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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 看來對(duì)高三、初三的學(xué)生而言，有三個(gè)問題是沒法回避的。其一，做多少壓軸題合適？其二，壓軸題有規(guī)律嗎？其三，在沒有把握能搞定壓軸題的前提下，能否也能得個(gè)幾分？其實(shí)以上問題也是我多少年來一直深思探究的問題，并有了很深的感悟。當(dāng)我用這種感悟去指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，也給他們以醍醐灌頂?shù)母惺�。所以近幾�?前經(jīng)我指導(dǎo)的學(xué)生幾乎都能提高20多分，因此很多人冠我以“ 戰(zhàn)神”的綽號(hào)。但能得到我指導(dǎo)的學(xué)生只能是極少數(shù)，我為什么不能把這些感悟?qū)懗蓵�、讓更多的學(xué)生受益呢！當(dāng)我把這一想法向我的好朋友王芝平匯報(bào)時(shí)，竟然得到了他的強(qiáng)烈認(rèn)可，他可是我們合作校的教學(xué)總監(jiān)，水平遠(yuǎn)在我之上，而且和我教風(fēng)相近。于是我們就進(jìn)一步探討，并且讓他也在所服務(wù)的學(xué)校中按照這個(gè)思路講授，沒想到也是受到廣大學(xué)生的熱烈歡迎。 一結(jié)束，我們一起將近幾年的 數(shù)學(xué)試題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)近三年幾乎所有 壓軸題都可以依照這個(gè)思路來解決，因此我們精心挑選了“36道必做的壓軸題”進(jìn)行了深刻剖析，為了很好的鞏固，每個(gè)題后面又設(shè)了變式練習(xí)。


• 四：學(xué)習(xí)心無旁騖
  有同學(xué)說，一邊聽音樂，一邊做功課可以提高學(xué)習(xí)效率；還有的同學(xué)說，一邊做健美操，一邊背英語單詞可以充分利用時(shí)間。這些說法是毫無科學(xué)依據(jù)的，人的大腦各部位的活動(dòng)是有分工的，有的部位主導(dǎo)形象思維，有的部位主導(dǎo)抽象思維，有的負(fù)責(zé)人的聽覺，有的負(fù)責(zé)人的視覺。


• 階梯式復(fù)習(xí)，按部就班
  課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。

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