名人軼事摘抄篇一：2014年高中語文應(yīng)試作文素材大全(中外名人事跡30篇)

2014 高中語文作文素材—30個古今中外名人故事

一、貧窮造就了作家

年輕時的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃；為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進(jìn)了當(dāng)鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節(jié)似的高興，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢〃馬加爾家族》。

分析：有人面對貧窮時會一蹶不振，有人卻能以貧窮為動力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。左拉為我們樹立了榜樣。 話題：?貧窮是一筆財富??堅持不懈??苦難出人才?

二、艱難困苦鑄人才

米勒是１９世紀(jì)法國著名的作家。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學(xué)畫，因為不滿其老師浮華的藝術(shù)風(fēng)格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

分析：人的一生都會遇到千辛萬苦，甚至疾病、死亡。不怕困

難、挫折，努力奮斗，定能書寫輝煌的人生。 話題：?成功與磨難??挫折的力量??苦難是一種財富?

三、磨難是財富

困難、挫折對有志者來說是一筆財富。 蘇聯(lián)?宇宙之父?齊奧爾科夫斯基，少年時患猩紅熱病而耳聾，被趕出學(xué)校。但他靠圖書館自學(xué)，顯示了驚人的數(shù)學(xué)才能。德國詩人海涅生前最后八年是在?被褥的墳?zāi)?中度過的，他手足不能動彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量譽(yù)滿人間的優(yōu)秀詩篇。

分析：也許沒有聲音的世界更能靜心思考，但?被褥的墳?zāi)?絕難予人靈感，一顆堅強(qiáng)的心才是根本！ 話題：?磨難是財富??生命的力量?

四、面對失敗和貧困

杰克〃倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設(shè)計了一個做大作家、用筆桿子改造社會的遠(yuǎn)大前程。為了當(dāng)作家，他在中學(xué)補(bǔ)課一年，然后考入加利福利亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費，只讀了半年就輟學(xué)了。失學(xué)并沒有動搖他當(dāng)作家的決心，他改變主意，以社會為學(xué)習(xí)的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習(xí)。達(dá)爾文、馬克思、尼采等的作品使他學(xué)會思考；莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會寫作。他開始寫稿投稿，但卻一次次地被退回�？伤�并不灰心。生活困難，就靠典當(dāng)過日子，擠時間寫。白天時間不夠就晚上寫；勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來名著累累，成為一名大作家。

分析：艱難困難，玉汝于成！杰克〃倫敦的經(jīng)歷只不過把人類幾千年來的經(jīng)驗和真理再實踐了一遍而已。 話題：?挫折??決心??成才的途徑?

五、身陷囹圄志不移

尼可洛〃帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為?獨弦琴上練出來的小提琴家?。他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說，曾因為政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學(xué)習(xí)。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達(dá)到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。

分析：身陷囹圄而能最終成才，一方面要有堅強(qiáng)的信念和毅力，另一方面，也有對生命的渴望和對藝術(shù)的執(zhí)著。 話題：?永不放棄??信念與毅力?

六、海倫〃凱勒—— 殘疾人的驕傲

美國盲聾女作家、教育家海倫〃凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會了講話，用手指?聽話?并掌握了5種文字。24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府、人民的贊譽(yù)和嘉獎。1959年，聯(lián)合國曾發(fā)起?海

倫〃凱勒?運動。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語文學(xué)的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。

分析：敢于正視人生的疾苦和磨難，是海倫成功的根本。正是如此，她才成了全世界殘疾人的精神代表，成了殘疾人的驕傲。 話題：?殘而不廢??堅強(qiáng)成就人生??生命的價值?

七、博迪眨眼寫作

博迪是一名法國記者。他在一次心臟病發(fā)作后四肢癱瘓，只有左眼可以活動。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來，于是他要求筆錄員門迪寶協(xié)助他，每天花6小時筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動來完成。每次，門迪寶按順序讀出法語常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯誤，然后拼成詞語。這種常人難以想象的?寫作?終于在數(shù)月后奇跡般地完成了。這本150頁的著作已被出版，受到人們的歡迎。

分析：?博迪眨眼寫作?的事跡讓我們想到史蒂芬〃霍金，身體上的極度殘缺卻絲毫不能阻止他們在文學(xué)及科學(xué)研究上的昂首闊步。 話題：?毅力??完美與殘缺??奇跡的誕生?

