歷史的改革篇一：世界歷史上重大改革

世界歷史上重大改革

一. 伯利克里改革——古希臘雅典

（1）時(shí)間：前5世紀(jì)后半期；

（2）人物：伯利克里；

（3）性質(zhì)：奴隸制改革；

（4）內(nèi)容：①擴(kuò)大公民權(quán)利，很多公民擔(dān)任了政府公職（全體成年男性公民不是所有公民可參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)“公民大會(huì)”）②鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育；

（5）影響：雅典達(dá)到全盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰；但本質(zhì)上仍然是奴隸主專政。

二. 日本歷史上由弱到強(qiáng)的兩次改革

1. 大化改新

（1）時(shí)間：7世紀(jì)中期（646年）；

（2）人物：改革派（中臣鐮足）發(fā)動(dòng)政變，“孝德天皇”執(zhí)政；

（3）性質(zhì)：封建制改革；

（4）學(xué)習(xí)對象：中國隋唐制度；

（5）內(nèi)容：①政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；②經(jīng)濟(jì)上把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民。國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，收取賦稅；

（6）影響：是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。

2. 明治維新

（1）時(shí)間：1868年；（2）人物：明治天皇；（3）性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

（4）學(xué)習(xí)對象：西方歐美列強(qiáng)；

（5）內(nèi)容：①政治方面：“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)（有利于國家統(tǒng)一）；②經(jīng)濟(jì)方面：允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)（體現(xiàn)改革性質(zhì)）； ③社會(huì)生活方面：提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育（后世影響深遠(yuǎn)）。

（6）影響：它使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn) 。②保留封建殘余，日本強(qiáng)大以后，很快走上對外擴(kuò)張的軍國主義道路。

三.俄國——1861年廢除農(nóng)奴制改革

（1）時(shí)間：1861年；

（2）人物：亞歷山大二世；

（3）性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；

（4）內(nèi)容：①農(nóng)奴在法律上是“自由人”；②地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；③農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可得到一塊份地，但須出錢贖買。

（5）目的：擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，鞏固貴族地主的統(tǒng)治；

（6）影響：廢除了農(nóng)奴制，有利于俄國資本主義發(fā)展，是俄國近代史上重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但改革不徹底，保留了大量封建殘余。

“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了�！� ——亞歷山大二世 “農(nóng)民獲得?自由?的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈。” ——列寧

四. 蘇聯(lián)的歷次改革

1. 蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策（1921年）

（1）“按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配�，F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯(cuò)了”，此話的含義：三年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)的“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”已不能適應(yīng)和平建設(shè)時(shí)期發(fā)展。

（2）實(shí)施“新經(jīng)濟(jì)政策”的原因：“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”引起人民群眾尤其是農(nóng)民的不滿，破壞了生產(chǎn)力發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會(huì)不穩(wěn)。

（3）“新”的表現(xiàn)（特點(diǎn)）允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。

（4）內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)（農(nóng)民向國家交了糧食稅后，余糧歸自己支配；大型企業(yè)由國家管理，允許私人和外國資本家經(jīng)營一些中小型企業(yè)；廢除生活必需品的配給制，恢復(fù)自由貿(mào)易）

（5）意義：提高了人民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

2. 蘇聯(lián)斯大林模式（蘇聯(lián)模式）：

（1）含義：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制（經(jīng)濟(jì)體制：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)；政治體制：個(gè)人高度集權(quán)）。

（2）形成的標(biāo)志： 1936年通過新憲法。

（3）評價(jià)：①它是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對落后情況下形成，在一定歷史階段發(fā)揮過積極作用。②它也有嚴(yán)重弊端：第一，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后；第二，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值產(chǎn)量，使產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差；第三，國家拿農(nóng)民東西太多，嚴(yán)重?fù)p害農(nóng)民利益，農(nóng)民無生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前；第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放，效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源。

（4）給我國的啟示：①制定政策要符合我國的基本國情，堅(jiān)持走中國特色的社會(huì)主義道路；②積極調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，走可持續(xù)發(fā)展之路；③切實(shí)解決好“三農(nóng)”問題，堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；④進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)展社會(huì)主義的民主政治，實(shí)施依法治國。

