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• 課程目標：基礎篇(查缺補漏，穩(wěn)定基礎)、中等生(復習為主，強化學習)、尖端課程(預習為主，攻克難題)

  
  

  服務：1對1學業(yè)輔導、班主任全程監(jiān)護、心理專家疏導、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導，單科提分，小學、初中、高中，因材施教;

  
  

  時間：周一至周日、早9點至晚9點(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學生實際情況調(diào)整);

  
  

  輔導機構(gòu)覆蓋范圍：西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學中心，分布密集、就近選擇!!

  
  

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• 【學習小提示】


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  　　我們通常抱怨孩子不明白節(jié)省、好攀比，那孩子要"體面"的生理到底是從哪來的呢？是不是家長一點一點作育起來的呢？要想讓孩子不傾慕虛榮，不跟同硯比吃比穿，家長應該怎么做呢？

  　　第一，也是標題標關(guān)鍵地點，便是要多肯定和勉勵孩子，從各個方面入手，資助孩子創(chuàng)建自尊。孩子自尊了，攀比的內(nèi)容就會從外在轉(zhuǎn)向內(nèi)涵。

  　　第二，須要時跟孩子講一講家長的變亂是怎樣的、怎樣賺到每個月的收入、每月的收入有多少。讓孩子明白家里的經(jīng)濟狀態(tài)，學會體貼怙恃、明白敬重怙恃的勞動，從而在本身的花銷上實事求是。



• 到了高三，家長和輔導生最希望的是，考生既有擅長的科目，又沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的科目。現(xiàn)實是，就算成績優(yōu)秀的輔導生，也會有一些科目特別弱。在高三一年，怎樣同時做到補弱科和增強科？
  在這個過程中，高三家長能幫助輔導生做點什么？　　
  是補弱項還是增加強項　　
  通常說來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數(shù)。補習課程應按照輔導中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣，可以把一科課程細分。比如，數(shù)學中統(tǒng)計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分�！　�
  如何處理補哪科，哪科成績就好的問題　　
  在學習的過程中，不少輔導生發(fā)現(xiàn)，最近學習哪科，哪科的成績就好。從一方面說明輔導生有實力能夠?qū)W會這科功課。另一方面也說明輔導生基礎不是很好。這些輔導生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時，在每一段時間內(nèi)，花時間把一科，二科課程做到考前不復習�！　�
  要根據(jù)學校的課程表來定計劃　　
  每天在學校里，老師不會把六科功課都復習。制定計劃的時候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學什么，晚上就復習什么。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些（當然，作業(yè)還是應該盡量完成的）。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看這門功課�！　�
  要解決老師布置的作業(yè)和自己計劃之間的矛盾
  每次家長會，老師強調(diào)輔導生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚輔導。現(xiàn)在學校也花時間研究每天給輔導生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時，由于一個班的輔導生的學業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好輔導生來說，完成可能很輕松。對于成績差的輔導生，可以難以完成。對一個輔導生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。如果每天都在忙于完成學校的作業(yè)，輔導生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學習了�！　∽鲎鳂I(yè)前，花點時間想一想今天白天復習的知識點，作業(yè)的目的是幫助我們學習知識點。如果可能，讓輔導生講給家長聽。能講出來，可能就是學會了�！　�
  改變輔導生的學習習慣　　
  注意輔導生每天回來學習的習慣。他首先做什么？是玩一會，看會電視？睡會覺？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時再去翻書？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會有作業(yè)。輔導生回來是先做強項的作業(yè)？還是先做弱項的作業(yè)？上面說過，輔導生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學。輔導生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的；而且有時還會多花一些時間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費勁了。結(jié)果強的越來越強，弱的越來越弱。是否和輔導生商量，改變一下習慣，不妨先做弱項，在做強項�！　∶康李}做完后，把這道題所用的知識點寫一下，這樣等于又復習了一遍基礎�！　�
  放棄一些作業(yè)　　
  如果一道題占用的時間太多，學會放棄。這道題對輔導生可能太難了。如果題做不出來，可以坐車的時候想（不要在睡前想，睡前應該回顧今天學習了什么）。有時，一道題就卡在一個地方。想明白了，難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題，把今天的計劃全盤打亂。　　每天玩一會游戲，看一小時電視的壞處　　好像每天只花一個小時，時間并不多。但是如果可以玩一個小時，在開始玩之前，輔導生就已經(jīng)開始想游戲的事情了。玩完了，還會想。這些時間加在一起，就不是一個小時了，就可能是兩個小時了。每天一個小時（而且是精力比較好的一個小時），一個月就是30個小時，每個月就少3天，十個月就少30天。等于少復習了一個月，少了10%的時間。　　提高有效學習時間　　學的時候認真學，學的時候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學習時間，克服心理疲勞。輔導生學習幾個小時后，會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學，有興趣的課程后學，有助于在疲勞的時候延長時間�！　�
  困了，累了怎么辦　　
  每個輔導生的身體條件不同。如果有可能，每天做一些鍛煉。跑步是一個鍛煉意志很好的東西。如果家長能夠和考生每天早上（特別是冬天）跑20分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。由于輔導生的身體條件不同，每天能夠拿來學習的時間也不同。這里的時間是指有效的時間。每個人每天的有效時間是確定的。當然，可以通過鍛煉，增加有效的時間。這里我說的是有效的時間，不是簡單的時間。讓考生從每天學習十個小時延長到十一個小時很容易，但是輔導生的有效時間不一定延長了。如果你每天的學習時間大大超過你的有效時間，學習成績可能不但不提高，可能還會退步。輔導生也會覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時間，你就沒有達到你的最好狀態(tài)。要通過實驗找出有效的時間的長短，再根據(jù)有效時間制定計劃。盡量不要靠熬夜來延長時間�！　�
  努力做到準點睡覺，一定要保證上課不困。
  家長的工作　　
  任何計劃能否實現(xiàn)都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計劃也是沒有用的。有一個計劃監(jiān)督者，有利于計劃的完成。這個監(jiān)督者就是我們家長�！　�
  1.計劃的制定�！　∪绻麤]有時間，可以請家教幫助制定。他們對輔導的內(nèi)容比較清楚。當然指你請的家教比較好的，只會做題的老師不一定是好老師�！　�
  2.監(jiān)督計劃的執(zhí)行�！　『涂忌塘亢�，到點提醒考生應該做什么。如果計劃執(zhí)行的不好，想想為什么？是不是目標太高，還是和學校的安排有沖突，如何修改計劃使計劃執(zhí)行的更好�！　�3.每次考試，做試題分析�！　】忌鲥e的原因是什么？是基礎不牢，考試技巧不行，背的不夠多？找出原因，我們才能知道如何修改計劃�！　�
  4.幫助考生記憶知識�！　」膭钶o導生多畫圖，多用筆。一個成績好的人，記憶通常是不錯的。家長可以幫助的很多。比如你問一下地球到月球的距離是多少？
  有人或許能說出來個大概。精確的距離大概只有專家能記住。但是如果你能記住大約是38萬公里就比較容易了。月亮距離地球的距離是384401千米。這個數(shù)是比較難記的。但是，改成384401公里，就容易一些。在改成38.44萬公里就更容易了。你首先記住數(shù)量級是萬公里。再記住一個數(shù)38，就比較容易了�！　�5.幫助做具體的工作，比如幫助整理錯題，把每次考試中出現(xiàn)的錯題記下來。過一個月，讓考生看一次。等等。


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  1位學習規(guī)劃師：契合學生心理、學科基礎、學習能力、學習態(tài)度角度，做好提升學生成績的全面規(guī)劃。
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