美文悅讀篇一：美文閱讀一

美文閱讀（一）

Dogs

People often say that a dog is man's best friend. Over thousands of years, man has taught his dogs to do many kinds of work besides guarding the home. For example, sheepdogs are famous for their ability to control a flock of hundreds of sheep.

Dogs have been used to aid disabled people for centuries. A guide dog can lead its blind owner. Nowadays, dogs can be taught to turn on light switches, open refrigerator doors and dial the telephone for their disabled owners. For the majority of people, however, dogs are simply pets and friends for both young and old members of the family.

guard 看守，看護 sheepdog 牧羊犬 flock 群 aid 幫助

disabled 殘疾人 century 世紀guide dog 導盲犬 dial 撥 majority 大多數(shù)

What is Time?

Time is grain for peasan

ts.

Time is wealth for workers.

Time is life for doctors.

Time is victory for soldiers.

Time is knowledge for students.

Time is speed for scientists.

Time is money for businessmen.

Time is everything for all of us.

Therefore, seize the time of today!

grain 糧食wealth 財富 victory 勝利 seize 抓住，把握

Life Is Not Perfect

Life Is Not Perfect. Go ahead with life as it is, with the bumps and pitfalls. However it is, give your best to every moment. Don't spend your time waiting for the perfect situation, something which is not very likely to come.

Life is not perfect; the way you live can make it perfectly wonderful.

Life Is Wonderful.

Face your past without regret. Handle your present with confidence. Prepare for the future without fear. Keep faith and drop the fear. Don't believe your doubts and never doubt your beliefs. Life is wonderful if you know how to live it.

A friend is someone

A friend is someone who...

Is concerned with everything you do.

Is concerned with everything you think.

Calls upon during good time. Calls upon during bad time.

Understands whatever you think. Understands whatever you do.

Tells you the truth about yourself. Knows what you are going through all time.

Refuses to listen the gossip about you. Supports you all the time.

Does not compete with you. Genuinely happy for you when things go well.

美文悅讀篇二：美文閱讀

一、那些應從動物身上汲取的人生教訓！

投機的燕子

朋友說，他家有一窩燕子，據(jù)他觀察，老燕子喂食，都是從一側的

乳燕開始依次喂起。有一只乳燕，起初它排在左側的最邊上，當它吃完老燕子銜來的食物后，趁老燕子飛出去覓食的機會，它翻過左側第二只燕子，把自己換到第二的位置，當老燕子覓食回來時，又把食物投進了它的嘴里。這只乳燕如法炮制，它不斷地翻過第三只、第四只、第五只，當越過最右側那只乳燕時，結果掉出了窩外，落在地上摔死了。聽著朋友的講述，我好像不是在聽他講一只燕子，而是在講一個人，一個投機取巧的人。

投機取巧，可以讓你以最少的時間、精力和付出，獲得最多的利益。偶爾的投機取巧，可能會讓你從中得到某些實惠，但一而再、再而三地投機取巧，只會讓你在人生之路上摔得很慘。

聰明的老鼠

老鼠是聰明的，面對食物，它們會先派一只老鼠去驗毒：有毒，頂

多毒死一只老鼠；沒毒，老鼠們便可共享一番美味了。

那年，我住在鄉(xiāng)下，按照鄰居教給我的方法，一夜之間竟毒死了十幾只老鼠。鄰居告訴我：用一只結實的小木箱，里面裝有拌有毒藥的玉米，再加以密封，然后小木箱外撒幾粒沒毒的玉米。第二天早晨，發(fā)現(xiàn)小木箱附近躺著十幾只老鼠的尸體。

原來，老鼠享受了小木箱外幾粒沒毒的玉米后，便瘋狂地去啃咬散發(fā)著玉米香的小木箱，當它們歷盡艱辛咬破小木箱后，面對一箱得之不易的玉米，它們早已把先派一只老鼠去驗毒的事拋到腦后，哄搶著去爭食那些有毒的玉米。

