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初一思想政治與小學思想品德課聯(lián)系極為密切，學生對什​‌‌么是道德，在日常生活中應(yīng)遵循哪些道德規(guī)范已經(jīng)有了模糊、朦朧的認識，所以對初一思想政治教材的內(nèi)容并不是很生疏。

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(一)首先學生應(yīng)該從總體上，宏觀把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
　　因為教材的每一個框題都基本上遵循著這樣一個思路：“是什么”、“為什么”、“怎樣做”�！笆鞘裁础敝饕�介紹的是一些基本概念和原理，在學習這一部分內(nèi)容時，學生應(yīng)該在老師指導和講解下，應(yīng)充分調(diào)動自己的創(chuàng)造性思維，學會自己去思考、去分析，掌握它的真正涵義�！盀槭裁础边@一部分是在掌握基本概念、原理的基礎(chǔ)上，進一步闡述這些概念和原理有什么重要意義。“怎樣做”是在掌握意義的基礎(chǔ)上進一步增強培養(yǎng)這些道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的自覺性，從而付諸于行動。
　　(二)積極參與，主動思考。
　　初一思想政治新教材有一個鮮明的特點——可讀性較強。增強可讀性是提高學生學習興趣、培養(yǎng)學習能力的有效途徑。所以學生在學習的過程中，應(yīng)該在老師的指導下，對課本上的典型事例、名言瞀句、啟發(fā)性小欄目、插圖插頁、“讀讀、想想、議議”、活動課等小欄目提出的問題，進行思考，帶著問題去看書，要學會從分析材料事例中引出知識道理，積極回答問題，主動參與老師組織的一些活動。
　　(三)抓住重點，重在導行。
　　從每一框題教學內(nèi)容到閱讀、實踐活動都有導行訓練，所以在學習的過程中，我們應(yīng)該抓住一切可以利用的機會，充分地展現(xiàn)自己。例如：掌握助人為樂的意義這一部分內(nèi)容時，同學們可以親自參加一些實踐活動，如：幫助失學兒童的希望工程，為災(zāi)區(qū)捐款捐物的送溫暖行為，幫助殘疾人的獻愛心活動，通過這些親身體會和實踐，才能了解助人為樂的真正意義。

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