八、紅頂商人的中庸之道

胡雪巖以他卓越的圓通能力在夾縫里生存發(fā)展。在官場、漕幫黑白兩道的夾縫里，在民族經(jīng)濟(jì)與西方經(jīng)濟(jì)的夾縫里，在左宗棠與李鴻章的夾縫里，他踢打出了一個世界、一方天地。胡雪巖的飛黃騰達(dá)是熟諳、遵守、利用潛規(guī)則的結(jié)果。但遺憾的是，這個夾縫最終毀了他，左宗棠的死使他成了官場傾軋的犧牲品。從白手起家到

富甲天下，再回到一文不名，胡雪巖走完了他人生軌跡的圓圈。 ??? 分析：一個絕頂聰明之人，往往善于利用規(guī)則而不是創(chuàng)造規(guī)則。胡雪巖的一生驗證了這一道理，同時也說明另外一個道理：?玩火者必自焚?。 話題：?規(guī)則與人生??規(guī)則的雙刃性?

九、屈原以死報國

屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，?橫則秦帝，縱則楚王?。屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。他被流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前２７８年），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。

分析：為了國家和人民的利益而獻(xiàn)出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。話題：?命運??責(zé)任??精神衛(wèi)士?

十、岳飛?精忠報國?

岳飛應(yīng)募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫了?精忠岳飛?四個字，制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對他說：?中興的大事，全部委托給你了。?金人攻打拱州、亳州，劉锜向朝廷告急，

名人軼事摘抄篇二：高中語文作文素材的積累

高中語文作文素材的積累

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛�！鄙�活處處是資源，只要指導(dǎo)學(xué)生，煉就一雙擷取素材的“慧眼”貯積素材，作文時知道從哪個庫里拿“米”，“香噴噴的米飯”——作文才能新鮮出爐。

一、文成于思，思源于識。

沒有對周圍生活的觀察思考，無“思”無“識”，文思就會枯竭。

王安石在《游褒禪山記》說得好：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸。往往有得，以其思之深而無不在也。”這里關(guān)鍵是一個“思”字，因為有“思”，他們能見人之所未見，能比別人更深刻地認(rèn)識生活和駕馭生活。

學(xué)生們課外閱讀的著眼點常常集中在娛樂明星、體育新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑時尚等方面，他們的興趣永遠(yuǎn)能跟得上“時代的步伐”。如果教師從他們的興趣點入手，拿出一定的時間（如每周一節(jié)課或每節(jié)課前幾分鐘），充分利用這些資源，引發(fā)學(xué)生做積極的理性思考，就能變“廢”為“寶”，使學(xué)生逐漸形成自己的資源優(yōu)勢。

二、開辟多彩路徑，澆灌芳菲滿園。

博覽眾書，《讀者》、《雜文報》、《青年文摘》、《報刊文摘》等經(jīng)典刊物，還是要擠出時間來品讀的，因為這些報刊上的文章均短小精悍，最適合這些只允許有少量“自由”時間的讀者閱讀。報刊上的很多精品文章，或語言雋永，或見解深刻，或情感豐沛，或結(jié)構(gòu)精巧，閱讀時要靜下心來，細(xì)細(xì)品賞，琢磨一番，思考一下文章的感人之處、巧妙之處，腦子里有了個深刻的印象，寫作文時，自然就會用上了。

“充分發(fā)揮“集體的力量”，讓學(xué)生們做到資源共享，走“共同富�！钡牡缆�。具體做法是每個學(xué)生一周搜集一條有價值的材料（要求典型、新穎），全班就有七八十條，將這些材料分類匯編，天長日久，庫存會越來越多。學(xué)生搜集的材料可以是時事新聞、社會熱點焦點問題、名人軼事、文化視點、評論隨筆、歷史典故、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等等。

