百家講壇的摘抄
發(fā)布時間:2017-01-25 來源: 美文摘抄 點擊： 
百家講壇的摘抄篇一：微博摘錄
微博摘錄，每一段都不錯
140講故事：據(jù)官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)：若想在北京買100平方米總價300萬房的代價：1：種三畝地每畝純收入400元從唐朝開始至今。2：工人：每月工資1500元需從鴉片戰(zhàn)爭上班至今且雙休日無休。3：白領：年薪6萬從1960年上班至今不吃不喝且無法定假日4：搶劫犯：每年連續(xù)對白領作案2500次約30年�？傆幸粋�人，一直住在心里，卻告別在生活里。忘不掉的是回憶，繼續(xù)的是生活，來來往往身邊出現(xiàn)了很多人，總有一個位置，一直沒有變。看看溫暖的陽光，偶爾還是會想一想。
我年輕，需要你指點，但不需要你指指點點。
生命的意義不在于活得長、活得久，而是活得精彩、活得充實、活得有價值。
或許曾經(jīng)在一個不經(jīng)意的時間。最陌生的人給了你幫助。給了你關懷。給了你微笑。給了你愛。那么。不應該忘記。很多時候一個人是沒有辦法完成很多事情的。需要其他的力量。讓這些力量使得自己成熟。
我們之所以飄蕩四方是因為我們還沒有找到安家的地方；我們之所以徘徊迷茫是因為我們還沒有找到奮斗終生的事業(yè)；我們之所以孤獨寂寞是因為我們還沒有找到專注一生的愛情。安一個家、有一份事業(yè)、有一個深愛的人陪伴，真難。但這就是人生努力的意義：安一個家、
有一份事業(yè)、有一個深愛的人陪伴。俞敏洪
我們常�？吹降娘L景是：一個人總是仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被仰望和羨慕著。其實，每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里
遇到你真正愛的人時：要努力爭取和他相伴一生的機會。因為當他離去時，一切都來不及了；遇到可相信的朋友時：要好好和他相處下去。因為在人的一生中，可遇到知己真的不易；遇到曾經(jīng)愛過的人時：記得微笑向他感激，因為他是曾經(jīng)讓你更懂愛的人。
當你出生時，你哭著來到這世界，世界笑著歡迎你。人生的目的就是：當你去世時，你笑著離開這世界，世界哭著送別你。（中東諺語）
李開復創(chuàng)新工場：不要讓任何人告訴你：你的夢想不實際。夢想的目的不是為了實際，而是為了給你的人生帶來意義和快樂。
140講故事：1.青春是打開了就合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路，愛情是扔出了就收不回的賭注。2.要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。3.不要為舊的悲傷，浪費新的眼淚。4.生活，就是生下來，活下去。5.靈感不是曹操，說來就來。6.網(wǎng)上歲月如飛刀，刀刀無情催人老，革命身體最重要，上網(wǎng)不要熬通宵。
140講故事：有些人，你以為可以見面的；有些事，你以為可以一直繼續(xù)的。然而，也許在你轉(zhuǎn)身的那個剎那。有些人，你就再也見不到了。當太陽落下，又升起來的時候，一切都變了，一不小心就再也回不去了。新年了，別忘了去做那些我們早該做的事
140講故事：當你能看懂一件事情的時候，說明你長大了；當你能看清一件事情的時候，說明你開竅了；當你能看破一件事情的時候，說明你理性了；當你能看透一件事情的時候，說明你成熟了；當你能看穿一件事情的時候，說明你到頭了；當你能看淡一件事情的時候，說明你放下了。
李開復創(chuàng)新工場：Be yourself and not what others expect you to be. Say what you mean and be who you are.
