出你最喜歡的一句讀一讀，并說說理由。 我喜歡的一句話是： 我喜歡的理由是：它刻畫了 （人物） 的心理，表現(xiàn)了

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