3.評價(jià)赫魯曉夫改革：一定程度上沖擊了“斯大林模式”，但未能根本改變“高度集中的政治

經(jīng)濟(jì)體制”。1964年赫魯曉夫被迫下臺(tái)。

4.戈?duì)柊蛦谭蚋母铮?985年戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，首先以“經(jīng)濟(jì)改革”為重點(diǎn)，沒有取得成果；后以“政治改革”為重點(diǎn)，蘇聯(lián)由一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制，國家權(quán)力分散。`

五. 蘇聯(lián)解體：

1.“八一九”事件——以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻成了加速蘇聯(lián)解體的催化劑：1991年在“新聯(lián)盟條約”即將簽署之際，為阻止聯(lián)盟解體趨勢引發(fā)“八一九事件”，后戈?duì)柊蛦谭蛳屡_(tái)，葉利欽控制全局。

2.蘇聯(lián)解體的原因：（1）根本原因：僵化的高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引發(fā)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；（2）直接原因：戈?duì)柊蛦谭蛘�治體制改革的失誤；（3）外部原因：西方勢力（和平演變）的影響。

3.蘇聯(lián)解體說明的道理：社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，社會(huì)主義遭遇挫折，但這只是蘇聯(lián)這種模式的失敗，我們要吸取蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和積極探索中國特色的社會(huì)主義道路。

4.列舉世界歷史上俄國國名的演變：

沙皇俄國（1917年3月以前）、俄國（1917年3-11月）、蘇維埃俄國（1917年11月-1922年）、蘇聯(lián)（1922年底-1991年底）、俄羅斯（1991年底至今）

以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國家的改革運(yùn)動(dòng)。

背景：走上社會(huì)主義道路的東歐各國照搬蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的模式，弊端日益暴露出來，改革勢在必行。代表：匈牙利改革。

結(jié)果：東歐改革未收到預(yù)期效果，反而引起國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢惡化，進(jìn)而帶來政治危機(jī)，最終導(dǎo)致東歐劇變。

六. 美國——羅斯福新政

（1）時(shí)間：1933年；

（2）目的：在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（3）“新”的表現(xiàn)（特點(diǎn)）：加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)干預(yù)和指導(dǎo)；（說明：羅斯福新政是資本主義制度的自我調(diào)節(jié)和完善）

（4）中心措施：對“工業(yè)”的調(diào)整——根據(jù)《國家工業(yè)復(fù)興法》，各工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，確定生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、市場分配、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時(shí)數(shù)等，以防止出現(xiàn)盲目競爭引發(fā)生產(chǎn)過剩，從而加強(qiáng)政府的控制與調(diào)節(jié)。

（5）影響：①新政取得顯著成效。美國經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，人民生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展；資本主義國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)；美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。 ②新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

（美國、德國、日本應(yīng)對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的措施：羅斯福新政、德國和日本建立法西斯專政）

七. 不同改革的比較

1列舉日本古代拜認(rèn)的第一位老師、近代拜認(rèn)的第二位老師的國家、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（1）古代的老師中國；近代的老師西方列強(qiáng)。

（2）古代學(xué)習(xí)中國隋唐封建制度；近代學(xué)習(xí)西方列強(qiáng)資本主義制度。

3. 列舉世界近代史上（1640---1917.11）兩次改革的名稱

俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新

4. 簡要概括俄國1861年改革與日本明治維新的異同。

（1）相同點(diǎn)：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；都是歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，都有利于資本的發(fā)展；都保留大量的封建殘余；都走上對外擴(kuò)張的道路。

（2）不同點(diǎn)：日本改革擺脫了淪為殖民地的嚴(yán)重的民族危機(jī)。

5. 中國和蘇聯(lián)改革的不同后果及其啟示：

（1）中國：十一屆三中全會(huì)以后，中國在改革中找到了一條符合中國國情的有中國特色的社會(huì)主義道路，增強(qiáng)了綜合國力，提高了國際地位。

（2）蘇聯(lián)：戈?duì)柊蛦谭虻母母锛せ�了社�?huì)的各種矛盾，引發(fā)了社會(huì)的動(dòng)蕩和分裂，直接導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。

（3）蘇聯(lián)改革失敗給我們的啟示：（1）改革要實(shí)事求是，適合國情，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路。（2）改革要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民生活水平。（3）建立和健全社會(huì)主義民主和法制，實(shí)行依法治國。（4）加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

6.列舉羅斯福新政、蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、中國改革開放的相同點(diǎn)。