140講故事：人生三樣：人生有三樣東西是無法隱瞞的：咳嗽、貧窮和愛；你想隱瞞，卻欲蓋禰彰。 人生有三樣東西是不該揮霍的；身體、金錢和愛；你想揮霍，卻得不償失。 人生有三樣東西是無法挽留的：生命、時間和愛；你想挽留，卻漸行漸遠。 人生有三樣東西是不該回憶的：災難、死亡和愛；你想回憶，卻苦不堪言。
140講故事：三件讓人幸福的事情：有人愛，有事做，有所期待。有
人愛，不僅僅是被人愛，而且有主動愛別人愛世界的能力；有事做，讓每一天充實，事情沒有大小，只有你愛不愛做；有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來擁抱藍天。
幸福不是你房子有多大而是房子里的笑聲有多甜，幸福不是你開多豪華的車而是你開著車平安到家，幸福不是你的愛人有多漂亮而是愛人的笑容有多燦爛，幸福不是在你成功時的喝彩多熱烈而是失意時有個聲音對你說：朋友別倒下！幸福不是你聽過多少甜言蜜語而是你傷心落淚時有人對你說：沒事的，有我呢。
李開復創(chuàng)新工場：【名人與凡人】：名人的妻子叫夫人；凡人的妻子叫老婆。名人的女兒叫千金；凡人的女兒叫丫頭。名人歲數(shù)大了叫“某老”；凡人歲數(shù)大了叫“老某”。名人用過東西叫文物；凡人用過東西叫廢物。名人說的是名言；凡人說的是廢話。名人的空話叫“指導”；凡人的實話叫“嘮叨”。
@北京一泓秋水：在自然科學方面，所有獲得諾貝爾獎和菲爾茲獎的中國人（楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文、李遠哲、錢永健、丘成桐、陶哲軒）有一個共同點：他們所受的教育，與現(xiàn)在中國大陸的小學、中學、大學無關。自上世紀80年代至今，中國大陸出國留學人數(shù)大約400多萬。中國的教育制度之弊，可謂千瘡百孔�。�！
幸運獎：每個人都有自己的活法,自己的傷痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快樂自己感受。也許自己眼中的地獄，卻是別人眼中的天堂;也許自己眼中的天堂，卻是別人眼中的地獄。生活就是這般的滑稽。不要總疑春色在人家，關鍵在于自己心態(tài)的調(diào)整。
星座愛情001：女孩是水做的，既清澈美好又不靜定凝固，如不好好保存愛護，是會被攪渾污染的。那么要記住你是女孩,不要允許自己失去清潔的良心；要記住你是女孩,心中一定要有夢想；要記住你是女孩,不要讓貪婪物欲迷住眼睛；要記住你是女孩,不要變得粗糙,傖俗,急功近利。
星座愛情001：有個懂你的人，是最大的幸福。這個人，不一定十全十美，但他能讀懂你，能走進你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最懂你的人，總是會一直的在你身邊，默默守護你，不讓你受一點點的委屈。真正愛你的人不會說許多愛你的話，卻會做許多愛你的事。
李開復創(chuàng)新工場：在逆境中，人一旦放棄，夢想立即就死亡了，只要不放棄，夢想就可以挺過來。
140講故事：1 最寶貴的東西不是你擁有的物質(zhì)，而是陪伴在你身邊的人。2 一時的錯誤可能導致一輩子的傷痛。3 控制自己的態(tài)度和情
百家講壇的摘抄篇二：小學教師讀書筆記摘抄
小學教師讀書筆記摘抄
當然，感情并不能代替教育，但是我們的教育必須充滿感情，這就是要有一顆愛學
生的心。而教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力，師生在人格上是平等
的，教師不應該自視比學生“高人一等”，因此我們對學生的愛，不應是居高臨下的
“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的朋友的愛。
——讀《愛心與教育》
作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有很高的權(quán)力。我們的言
行影響著學生是成功還是失敗，表揚學生還是批評學生，能促進學生還是抑制學
生，是我們應該思考的問題，不加約束的權(quán)力會破壞班級里的信任關系，極大地阻
礙學生的身心發(fā)展。
——讀《塑造教師》
縷縷書香，溢滿校園每個角落。教育理念化作甘霖，更好地服務于教育，讓每節(jié)課
充滿詩情畫意，讓學生心靈放飛，用知識點燃智慧，書籍是無窮的知識寶藏，是浩
瀚的知識海洋，師生在知識海洋中揚帆起航??
——讀《書籍是長生果》
對呀，揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風雨。這本書中又
何止這兩個教學方法呢?我還在細細品味。
——讀《世界名人家教智慧》
我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成
教者樂教，學者樂學，才能讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。
——讀《拿著棍子讀書》
苦與甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把書名取作《文化苦旅》，但
苦中處處有希望的曙光!