三、充分利用教材和讀本，攝取相關(guān)信息歸類整理

教材和讀本是學(xué)生手頭最主要的也是使用效率最高的學(xué)習(xí)語文的載體，其中的很多信息可以作為寫作的素材，教師要教給學(xué)生攝取、歸納信息的方法，不要讓這些資源成為“匆匆過客”而失去其應(yīng)有的價值。學(xué)生的大量時間是花在對

教材的探研中，高中十幾門學(xué)科累加起來的一疊厚厚的教科書，是學(xué)生作文取之不盡、用之不竭的材料庫。語文教師應(yīng)充分重視這一“資源”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將各科的知識融會貫通，再現(xiàn)于作文中，那么，學(xué)生的作文一定不是干癟之作，而是擁有豐富的知識底蘊(yùn)的“大氣”之作了。

應(yīng)充分利用語文教材的知識。就文章的內(nèi)容看，學(xué)生能博采眾長，將詩詞歌賦、文學(xué)經(jīng)典、名家名言、典故軼事點綴在自己的文章里，不僅能大大豐富文章的內(nèi)容，還是作文中一道亮麗的風(fēng)景，使文章神采飛揚。而語文教材所選的課文均是古今中外的經(jīng)典之作，不就是作文最好的材料來源嗎?我們布置任務(wù)，讓學(xué)生利用暑假，把多年來課文后要求背誦的，特別是大綱中要求背誦的篇章和而一些未要求背誦的優(yōu)美句段、獨到的觀點看法、生動的事例，或摘抄，或熟讀，把分散于各冊課文里的名言、典故、觀點等對寫作有用的材料存儲于自己“作文素材庫”中，有時間就熟讀或背誦，這樣以后寫作的時候便洋洋灑灑下筆千言了。去年高考中很多優(yōu)秀作文，就是運用大量的詩文佳句，讓文章滿口生香，詩意盎然而獲得滿分和高分的。

四、學(xué)會一材多用

寫作的材料具有互通性。如高中第六冊課文《莊子，當(dāng)我們無路可走時》里的莊子面對前來封官的楚大夫，持釣竿不顧，并說自己愿意像一只曳尾于涂中的自由自在的烏龜——這是莊子“心靈的選擇”(2002年高考作文話題)，也可以說是他對自己的“誠信”(2001年高考作文話題)無欺。史鐵生雙腿癱瘓以后，是母親給了他活下去的勇氣，但是，母親卻在他“撞開一條生活道路”時離開了人世，留給他的是無限的愧疚和綿綿的思念。史鐵生將這同一種刻骨的相思融入了《我與地壇》《合歡樹》《秋天的思念》等多篇文章中。

魯迅在日本留學(xué)期間偶然一次看幻燈的經(jīng)歷，給先生以深刻的刺激，以后，魯迅在《滕野先生》和《吶喊自序》中都寫到這件事。

可見，一則材料，如同一塊未經(jīng)治理的“璞”，可以從不同的角度雕琢出美玉來。我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把“有限”的材料用到“無限”的話題中，這才能讓自己作文特別是考場作文時，能百變手頭作文材料而使自己的作文立于不敗之地。

五、善用歌曲詩詞

學(xué)生處在歌唱年齡，哪個少男少女不歌唱，哪個學(xué)生不喜歡流行音樂?優(yōu)秀流行歌曲都是生活之歌，是創(chuàng)作者做了生活“有心人”的結(jié)果。優(yōu)秀流行歌曲精

美、凝煉，閃耀著生活真諦的哲理性光輝，流淌著深沉的人生意識，意蘊(yùn)豐厚。有的歌詞已成為名言警句，膾炙人口。如“風(fēng)雨中這點痛算什么”(《水手》)， “三分天注定，七分靠打拼”(《愛拼才會贏》)。我們在作文教學(xué)中，讓歌曲作為學(xué)生深透體驗、感悟生活的觸發(fā)點，啟引學(xué)生的寫作靈感，幫助學(xué)生眼觀六路，耳聽八方;或以流行歌曲引發(fā)學(xué)生記憶倉庫深處的生活經(jīng)歷，連通生活與作文，幫助學(xué)生挖掘生活源泉，開拓認(rèn)識領(lǐng)域和寫作思路;學(xué)生從《愛拼才會贏》中認(rèn)識到：要善于掌握“三分天注定”的機(jī)遇，更要自我努力創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)遇;機(jī)遇不是等來的，拼則贏，不拼則敗。學(xué)生從《回家》中感悟到：回家的感覺真好，那里有濃濃的親情，脈脈的柔情，溫暖的關(guān)懷。家不僅是人類自然之軀的棲身之地，更是人類的精神家園、心靈家園。