人比鼠聰明，當人歷盡艱辛獲得了來之不易的財富、權利和地位后，還能保持一份清醒的理智，才是真正的聰明。

撲火的飛蛾

我一直想不明白，飛蛾為什么要撲火呢？難道它不知道撲向火的后

果嗎，不知道火會焚毀它的身體、摧毀它的生命嗎？

飛蛾怎么不知道撲向火的后果呢？怎么不知道接近火就是接近危險、接近死亡的道理呢？一位長者告訴我。

明知不可為，為什么飛蛾還要去撲火、還要去為之、還要去自取滅亡呢？我問。

長者說，那是因為在那一刻，飛蛾只看到火的光芒和溫暖，而看不到光芒和溫暖包裹著的無情而灼熱的烈焰。

飛蛾撲火，是受火的光芒和溫暖所吸引、所誘惑，是誘惑蒙住了飛蛾的眼睛和心智，讓它膽大妄為而又愚不可及。 生活中，又有多少撲向權力、金錢、美色的“飛蛾”呢？

二、你為什么在那么好的時光里一天天地復制自己？

大多數(shù)人在二十歲或者三十歲的時候就死了，他們變成了自己的影子，往后的生命只是不斷的一天天復制自己�！边@是羅曼·羅蘭一本書里的一句話。

看到這句話的時候我只想苦笑一聲，我的生活難道不是一天天在復制嗎？無盡的上班下班，吃飯睡覺，再上班再下班……

如此反復卻習以為常的日子，讓我慢慢的以為這就該是生活原本的樣子。

直到我突然被提醒的那一刻，我才又回到我的心里，原來是我太過慵懶，太過安逸，太過無動于衷，太過不思進取。

我看過也聽到過太多太多不忘初心的話，可是我卻沒見過那么多人做不忘初心的事。

很多人反反復復的說著讓自己放棄的話，說不喜歡這個人，不喜歡這個工作，不喜歡這個環(huán)境，不喜歡這樣的做事方式，可是等我再過一年半載的再見到他們時，他們還說著同樣的話，跟著同樣的人，做著同樣的事。

待在從未變過的環(huán)境中，我此時心里在想，你是不是被萬箭穿心過，要不然做人說話也不會那么空心和虛偽。

后來想想這也怪不得他們，可能有借口說，不是我虛偽，是世界太無情。

后來我還是接受不了這借口，心在你自己的心房里養(yǎng)著，這世界充其量是個載體，你不是你還能是誰，難道地球公轉自轉的同時，你自己也要跟著翻來覆去的轉動啊。

但事實上除了某些精神病患者外好像沒人這樣做，那么為什么要否定自己在這個世界中的價值呢？

還好有一個鮮活的例子能讓我崇拜一下，前兩年我遇到一個校友，比我高兩屆，算是學長，土木工程專業(yè)畢業(yè)的他，找到一個合自己專業(yè)的工作，開始可能有些苦，但以后收入也算是不錯的。

我思索著這以后不是個成功人士怎么也是個經濟適用男吧，可是他卻說，那不是他想要的生活，他不想整天與各種圖紙，各種建筑材料打交道。

要是以后不能做自己喜歡的事，不能有所突破，這樣還不如死了算了，我覺得這話說的有些嚴重，但是想起來在大學的時候他為了學習攝影花了那么多心思，節(jié)省著錢買設備，出外地采風，有時間泡在圖書館看書，沒事?lián)v鼓相機，追著老師學習各種攝影軟件，那個時候活得真是精彩。

最近再見到他，儼然一副春風得意的樣子，他說自己辭掉了原來的工作，自己創(chuàng)業(yè)搞攝影了，開始的時候有些不順利，但是他都堅持下來了，現(xiàn)在慢慢有了起色，也小有成績，最近剛去北京參加完一個影展，話語間感覺全世界的花都開在自己頭上一樣。

他說這才是我想要的生活，路要如何走選擇比努力重要。我突然想起在中學的時候學過的一篇文章里的話，有些人死了他還活著，有些人活著卻已經死了。

那時候理解的意思是死有重于泰山輕于鴻毛之意，可現(xiàn)在怎么覺得這句話原來如此有深意。也有人說堅持就是勝利，但是我想說堅持是堅持對的事，堅持值得堅持的事，堅持有價值的事，而不是堅持讓自己空虛痛苦的事。

相反的來說，多數(shù)的失敗是因為不堅持，不努力，沒勇氣，沒自信，然后催眠自己說一切都是命運一切都是天意，直到不斷復制自己變成影子，卻不知再好的命運也有黑暗和風雨，若是一開始就是錯，那么還有什么意義！

我苦笑的是我自己已經復制了自己走了幾百個晝夜交替的時光，我慶幸的是我可以回頭看看自己的心，更早的選擇一個也可以自己花開世界的路途，若是一開始便是正確，管他什么道路艱難路途遙遠。只要在我人生快走到盡頭的時候再回望的時候看到的不是復制的自己，而是每天不一樣的自己，那便就是滿足，只要在我想起來回頭的