——讀《文化苦旅》
看著講臺下的學生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也
極而泣，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。??雖然，這個世界充滿了灰色，讓人窒
息、讓人傷感，但在其中我們也看到了一種希望和追求，在作品中也流露出作者的
信仰，對美好世界的追求。
——讀《安徒生童話》
我們必須記住，從根本上看信仰從來都不是，也無須一種言辭的表白，而是一個人
的活動所展現(xiàn)出的他的存在方式。對于一個人是如此，對于一個民族未必不是如此。
——讀《法律與宗教》
最近學習了一篇關于“課堂上教師如何用語言鼓勵學生”的文章，深受啟發(fā)。當教師
一個問題提出時，學生無人舉手，這時教師可用：同學們，把你不同的看法告訴大
家好嗎?相信你能行。
——讀《教師，課堂上運用好你的語言》
我曾以蜻蜓點水的方式讀過《古文觀止》，除了提高了一點讀文言文的興趣外，最大
的得益是我覺得讀這本書可以幫助我們了解我們國家古代的歷史，因為我們的歷史
書實在是枯燥得很。所以讀此書既可以增進文言知識，又可以增進歷史知識。但愿
“讀點文言也好”能成為更多人的觀點。
——讀《古代文言，必修之課》
這是一本小書，謂其小是因為它幾乎談不上鴻篇巨制，只是由一篇篇日記組合而
成，;另一方面也許是因為它的作者是一位年僅9歲的孩子，但我卻是一口氣讀完
的，雖然我沒有流淚，課文的心已經(jīng)承認這轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似
乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的
親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀??
——讀《愛》
前段時間，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讀完這本書我發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)
在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作
者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師們的
困惑和不解，好像與教師面對面地交流一樣。讀完后，有豁然開朗的感覺。
——讀《給教師的建議》
教師要有創(chuàng)造性地工作，他們教育的對象——兒童經(jīng)常變化，所以教學的內(nèi)容永遠是
新的，今天同昨天不一樣，我們的工作是培養(yǎng)人，這就使我們擔負著一種無可比擬
的特殊任務。
——讀《淺談教師的職責》
這套書不遺余力地宣揚美的教育和情感教育，這至少應與思想教育和文化科學教育
同等重要。如果一個人只是思想著的動物而缺少審美情調(diào)和情感，這種人的人格也
是不健全的，因為我們在培養(yǎng)“完人”的意識中，更要考慮到個中元素對人的成長與
生存的各種影響。
——讀小學卷《新人文讀本》
我不禁想起同行中一位人士說過的話：“不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當優(yōu)
秀教師的教師不是好教師。”首先你要敢想，那才有成為現(xiàn)實的可能性。
——讀《怎樣使自己成為教育工作行家》
通過學習，我感受到于永正老師是一位熱愛生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛
的東西活著，正是這種對教育事業(yè)的愛，對學生的熱愛，于老師在三十多年的小學
教育生涯中，風風雨雨，坎坎坷坷，以教為榮，以教為樂，無怨無悔。
——讀《教海漫記》
我想，作為一名教師，既要講“言教”，更要講“身教”。你要求學生們做到的，自己
必須先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。
——讀《榜樣的力量是無窮的》
課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃说难耘c
行，開展自我教育，領悟警言警句，理解人生的價值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促
使孩子理解父母親的辛勞為了誰，教師的苦口婆心又是為了誰。
——瀏覽《增廣賢文》所想點滴
我們的課堂似乎不需要過多矯揉造作的客套，似乎也很需要太多精心得不著痕跡的
安排，無論如何，如果一位真正能讀懂生活的樂趣、真正能從生命的角度審視課
堂，并樂于將一切自己感受過快樂的東西帶給他人的老師也一定會懂得如何給自己
的學生經(jīng)常帶去親近大自然，親近生活、體驗生活樂趣的一堂課。
——讀《課堂親近生活》
作為一名班主任，“民-主教育”是他的一大特色，“愛心教育”是他成功的基石。他的
愛是博愛，是嚴愛，是充滿藝術(shù)魅力的關愛，他的教育方式是感性的，學生之于他
是朋友而非機器。是啊，當我們以冷眼、責罵和各種各樣無休止的懲罰對待學生的
時候，我們又怎能期望教育能深入學生的心靈?離開了對學生起碼的愛，一切教育
都是一紙謊言!