都是在確保社會(huì)制度不變的前提下，不斷調(diào)整政策，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展

7.列舉中外歷史上沒有改變社會(huì)性質(zhì)的改革。

伯利克里改革、戊戌變法、羅斯福新政

改革的啟示：①改革要符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，遵循實(shí)事求是的原則 ②改革要符合國情，符合歷史發(fā)展潮流 ③改革要抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，既要抓住時(shí)機(jī)又不急于求成 ④ 改革要注意政治、經(jīng)濟(jì)、思想的協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展等。 歷史上的改革給我們的啟示：（1）杰出人物對社會(huì)發(fā)展能起一定推動(dòng)作用；（2）改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，我們要堅(jiān)持改革，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，加快現(xiàn)代化建設(shè)；（3）要擴(kuò)大對外開放，善于學(xué)習(xí)別人長處，積極吸收人類一切先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)；（4）對外來文明不能照搬照抄，堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，取其精華，去其糟粕。

歷史的改革篇二：歷史上的重大改革

選考內(nèi)容

專題一 歷史上的重大改革

考點(diǎn)1、商鞅變法和北魏孝文帝改革

【考綱要求】

（1）知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國改革的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征。

（2）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。

（3）探討商鞅變法的歷史作用。

（4）了解北魏孝文帝改革的背景。

（5）歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。

（6）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

【考點(diǎn)解讀】

本考點(diǎn)在高考中經(jīng)常進(jìn)行考查，在幾年的考試中主要集中考查了商鞅變法的內(nèi)容、影響及其成功的原因，均田制、遷都洛陽和漢化政策，還有改革的作用及其取得成功的原因。題型主要是材料解析題，難度中等。在復(fù)習(xí)時(shí)，還是要從商鞅變法的具體措施及內(nèi)容和商鞅變法的歷史作用及孝文帝改革改革在促進(jìn)民族融合方面的措施兩個(gè)方面入手。

【例題1】閱讀材料，回答問題。

材料一 九年（公元485年），下詔均天下民田：諸男夫十五以上，授露田四十畝，婦人二十畝，??以供耕作??于是海內(nèi)安之。

——《魏書·食貨志》

材料二 就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時(shí)，胡服卻在漢人中流傳開來。以致漢族年輕女子“褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙”。

——《飄逝的歲月——中國社會(huì)史》

請回答：

（1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？ 有何積極作用？

（2）材料二反映了什么現(xiàn)象？據(jù)此分析北魏孝文帝改革對中國歷史發(fā)展的影響。

【解題思路】第一問據(jù)材料回答，積極作用根據(jù)所學(xué)知識(shí)來回答。第二問反映了民族融合情況，北魏孝文帝改革民族融合方面的措施對歷史發(fā)展的影響據(jù)所學(xué)也很好回答。

【答案】（1）措施：均田制。積極作用：均田制抑制了土地兼并；有利于國家征收賦稅和征發(fā)徭役；利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的產(chǎn)生積極性；吸引農(nóng)民農(nóng)耕定居（加速封建化進(jìn)程）；促進(jìn)北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展等。（2）現(xiàn)象：民族間的服飾相互影響（民族融合）。影響：促進(jìn)了北方民族大融合，促進(jìn)了北方社會(huì)的發(fā)展，為國家重新走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。 【反思】北魏孝文帝改革是一場少數(shù)民族封建化的改革，完成了北魏政權(quán)向封建制的轉(zhuǎn)變。其改革措施均田制是封建的土地國有制，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，也對社會(huì)轉(zhuǎn)型起了很大的推動(dòng)作用。

【變式訓(xùn)練1】閱讀材料，回答問題。

材料一：冬十月丁末，詔曰：“今富強(qiáng)者并兼山澤，貧弱者絕望一，致令地有遺利，民無余財(cái)，或困災(zāi)貧而流亡。倉廩不足，租調(diào)難持，而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？”

——《魏書·高祖紀(jì)》

材料二：人之困乏，常在新陳不接之際，兼并之家乘其急以邀倍息，而貸者�？嘤诓坏谩�

常平、廣惠之物，守藏積滯，必待年歉物貴然后出菜，而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有無，貴發(fā)賤斂，以廣蓄積、平物價(jià)，使農(nóng)人有以赴時(shí)趨事，而兼并不得乘其急。凡此皆以為民，而公家無所利其入，亦先王散惠興利以為耕斂補(bǔ)助，衰多益寡，而抑民豪奪之意也。