時候卻不知道如何開始的時候不感嘆一聲多么痛的領悟，那便是成功。

三、走過那么多旅途，不過是為了成為更好的自己

由于工作的關系，常常旅行。旅行比居家的時候辛苦，這是不消說的。中國有句古話——在家千日好，出門一時難，說的就是這份不易。但時間長了，待在家里，筋骨銹了，就會生出一份隱隱的焦灼，迫不及待地想到外面走走去。

是什么誘惑著我們放棄安寧和舒適，離開溫暖的家，在某一個清晨或是深夜毅然到遙遠的他鄉(xiāng)去了呢？

當然，很多時候，是為了謀生，為了無法推卸的責任和理由。但是，隨著溫飽的解決，我們越來越多自覺自愿地選擇了——人在旅途。一次，我應邀到國外訪問。在規(guī)定的活動完結之后，主人很熱情地讓我挑選一個完全自由的項目，以便我可以更深入地了解這個國家。我想了想，提筆寫下了：“乘坐火車或是長途汽車，在大地上旅行�！敝魅丝戳丝茨菑埣堈f：“好，我們很樂意滿足您的要求。只是，您的目的地是哪里呢？您究竟要到哪里去呢？”

我說：“沒有目的地，不到哪里去。坐著車在土地上行走，就是目的，就是一切了。”

我固執(zhí)地認為，要真正認識一個國家、一個民族、一塊土地、一處山水，你必得獨自漫游。

旅行使我們謙虛。飛馳的速度，變換的風景，奇異的遭遇，萍逢的客人……這一切旅途中可能發(fā)生的事件，強烈地超出了我們已知的范疇，以一種陌生和挑戰(zhàn)的姿態(tài)，敦促我們警醒，喚起我們的好奇。在我們被瑣碎磨損的生命里，張揚起綠色的旗幟；在我們被刻板疲憊的生活中，注入新鮮的活力。

久久的蝸居，易使我們的視野狹小、胸懷逼仄、肌力減弱、肺廓扁平……這個時候，收拾好行囊，辭別了親人，踏上旅途吧！珍惜旅途吧！火車上那些不眠的夜晚，憑窗而立，看鐵軌旁一盞盞路燈，閃著紫藍色的光芒，倏忽而逝，許多記憶幽靈般地復活了。

人們常常在旅途中，猛地想起湮滅許久的往事，憶起許多故人的音容笑貌。旅行好像是一種溶劑，溶化了塵封的蓋子，如煙的溫情就升騰出來了。

人們常常在旅途中，向相識才幾小時的旅伴傾訴衷腸，彼此那樣深刻地走入了對方的精神架構。我甚至知道幾位青年，竟這樣找到了自己的終身伴侶。

有人把這些解釋為——旅途使人們親近，是因為沒有利害關系。我不同意這個觀點。正是因為同乘一列車、同渡一條船，才使我們如此親密。旅行使人性中溫暖的那些因子彌散開來。

旅途也有困厄和風雨、艱難和險惡。但是，這不會阻止真正的旅行者的腳步。旅行正是以一種充滿未知的魅力，激起人們不倦的向往。 旅行讓我們變得謙虛，也讓我們更加相信美好，愿你也有一場觸及靈魂的美妙旅程。 四、這世上那有什么廢物？廢物只是還沒有發(fā)現(xiàn)它的妙用的的寶貝！ 那年，我沒有考上大學，心情十分消極。一日，與大哥一起散步，經過一片莊稼地時，見一位農民正在鋤草，草在鋒利的鋤頭下，被無情地翻起來，再被農民毫不憐惜地扔在了一旁。看到小草，我想起了自己的命運，覺得自己跟這卑微而無用的小草一樣，被人拋棄，不被人重視。見我愣在那里看農人鋤草，大哥問：“可憐小草嗎？”我點點頭。

“其實，這些小草被人無用地拋棄，只是它們站錯了地方，誰叫它們擠在莊稼地里呢？與莊稼比較，無用的、拋棄的，當然是小草�！贝蟾缯f。

“哪小草怎么才不會被拋棄呢？”我問。

“如果小草長在草坪，它能給大地帶來生命的綠意；如果它長在防洪堤，它能保護堤岸不被雨水沖刷；如果它長在茫茫戈壁，人們會因為看見它的蹤跡而歡呼雀躍。廢物是放錯了地方的寶，關鍵在于它是否找準了自己的位置，是否把它放對了地方。”