近十年擔任班主任工作，作為一個班級的管理者，面對繁多，復雜的班級管理工作，漸漸固惑和迷惘，但最近閱讀了《班主任工作優(yōu)秀案例》這本書，確實令我獲益良多。
這本書理論結(jié)合實際，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同時以獨特的視角進行了專業(yè)的點評，確實為我們班主任自身水平的提高提供了實踐依據(jù)。書中所有案例里，班主任工作的成功之處，我有兩點最深切的體會。
首先是“愛”。書中提到“對學生的嚴格要求應該是嚴出于愛。“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜能釀成甘露�！边@一點我感受特別深，愛學生才是班主任順利和有效地進行工作的重要條件和前提。因為愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和情感最好的手段，我們應該放下所謂的尊嚴和架子，去重視學生和平等對待學生，以無限的愛心去感化學生，讓學生處處感受到關心和呵護，這樣他們才會打開心扉，及時地接受班主任的點拔和引導。
當學生在思想、學習、生活以及心理發(fā)展等方面產(chǎn)生困惑，困難，苦悶的時候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣賢，孰能無過？更可況是小學生呢！學生的個體差異是非常明顯的，正所謂“人無完人，金無足赤 ”，學生犯錯是在所難免的，可是有的教師容不下犯錯的學生，一旦學生犯錯誤，要么訓，要么罰站，更甚者大罵出口，我想這對學生的教育是極為不利的，甚至讓學生產(chǎn)生逆反情緒，使班級管理工作難以順利進行。
總之班主任的工作是細心的，無形的，又是長期的，所以說愛+寬容是班主任開始工作所必須擁有的兩種態(tài)度。
小學教師讀書筆記——讀于丹《論語》心得有感
勝龍小學 甘碧娟
央視“百家講壇”節(jié)目里圍繞著于丹的論語心得播出后，于丹《論語》心得中所提到的天地人之道，心靈之道，處世之道/xuesheng/，君子之道，理想之道，人生之道里的每一點，已成為許多的一面鏡子，我也有幸捧起這本書一讀，便有一種豁然開朗的感覺。讓我對《論語》又有了更深刻的認識。
《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活，作為教師，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會少許多怨言，肯定會是一名快樂而幸福的教師。于丹教授在書中提到“我們見到一些老師聲色俱厲，經(jīng)常指責他的學生不該如何，如何。那是這個老師沒有到境界，真正好的老師會像孔夫子這樣，平和地跟學生商量把這種天地人三才共榮共生的關系講透�！逼鋵嵪胂氲貙�，在教學過程中我們的學生有成績出色的有成績平庸的，還有成績較差好，大家都知道“，孔子弟子三千，賢人只有七十二”其余那些學生也是孔子這位千古圣人的缺憾，面對之些情況，我們老師就需要保持一個健康的心態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人”“知識”。關愛別人，就是仁，了解別人，就是智。對學生多些了解因材施教發(fā)展學生的個性特長，對成績差的學生應以一種積極的心態(tài)，正確地引導，相信他們一定會在自己的教育下有所轉(zhuǎn)變，只是遲早而已。
于丹《論語》心得里的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，真希望各所層的人都解領略一下其中之道，讓我們一起各圣賢的光芒下學習成長。
于丹心語
你寬容一點，其實給自己留下來一片海闊天空。
百家講壇的摘抄篇三：初一語文
語文：與初一同學談談如何學好語文
剛升入初中的你們，懷著對新的學習生活的美好憧憬，帶著家長的殷切希望，都愿在新的環(huán)境中展現(xiàn)一個輝煌的自我形象�？稍趯W習了一段時間后，有些同學的語文月考成績不盡如人意，部分同學對語文學習產(chǎn)生了畏難情緒。其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇，是小學升初中后語文學習銜接過渡階段的必然。
究其原因是多方面的：首先是沒有認識到初中語文與小學語文學習上的不同：①小學階段學生年齡小，升學壓力小，全憑家長老師督促學習，沒有養(yǎng)成良好的自學習慣；②小學語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中語文知識豐富，內(nèi)容復雜，文體多樣；小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感悟；④小學以課堂上聽課為主，升入初中后要求學生自學能力提高，要求學生自己主動發(fā)現(xiàn)問題。老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀边@就要求學生自己有意識培養(yǎng)自己的自學能力。了解到以上初中與小學語文學習的異同，我們就要改進自己的學習方法，搞好中小學語文學習的過渡銜接，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，使中學的語文學習在小學的基礎上，循序漸進螺旋形提高。
我認為升入初中后的語文學習要做到以下幾點：
一 、學會讀語文書
剛升入初中的學生有的不會讀書，認為讀書就是念字，泛泛而讀，收效甚微。因此有必要首先在讀書上下一番功夫，首先讀語文書，學會從整體到局部再從局部到整體，認真閱讀研究課本。
假期或?qū)W期初，新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi)容和要求。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提示—做預習—提問題—解疑難—做練習—寫總結(jié)”的六步讀書法。對每一篇文章做到讀通、讀懂、讀好。
