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【精銳簡(jiǎn)介】
2013年精銳教育與北京大學(xué)教育學(xué)院戰(zhàn)略合作協(xié)議正式簽署，雙方有著共同的教學(xué)理念，在經(jīng)年累月的實(shí)踐中沉積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)理論，此次合作將發(fā)揮雙方的優(yōu)秀，共同打造中國(guó)一流的高端教育品牌。雙方將結(jié)合教學(xué)研發(fā)最前沿科技成果，一起升級(jí)全新的針對(duì)提升0-18歲孩子學(xué)習(xí)力體系和該階段教師培養(yǎng)體系，雙管齊下提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信與興趣，攜手打造快樂(lè)高效的中小學(xué)第三課堂
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精銳教育綜合介紹
招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費(fèi)電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)

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1.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生
能將零散的語(yǔ)法條款更有條理的、更清晰的準(zhǔn)確輸入給學(xué)生，讓其覺得語(yǔ)法不再是那么無(wú)章可循的天書，幫助其重塑自信心。
2.對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生
注重知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性，簡(jiǎn)單題復(fù)雜化，復(fù)雜題簡(jiǎn)單化，不斷強(qiáng)化其舉一反三能力
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　3.閱讀理解題的易錯(cuò)知識(shí)范圍

　　(1)缺乏認(rèn)真對(duì)照選項(xiàng)和原文，忽視選項(xiàng)中某些細(xì)節(jié)信息與原文內(nèi)容的差異;

　　(2)忽視選項(xiàng)語(yǔ)言對(duì)描述對(duì)象的限制，往往以偏概全;

　　(3)過(guò)于關(guān)注選項(xiàng)的揣摩，忽視選項(xiàng)與題干和原文之間的合理聯(lián)系;

　　(4)過(guò)分糾纏原文細(xì)節(jié)，忽視主題;

　　(5)一味想當(dāng)然，解題時(shí)總是主觀臆斷，忽視邏輯關(guān)聯(lián);

　　(6)解題時(shí)馬馬虎虎，經(jīng)常弄錯(cuò)信息，忽視題干的真正要求、含義;

　　(7)不考慮東西方文化差異，喜歡斷章取義，忽視語(yǔ)篇前后呼應(yīng)。

　　4.信息匹配題的易錯(cuò)知識(shí)范圍

　　(1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題，做了大量的無(wú)用功;

　　(2)采取“步步為營(yíng)”策略，忽視信息匹配閱讀的精髓、方法(先看后面匹配項(xiàng)，再看前面的信息項(xiàng));

　　(3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。

　　5.基礎(chǔ)寫作題的易錯(cuò)知識(shí)范圍

　　(1)整合信息失誤，無(wú)法對(duì)所提供的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐帕泻驼?

　　(2)語(yǔ)言表達(dá)失誤，不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)形式進(jìn)行表達(dá);

　　(3)語(yǔ)篇銜接失誤，忽視語(yǔ)言敘述前后的邏輯關(guān)聯(lián)，不會(huì)正確應(yīng)用連詞。

　　6.讀寫任務(wù)題的易錯(cuò)知識(shí)范圍

　　(1)謀篇布局凌亂，概述不全，把握不住關(guān)鍵詞;

　　(2)語(yǔ)句拗口，語(yǔ)言干癟，詞數(shù)不夠;

　　(3)審題粗心，視角選擇失誤，錯(cuò)用人稱，離題太遠(yuǎn);

　　(4)亂用模板，生搬硬套，缺乏合理的邏輯思維。

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