大哥的一番話，給了我不少啟發(fā)。后來，在大哥的指導下，我發(fā)揮自己的繪畫專長，開了一家藝術裝璜店，想不到生意出奇地好。我終于在生活的土壤上站穩(wěn)了腳跟，找到了自己應有的位置。

小草雖然卑微，但世界也會給它留有位置，關鍵是選準適合自己生長和立足的土壤。二

父親在一堆木頭中翻找著，最后，找出一根彎曲得不成樣子的木頭，說：“就是它了�！�

我想，父親找木頭干什么用呢？為什么放著那么多直木頭不要，卻偏偏要了一根無用的彎木頭呢？父親也許看出了我的疑惑，對我說：“不是直木頭就有用，彎木頭就沒用，直或彎，只是木頭的特點，并非木頭的缺點。你知道我找出這根彎木頭做什么用嗎？”一根彎木頭有什么用呢，又能用來做什么呢？我想。

“廢物是放錯了地方的寶，彎木頭用來做棟梁，當然是廢物，但用來做牛軛，這根彎木頭，不就是一塊寶、一塊好材料嗎？”父親說，“所謂有用，不是放到哪里都有用，直木頭用在直的地方就有用，用在彎的地方就沒用；彎木頭用在直的地方當然是廢料，用在彎的地方卻是好料。世上的東西，大都如此，用對了地方就有用，無論是直木頭還是彎木頭。”三

一次，去景德鎮(zhèn)旅游，買了一件珍貴的瓷器，瓷器本是用大紙箱裝著的，大紙箱的間隙里塞滿了廢紙屑。我考慮到大紙箱攜帶不方便，就扔掉了大紙箱和里面的廢紙屑，直接把瓷器放進小巧的手提箱里。上車時，由于不小心，一個趔趄，手提箱重重地撞在鐵欄桿上。打開手提箱一看，那件珍貴的瓷器已經破碎了。這時，我才后悔扔掉了那些看似沒用的廢紙屑。

廢物是放錯了地方的寶，世上沒有什么真正沒用的東西，哪怕是那些廢紙屑，只要把它們用到適合的位置上，也能發(fā)揮重要的作用。所以，自己再珍貴，也不要去看輕別人，看輕那些“廢紙屑”，因為任何事物都不是孤立存在的，就像瓷器，哪怕再珍貴，也離不開廢紙屑的呵護和烘襯啊。

美文悅讀篇三：經典美文悅讀興趣培養(yǎng) (800字)

經典美文悅讀興趣培養(yǎng)

作者：馬永芳

來源：《當代教育管理》2014年第06期

為追求活力高效的語文教學課堂，實現(xiàn)《義務教育語文課程標準》提出的閱讀目標“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”，落實新課程倡導的理念“我讀書，我快樂”，打造書香童年，近年來我積極探索和實施經典美文悅讀策略，發(fā)現(xiàn)學生的語文綜合素質和能力大幅度提升，效果喜人，效應悅人，較好地完成了語文閱讀教學的任務。

這里所說的悅讀，是指老師精選經典美文，引領學生經歷喜悅品讀美文的愉快旅程，獲取不一樣的悅讀體驗和感受，它區(qū)別于“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的苦讀、累讀、厭讀、懼讀。

1植入經典謎詩悅讀，激發(fā)學生國學興趣

國學難以在小學生群體中熱起來，我認為主要原因是缺少悅讀興趣。為改變這種狀況，我在引導學生解讀語文課上的謎語詩“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜�！边^程中，植入了五首經典的猜謎詩引導學生細細品讀，發(fā)現(xiàn)學生興趣盎然，讀不釋口，收獲頗豐。

當悅讀到北宋蘇軾的“重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開；剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。”時，學生被形象生動、詼諧幽默的詩句緊緊吸引住，一番思索過后，興高采烈地猜出了謎底是花影；當悅讀到清代趙翼的“路迢迢而非遠，石疊疊而無山；雷轟轟而未雨，雪飄飄而不寒。”時，學生被妙趣橫生的詩句逗得哈哈大笑，在愉悅的笑聲中說出了謎底是昔日鄉(xiāng)下人經常使用的石磨；當悅讀到清朝李靜的“刀店傳名本姓王，兩邊更有萬同汪；請公拭目分明認，頭上三橫看莫慌�！睍r，學生會心一笑，一下子就猜出了謎底是中國聞名遐邇的品牌王麻子剪刀；當悅讀到“龍頭豬鼻仙鹿身，馬蹄獅尾披蛇麟；虎背熊腰