二 、學會用語文書
“教材無非是個例子”學會使用課本是學好語文的必要條件。具體做法是：在閱讀語文課本的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注，已變成他的服務工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹土暁w納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：
“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）。
“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。
“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論）
“·”點在生字、生詞下面。
“□” 圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。
“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。
“？”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。
“①、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。
書上做的標記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。
學會用語文書，還應做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。寫作的初期階段應以模仿為主。古人謂學文有“三偷”：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。的確，寫作是建立在閱讀的基礎上的，構(gòu)思精巧，語言精美的文章，必然會在我們的記憶中留下深刻的印象，在寫作的過程中，有意無意地就“偷”用了別人文章中的東西。
三 、學會聽講
在校學習，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認為要做到：看、聽、記、問、思五點。
1、眼看
科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，課堂上老師既是演員又是導演，上課要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，看黑板上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘。還要注意看同學的板演，更應在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學習效果才會好，學習效率更高。
2、耳聽
上課時要耳聽一方。聽老師的點撥講析，聽同學的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解能力。
3、筆記
看明白聽清楚還不夠，還要認真記筆記。上課以看、聽為主，筆記為輔。要學會抓住重點記錄，一般老師的自學指導，開場白、板書、是重點。有的學生課前準備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的認為自學指導、開場白是閑話，不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可�！崩蠋煹恼n堂總結(jié)往往是“畫龍點睛”之筆。應記錄下來。
筆記記在哪？語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上，自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強化記憶的過程。
什么時間記筆記？應充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
4、積極問、答，鍛煉思維
課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨自答。這是學習的有效方式，回答無論是對，還是錯，你總會有收獲。積極答問能鍛煉自己的思維反應能力與口頭表達能力，當然問還包括向老師、同學提出疑問，請老師同學解難答疑。及時解決自己在學習、聽課過程中遇到的問題。大膽發(fā)表自己對問題的見解。
四、學會積累，多讀多寫、
在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”我們閱讀時，要做到課內(nèi)課外結(jié)合，多讀古今中外名家名篇，因為這些均是人類心靈智慧的結(jié)晶，能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操，現(xiàn)實中，我們許多同學只讀書，而不愿寫作文，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，更無深意；一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以鍛造思想，堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞，讀書心得一篇，記錄所思所想。
五、學會獨立思考，學與思結(jié)合
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學習中，要培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣才可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；再求深思：決不淺嘗輒止，務求水落石出；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，接受老師的點撥、同學的幫助，才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)深刻、嚴密的思維個性。