學(xué)生在12年是學(xué)習(xí)生涯中已經(jīng)累積了不少詩詞名句，我們指導(dǎo)學(xué)生把這些爛熟于心又滿口生香的詩句或用于題目，或用于題記，或點綴文中??讓文章充滿文化底蘊(yùn)和詩情畫意。

名人軼事摘抄篇三：高中語文作文素材的積累

高中語文作文素材的積累

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛�！鄙�活處處是資源，只要指導(dǎo)學(xué)生，煉就一雙擷取素材的“慧眼”貯積素材，作文時知道從哪個庫里拿“米”，“香噴噴的米飯”——作文才能新鮮出爐。

一、文成于思，思源于識。

沒有對周圍生活的觀察思考，無“思”無“識”，文思就會枯竭。

王安石在《游褒禪山記》說得好：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸。往往有得，以其思之深而無不在也�！边@里關(guān)鍵是一個“思”字，因為有“思”，他們能見人之所未見，能比別人更深刻地認(rèn)識生活和駕馭生活。

學(xué)生們課外閱讀的著眼點常常集中在娛樂明星、體育新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑時尚等方面，他們的興趣永遠(yuǎn)能跟得上“時代的步伐”。如果教師從他們的興趣點入手，拿出一定的時間（如每周一節(jié)課或每節(jié)課前幾分鐘），充分利用這些資源，引發(fā)學(xué)生做積極的理性思考，就能變“廢”為“寶”，使學(xué)生逐漸形成自己的資源優(yōu)勢。

二、開辟多彩路徑，澆灌芳菲滿園。

博覽眾書，《讀者》、《雜文報》、《青年文摘》、《報刊文摘》等經(jīng)典刊物，還是要擠出時間來品讀的，因為這些報刊上的文章均短小精悍，最適合這些只允許有少量“自由”時間的讀者閱讀。報刊上的很多精品文章，或語言雋永，或見解深刻，或情感豐沛，或結(jié)構(gòu)精巧，閱讀時要靜下心來，細(xì)細(xì)品賞，琢磨一番，思考一下文章的感人之處、巧妙之處，腦子里有了個深刻的印象，寫作文時，自然就會用上了。

“充分發(fā)揮“集體的力量”，讓學(xué)生們做到資源共享，走“共同富�！钡牡缆�。具體做法是每個學(xué)生一周搜集一條有價值的材料（要求典型、新穎），全班就有七八十條，將這些材料分類匯編，天長日久，庫存會越來越多。學(xué)生搜集的材料可以是時事新聞、社會熱點焦點問題、名人軼事、文化視點、評論隨筆、歷史典故、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等等。

三、充分利用教材和讀本，攝取相關(guān)信息歸類整理

教材和讀本是學(xué)生手頭最主要的也是使用效率最高的學(xué)習(xí)語文的載體，其中的很多信息可以作為寫作的素材，教師要教給學(xué)生攝取、歸納信息的方法，不要讓這些資源成為“匆匆過客”而失去其應(yīng)有的價值。學(xué)生的大量時間是花在對教材的探研中，高中十幾門學(xué)科累加起來的一疊厚厚的教科書，是學(xué)生作文取之不盡、用之不竭的材料庫。語文教師應(yīng)充分重視這一“資源”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將各科的知識融會貫通，再現(xiàn)于作文中，那么，學(xué)生的作文一定不是干癟之作，而是擁有豐富的知識底蘊(yùn)的“大氣”之作了。

