課外拓展

盡力而為還不夠

在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師——戴爾?泰勒。有一天，他向教會學校一個班的學生們講了下面這個故事：

那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍�？墒亲妨艘魂囎�，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：”你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”

獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”

再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎樣甩掉他的呢？”

兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力的呀！他沒追上我，頂多挨一頓罵，而我若不是竭盡全力的跑，可就沒命了呀！”

泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出＜圣經(jīng)?馬太福音＞中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。

＜圣經(jīng)?馬太福音＞中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗輒止，望而卻步了。

幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，到最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。

泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢？”

這個男孩不假思索的答道：“我竭盡全力�！�

16年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾?蓋茨。

泰勒牧師講的故事和比爾?蓋茨的成功背誦對人很有啟示：每個人都有極大的潛能。正如心理學家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2％一8％左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學家，也只開發(fā)了12％左右。一個人如果開發(fā)了50％的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學完十幾所大學的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90％的潛能處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還不夠，必須竭盡全力才行。

1、 文把受傷的兔子和11歲的比爾?蓋茨放在一起寫，是因為它(他)們有一個共同的特點，這個特點是什么？作者敘述這兩個故事的目的又是什么？

2、 子說：“它(獵狗)沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”這些話讓你想起了哪些至理名言？

3、 畫線句“這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力”�！安患偎妓鳌蹦芊駝h去？為什么？

4、 文中引用了心理學家的—連串數(shù)據(jù)，起了什么作用？

5、 標題“盡力而為還不夠”有什么特點？

6、

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1、特點：竭盡全力。目的：證明每個人都有極大的潛能。2、置之死地而后生、破釜沉舟、背水一戰(zhàn)……3、不能。這里至少包含了兩條信息：1．男孩時刻把牧師的話放在心里，所以牧師一問，他便能脫口而出；2．有意照應(yīng)了上文(兔子的回答)。4、從具體(兔子和比爾)推論到一般(每個人)，揭示了論證中心：誰要想出類拔萃，創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還不夠，必須竭盡全力才行。5、話不完整，留著后半句，含蓄，更有吸引力。

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