六、學會在生活中學語文
葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，語文學習的最終的成功，還在于在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：①跳出語文課程學語文。從政治課中學觀察思考問題的方法，從歷史課中學成功人物的人生經(jīng)驗，從地理課中學各國各洲的風土人情，從數(shù)學課中學嚴密的推理邏輯，從理化課中學細致的觀察功夫，從美術(shù)音樂課中學藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗。②跳出語文課本學語文。從《散文》、《詩刊》中提高語文素養(yǎng)，從《讀者》中學人文關懷，從《半月談》中培養(yǎng)政治敏感，從《探索時代》中學會展開科學幻想。③跳出時空環(huán)境學語文。這就是所謂的遠程學習、網(wǎng)絡學習。舉凡“科教頻道”的《希望英語雜志》、《百家講壇》、《開心辭典》、《大家》等欄目，還有大量的語文學習網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。
語文學習的方法有很多，我們要根據(jù)自己的實際情況，靈活地學，認真地練�！皶接新非跒閺�，學海無涯‘巧’作舟”，相信你一定會學好語文的！
和初一學生談語文學習
(2010-09-11 12:35:58)
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教育
（學生大會發(fā)言稿）
同學們好，能有機會和大家在語文課之外談談語文，談談語文學習，老師很高興。今天老師想和大家分享兩點想法：第一語文真的非常非常重要。第二，怎樣才能學好語文。
語文非常非常重要。
首先，一個較高的語文理解能力是學好其他各門功課的基礎。我們都是從一年級甚至更早就開始學習語言學習語文了，但是要到小學高年級才接觸數(shù)學應用題，要
其次，語文不僅是學習其他學科的基礎，學好語文也是提升我們生活質(zhì)量、實現(xiàn)人生價值的前提。語文是我們的母語，她蘊含著中華文化的精華，真的是博大精深的，通過學習語言和文學，你可以讓自己成為一個精神豐富的人，有涵養(yǎng)的人，有尊嚴的人。譬如，在日常生活中，只要你一開口一說話，從你語言的趣味，你
表情達意的方法，從你語言的流暢程度和語調(diào)、語氣的修養(yǎng)中，別人就可以判斷出你受中國文化熏陶有多深；只要你一動筆一寫字，別人就能大致判斷你的語文修養(yǎng)有多厚。
接下來，老師主要要和大家交流關于如何學好語文的想法。
其實語文并不難，就是聽、說、讀、寫四個字。但你不要以為自己耳不聾、喉不啞、眼不瞎、手不殘就當然什么都會。這些都是需要好好“學”，好好“練”的，我們“學”和“練”的主陣地在課堂，我們一定要充分利用課堂的時間和機會勤奮地練，不然真正到現(xiàn)實中會笑話百出的。
要能夠聽懂別人的話，聽出別人話里的言外之意，聽出別人話里的感情色彩，否則，別人說個有意思的笑話，你聽不懂，別人覺得你沒有趣味，別人說一句稍微文縐縐的話就如對牛彈琴，別人就會覺得你少修養(yǎng)，別人諷刺你罵你都不知道，別人覺得你是傻瓜，被人看不起。一篇精彩的文章你能不能讀出它的美來，是得到如面對精彩動畫片那樣的快樂享受還是面對它你很麻木、無動于衷？（動畫片的精彩你能夠理解，精彩的文章呢？）為了能不斷發(fā)現(xiàn)生活的趣味和精彩，就必須提高“聽”“說”和“讀”的能力。首先在課堂上要仔仔細細、認認真真并思考著來聽老師和同學在課堂上的說話，更通過閱讀課文，從文學大師那邊學習語言的表達，讀出語言的精彩，享受語言傳遞的思想感情和生活趣味�！奥牎绷耍白x”了，還要善于和別人交流，要敢“說”，會“說”，要大聲的自信地說，從容不迫的說，條理清晰的說，要說的流暢，說得有自然文采，說得有見解。把你的想法說出來和大家交流、分享，總之，在課堂上要讓自己“動起來”，時處處用腦子，更是用心地去聽、說、讀，你的語文不可能學不好。 語言學習是一項情感活動，要帶著感情去聽、說、讀和寫，尤其是寫，下面老師要講講“寫”。
寫作一定要寫自己真切的感受和想法，寫自己獨特的生活，要善于描寫自己真實而獨特的生活細節(jié)。譬如，有的同學剛才內(nèi)蒙來，那兒有你熟悉而又獨特的生活，你完全沒有必要去寫自己還不熟悉的亭臺樓閣、小橋流水，如果你來自一個比較閉塞的小山村，你肯定也寫不好城市的霓虹閃爍下的繁華和熱鬧。寫作最怕的就是人云亦云，最怕的就是你的作文中沒有你自己。以前發(fā)現(xiàn)有些學生沒有寫作素材，從小學到初三，他自始至終只有一個材料：要么是坐公交車讓座，要么是自己的自行車壞了遇到好心人，后來是下雨天有人和我合撐一把傘等等，這種不知被寫了幾百幾千遍的材料是不是還在你的作文中出現(xiàn)呢？有些同學總是胡編亂造作文內(nèi)容，有的甚至不惜在作文中編造媽媽出了車禍了，爺爺去世了等等這樣的虛假素材。真的是不懂事的孩子啊！
同學說，我們的生活天天都一樣，平淡無奇，真的沒有材料可寫，所以寫不好作文。其實不是這樣的，不然，同樣平平淡淡，簡簡單單生活著的一些同學，怎么照樣有人作文得高分，得大獎呢？只要你做生活的有心人，做一個記錄生活的勤奮者，你一定會發(fā)現(xiàn)生活中到處是素材。在此，老師建議每一個同學為自己準備一個精美的筆記本，每天記錄自己生活中、思想上的點點滴滴�？梢允前滋彀嗉壚飵讉�同學的一段有意思的對話；可以是老師課堂上的一個新花樣；可以是一節(jié)
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