應(yīng)充分利用語文教材的知識。就文章的內(nèi)容看，學(xué)生能博采眾長，將詩詞歌賦、文學(xué)經(jīng)典、名家名言、典故軼事點綴在自己的文章里，不僅能大大豐富文章的內(nèi)容，還是作文中一道亮麗的風(fēng)景，使文章神采飛揚。而語文教材所選的課文均是古今中外的經(jīng)典之作，不就是作文最好的材料來源嗎?我們布置任務(wù)，讓學(xué)生利用暑假，把多年來課文后要求背誦的，特別是大綱中要求背誦的篇章和而一些未要求背誦的優(yōu)美句段、獨到的觀點看法、生動的事例，或摘抄，或熟讀，把分散于各冊課文里的名言、典故、觀點等對寫作有用的材料存儲于自己“作文素材庫”中，有時間就熟讀或背誦，這樣以后寫作的時候便洋洋灑灑下筆千言了。去年高考中很多優(yōu)秀作文，就是運用大量的詩文佳句，讓文章滿口生香，詩意盎然而獲得滿分和高分的。

四、學(xué)會一材多用

寫作的材料具有互通性。如高中第六冊課文《莊子，當(dāng)我們無路可走時》里的莊子面對前來封官的楚大夫，持釣竿不顧，并說自己愿(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:名人軼事摘抄)意像一只曳尾于涂中的自由自在的烏龜——這是莊子“心靈的選擇”(2002年高考作文話題)，也可以說是他對自己的“誠信”(2001年高考作文話題)無欺。史鐵生雙腿癱瘓以后，是母親給了他活下去的勇氣，

但是，母親卻在他“撞開一條生活道路”時離開了人世，留給他的是無限的愧疚和綿綿的思念。史鐵生將這同一種刻骨的相思融入了《我與地壇》《合歡樹》《秋天的思念》等多篇文章中。

魯迅在日本留學(xué)期間偶然一次看幻燈的經(jīng)歷，給先生以深刻的刺激，以后，魯迅在《滕野先生》和《吶喊自序》中都寫到這件事。

可見，一則材料，如同一塊未經(jīng)治理的“璞”，可以從不同的角度雕琢出美玉來。我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把“有限”的材料用到“無限”的話題中，這才能讓自己作文特別是考場作文時，能百變手頭作文材料而使自己的作文立于不敗之地。

五、善用歌曲詩詞

學(xué)生處在歌唱年齡，哪個少男少女不歌唱，哪個學(xué)生不喜歡流行音樂?優(yōu)秀流行歌曲都是生活之歌，是創(chuàng)作者做了生活“有心人”的結(jié)果。優(yōu)秀流行歌曲精美、凝煉，閃耀著生活真諦的哲理性光輝，流淌著深沉的人生意識，意蘊(yùn)豐厚。有的歌詞已成為名言警句，膾炙人口。如“風(fēng)雨中這點痛算什么”(《水手》)， “三分天注定，七分靠打拼”(《愛拼才會贏》)。我們在作文教學(xué)中，讓歌曲作為學(xué)生深透體驗、感悟生活的觸發(fā)點，啟引學(xué)生的寫作靈感，幫助學(xué)生眼觀六路，耳聽八方;或以流行歌曲引發(fā)學(xué)生記憶倉庫深處的生活經(jīng)歷，連通生活與作文，幫助學(xué)生挖掘生活源泉，開拓認(rèn)識領(lǐng)域和寫作思路;學(xué)生從《愛拼才會贏》中認(rèn)識到：要善于掌握“三分天注定”的機(jī)遇，更要自我努力創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)遇;機(jī)遇不是等來的，拼則贏，不拼則敗。學(xué)生從《回家》中感悟到：回家的感覺真好，那里有濃濃的親情，脈脈的柔情，溫暖的關(guān)懷。家不僅是人類自然之軀的棲身之地，更是人類的精神家園、心靈家園。

學(xué)生在12年是學(xué)習(xí)生涯中已經(jīng)累積了不少詩詞名句，我們指導(dǎo)學(xué)生把這些爛熟于心又滿口生香的詩句或用于題目，或用于題記，或點綴文中??讓文章充滿文化底蘊(yùn)和詩情畫意。

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