——《宋會(huì)要輯稿·食貨》

（1）依據(jù)材料一指出北魏的社會(huì)問題。結(jié)合所學(xué)知識(shí)評述孝文帝為解決這些問題所采取的措施。

（2）材料二中的措施和孝文帝改革相比，其顯著的特點(diǎn)是什么？這些特點(diǎn)說明了什么問題？

【解析】第一問提取材料信息，逐條列出，為了解決這些問題，列舉出孝文帝在經(jīng)濟(jì)上采取的措施；第二問注意材料的出處，判斷反映的是宋朝的史實(shí)，“通一路之有無，貴發(fā)賤斂，以廣蓄積、平物價(jià)”，反映的是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【答案】（1）土地兼并嚴(yán)重；百姓貧饑流亡；政府賦稅得不到保障。評價(jià)：孝文帝實(shí)行均田制；均田制解決了農(nóng)民的土地問題，一定程度上抑制了土地兼并，保證了政府賦稅徭役的來源，促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；但沒有改變土地私有制，土地兼并等社會(huì)問題又會(huì)重新出現(xiàn)。（2）青苗法利用商品貨幣關(guān)系協(xié)調(diào)矛盾，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。說明：宋朝的商品經(jīng)濟(jì)、貨幣經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)；王安石具有超前的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)，是了不起的改革家。

【方法歸納】商鞅變法與孝文帝改革的比較：

（1）都處在分裂割據(jù)、社會(huì)動(dòng)蕩的時(shí)代；都面臨著增強(qiáng)國力，擊敗外敵的任務(wù)；都有國君或皇帝的大力支持。都是封建化性質(zhì)的改革

（2）商鞅變法：廢井田，開阡陌，承認(rèn)土地私有，從法律上確立了封建土地所有制，確立封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。實(shí)行“重農(nóng)抑商”政策，對后世影響深遠(yuǎn)。

魏孝文帝改革：推行均田制，進(jìn)一步完善了封建土地所有制，有利于增加國家收入、緩和階級矛盾，對后世影響深遠(yuǎn)。

（3）都增強(qiáng)了國力，有利于國家的統(tǒng)一和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

考點(diǎn)2、王安石變法和俄國農(nóng)奴制改革

【考綱要求】

（1）了解王安石變法的歷史背景。

（2）歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評價(jià)其歷史作用。

（3）簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。

（4）概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性。

（5）探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進(jìn)程的影響。

【考點(diǎn)解讀】

王安石變法和俄國農(nóng)奴制改革是本專題中較為重要的內(nèi)容，也是在高考中出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)。在近幾年高考中，對王安石變法的歷史背景、措施、特點(diǎn)、結(jié)果及影響和失敗的原因，農(nóng)奴制改革的必要性、措施、結(jié)果及評價(jià)等知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了考查。在復(fù)習(xí)時(shí)還要高度重視，把王安石變法的各個(gè)方面掌握好。同時(shí)還要注意這部分試題與材料的聯(lián)系更加密切。題型上主要是材料解析題，難度中等。

【例題2】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 我的恩師梁啟超先生說，王安石是大改革家，中國千古一人，在他以前，有過改革家，如在齊的管仲，在秦的商鞅。然而，論到有見識(shí)，徹底了解宋朝的政治缺失，人民疾苦，有辦法解決他的問題，有毅力貫徹他的計(jì)劃，在宋朝以前或其以后，中國只有王安石。

——黎東方《我對歷史的看法》

材料二 王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍。

——《二十二史札記》

（1）王安石變法前宋朝“政治缺失”主要表現(xiàn)是什么？為減少“人民疾苦”，采取了哪些具體措施？

（2）你同意材料二的觀點(diǎn)嗎？結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明。

【解題思路】第1問考查了王安石變法的背景和主要措施，“政治缺失”主要表現(xiàn)指宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的弊端，造成“三冗”“兩積”現(xiàn)象。為減少“人民疾苦”，采取的措施有：青苗法，農(nóng)田水利法，募役法，方田均稅法，市易法等。第2問評析材料二觀點(diǎn)，材料二認(rèn)為王安石變法是北宋滅亡的原因，這一觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤，根據(jù)所學(xué)，新法并非只是“害天下”，在一定程度上改變了積貧

