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中小學(xué)生的智商都差不多，為什么學(xué)習(xí)成績千差萬別?有些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力很刻苦，為什么成績卻不好? 關(guān)鍵是他們的學(xué)習(xí)力不夠，還沒有找到更好的學(xué)習(xí)方法和適合自己的老師。而這些，正是精銳所要提供的。選擇精銳，給孩子一個改變的機(jī)會，實現(xiàn)快樂高效的學(xué)習(xí)。
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知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　結(jié)構(gòu)分析　　強調(diào)結(jié)構(gòu)中的it is (was)…that (who)…為使一個非強調(diào)句變成強調(diào)句的結(jié)構(gòu)詞，在通常情況下，去掉它，句子依然是成立的——這是判斷一個句子是否為強調(diào)結(jié)構(gòu)的重

　　要標(biāo)志。如下面這個句子是強調(diào)句，因為去掉it was…that…后句子依然成立，且意思一致：It was my mother who finally called the police. 最終報警的是我母親�！　　鶰y mother

　　finally called the police. 最終報警的是我母親。　　請看下面一句，空白處是填that還是其他的什么詞?　　It was ten o"clock _______ he returned home.此處不能填that，因為若

　　填that把它視為強調(diào)句，那么就可以去掉it was…that…而使句子結(jié)構(gòu)完整，意思不變，事實上并非如此，因為我們是不能說Ten o"clock he returned home的，除非改為At ten o"clock he

　　returned home才是正確的。比較下面兩句(第1句不是強調(diào)句，但第2句是強調(diào)句)：It was ten o"clock when he returned home. 他回家的時候已是10點鐘了。　　It was at ten

　　o"clock that he returned home. 他是10點鐘回家的。　　時態(tài)一致問題　　一般說來，強調(diào)結(jié)構(gòu)it be…that…中的be的時態(tài)應(yīng)與句子時態(tài)一致，即同時用現(xiàn)在時，或同時用過去時，有時

　　也可能用將來時。如：It is not I who am angry. 發(fā)怒的不是我。(同時用現(xiàn)在時)　　It was my two sisters who knew her best. 是我的兩個姐妹最了解她。(同時用過去時)　　It

　　will not be you who will have to take the blame for this. 對此須受責(zé)難的將不是你。(同時用將來時)　　但有時也可以不一致，這主要見于強調(diào)結(jié)構(gòu)用it is…that…(即用的是現(xiàn)

　　在時)，而句子用的是過去時。如：It is Miss Williams who enjoyed reading novels as a pastime. 是威廉姆斯小姐以讀小說來消遣。

　　

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