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發(fā)布時(shí)間:2018-10-07 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:

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⑴對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
⑵對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生,加強(qiáng)解題方法和技巧的練習(xí),幫助學(xué)生歸納總結(jié)常考題型及其相應(yīng)的解題方法,養(yǎng)成該生獨(dú)特的思維習(xí)慣,進(jìn)一步提升學(xué)生解題的熟練度和準(zhǔn)確度;
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

  確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題,它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫(xiě),就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫(xiě)得具體些、詳盡些;略寫(xiě),就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng),能使文章中心明確,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng),勢(shì)必造成文章主次不明,使讀者無(wú)法把握中心。
  處理詳寫(xiě)和略寫(xiě),首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫(xiě),其他事件和問(wèn)題要略寫(xiě);有典型意義的材料要詳寫(xiě),一般性材料則略寫(xiě)。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見(jiàn)聞為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的,可寫(xiě)的人物和事件很多,但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個(gè)人的事來(lái)寫(xiě)。這兩個(gè)人中,又分了主次。楊二嫂的故事,只是在一個(gè)場(chǎng)面里,用幾句精彩的話,展示了她的性格。寫(xiě)閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫(xiě)了少年閏土活潑英俊的形象,娓娓動(dòng)人地?cái)⑹觥拔摇焙烷c土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫(huà)了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動(dòng)作和性格的巨大變化,訴說(shuō)閏土所遭受的種種苦難和不幸,抒寫(xiě)了“我”的感慨和希望。這樣處理,完全是由“它揭露在三座大山壓迫下,農(nóng)村凋敝,民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí),證明農(nóng)村需要來(lái)個(gè)變革,為下一代開(kāi)辟一條新出路”這一中心思想所決定的。
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