威又壯，百獸喪膽鬼神驚�！睍r，學生欣喜地說謎底是由八種動物組成的麒麟，因為賀州市靈峰廣場立有這種吉祥物；當悅讀到“正東正西一條河，河南河北兩群鵝；多的卻比少的少，少的反比多的多�！睍r，學生陶醉在押韻、貼切、傳神、形象、對稱的詩句中，興奮地猜出了謎底是數(shù)學課上曾經提到的計算器算盤。

課后，學生紛紛向我索要猜謎詩悅讀，我趁機向學生介紹給人啟迪、智慧和知識的“咬定青山不放松，立根原在破巖中??”。

2拓展經典詞篇悅讀，幫助學生走進文本

為配合學生學習語文課上《但愿人長久》，我先在課前全文印發(fā)蘇軾千古名篇《水調歌頭？中秋》給全班學生，并做了一番講解；接著老師范讀，請學生試讀；然后反復播放該詞篇

視頻，并請學生跟視頻誦讀，感受畫面呈現(xiàn)的月寄人間情無限的美妙境地。在此基礎上，組織全班學生進行經典詞篇悅讀，讓學生提前感知蘇詞中描繪的手足情深和殷切盼望。

學習該課伊始，我請全班學生抑揚頓挫背誦《水調歌頭？中秋》，把它作為新課導入。學生興致勃勃。因為有了提前悅讀蘇詞的準備，學生不但輕松愉快地理解和掌握了《但愿人長久》的思想內容，而且有了兩個新發(fā)現(xiàn)，一是發(fā)現(xiàn)了前者比后者簡約，朗朗上口，悅讀越美；二是發(fā)現(xiàn)了改寫前人詞篇也是練習寫作的一種有效方法。

3延伸經典名著悅讀，感悟文本思想感情

語文課上《林沖棒打洪教頭》系根據(jù)我國經典名著《水滸傳》用現(xiàn)代文改寫而成，通俗易懂，高潮疊出，引人入勝，東京八十萬禁軍教頭的硬漢形象給學生留下了深刻的印象。教學該篇課文后，我捧著一摞從學校圖書室借來的少兒版《水滸傳》，笑吟吟地對學生說：“梁山好漢一百零八位，個個了得，智勇雙全，流芳百世，你們想不想繼續(xù)知道他們替天行道、殺富濟貧的精彩故事？”“想！”學生異口同聲答道。“ok！那就請你們帶著愉悅的心情打開這部名著，好好地與好漢們零距離對話，用真心感受蕩氣回腸的文字，用耐心感悟栩栩如生的人物，用細心感知波瀾壯闊的場景。兩周后請每一個同學在語文活動課上講述梁山好漢的故事�！�

兩周后，學生走上講臺，繪聲繪色演繹梁山好漢經久不衰的傳奇故事，整個教室彌漫著悅人的國學書香氣。

4舉辦經典悅讀競賽，陶冶學生文學情操

悅讀是一件及其美好的事情，它可以讓學生在無窮組合的文字天空里張開想象的翅膀，尋覓契合的訴求，收獲精神的愉悅，傳承文明、傳播文化。為此，我定期舉辦經典美文悅讀競賽，對獲勝者進行大張旗鼓表彰，獎品是經精心挑選的書籍或報刊。學生積極響應，踴躍參賽。于是，從悅讀朱自清的《匆匆》中，我認識了小英同學的內秀與深沉；從悅讀顧拜旦的《體育頌》中，我感受了小軍同學的激昂與興奮；從悅讀張峰的《一次喝彩，改變了他的一生》中，我聽到了同學的深情與堅強；從悅讀余光中的《鄉(xiāng)愁》中，我看到了同學的真摯與期盼；從悅讀徐志摩的《再別康橋》中，我領略了同學的憂郁與苦悶??總之，悅讀使學生真正地走進了靜態(tài)的文本，切身體悟到了悅讀經典美文的無窮魅力。

引領學生從昨天的閱讀走向今天的悅讀，是新一輪基礎教育課程改革對語文教育的深情呼喚。我們必需高度重視學生的經典美文悅讀興趣培養(yǎng)。

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