積弱局面；王安石并非“引用奸邪”，只是用人不當(dāng)。

【答案】（1）表現(xiàn)：宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的弊端，造成“三冗”“兩積”現(xiàn)象。措施：青苗法，農(nóng)田水利法，募役法，方田均稅法，市易法等。（2）不同意。新法并非只是“害天下”，在一定程度上改變了積貧積弱局面；王安石并非“引用奸邪”，只是用人不當(dāng)。

【反思】王安石變法是封建地主階級進(jìn)行的富國強(qiáng)兵的改革，這一改革在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面，但是由于受到大官僚、大地主的阻撓反對，加上用人不當(dāng)出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象，改革最終失敗。

【變式訓(xùn)練2】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 司馬光：眼下國用不足，災(zāi)害頻頻發(fā)生，應(yīng)當(dāng)減節(jié)冗費(fèi)。

王安石：國用不足，因未得善理財(cái)之人故也。

司馬光：善理財(cái)者，不過搜刮民財(cái)而已。

王安石：那不是善理財(cái)者。善理財(cái)者，民不益賦而國用饒。

司馬光：天地所生財(cái)貨百物，止有此數(shù)，不在民間則在公家。

宋神宗：朕意與司馬光相同，然而姑且以不允許作答吧。

──摘編自葉坦《大變法》

材料二 王安石對宋神宗說：“今所以未舉事者，凡以財(cái)不足故。故臣以理財(cái)為方今先急。未暇理財(cái)而先舉事，則事難濟(jì)。臣固嘗論天下事如棄棋，以下子先后當(dāng)否為勝負(fù)。又論理財(cái)以農(nóng)事為急，農(nóng)以去其疾苦，抑兼并，便趣農(nóng)為急。此臣所以汲汲于差役之法也。”

──摘自《續(xù)資治通鑒長編》卷220

材料三 朱熹嘗論安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟(jì)為己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有為，庶幾復(fù)見二帝三王之盛。而安石乃汲汲以財(cái)利兵革為先務(wù)，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強(qiáng)戾，使天下之人，囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇寧、宣和（宋徽宗的年號）之際，而禍亂極矣�！�

──摘編自《宋史·王安石傳》

（1）據(jù)材料一指出司馬光與王安石的主要分歧。宋神宗持何態(tài)度？

（2）材料二中王安石認(rèn)為哪一項(xiàng)理財(cái)措施最重要？這一措施的實(shí)行有何積極作用？

（3）據(jù)材料三概括朱熹關(guān)于王安石變法令人失望的原因。

【解析】第1問分析材料一，可了解到司馬光認(rèn)為“國用不足”情況下“應(yīng)當(dāng)減節(jié)冗費(fèi)”， 王安石主張用“善理財(cái)者”來增加財(cái)稅收入。據(jù)此司馬光與王安石的主要分歧在于是節(jié)流還是開源。材料中宋神宗贊成司馬光的觀點(diǎn)，但又按王安石的觀點(diǎn)執(zhí)行。第2問分析材料二，注意“此臣所以汲汲于差役之法也”等信息，可了解到王安石認(rèn)為免役法最重要。根據(jù)所學(xué)，免役法的積極作用：增加了官府收入；減輕了農(nóng)民的勞役負(fù)擔(dān)；有利于發(fā)展生產(chǎn)。第3問根據(jù)材料三，朱熹認(rèn)為王安石變法“汲汲以財(cái)利兵革為先務(wù)”“ 引用兇邪，排擯忠直”“ 躁迫強(qiáng)戾”“ 群奸嗣虐，流毒四�！钡�，可理解為失敗原因有：改革側(cè)重于經(jīng)濟(jì)與軍事；用人不當(dāng)；性格固執(zhí)；改革危及民眾生活，造成社會(huì)動(dòng)蕩。

【答案】（1）是節(jié)流還是開源。贊成司馬光的觀點(diǎn)，但又按王安石的觀點(diǎn)執(zhí)行。（2）王安石認(rèn)為免役法最重要。作用：增加了官府收入；減輕了農(nóng)民的勞役負(fù)擔(dān)；有利于發(fā)展生產(chǎn)。（3）改革側(cè)重于經(jīng)濟(jì)與軍事；用人不當(dāng)；性格固執(zhí)；改革危及民眾生活，造成社會(huì)動(dòng)蕩。

【方法歸納】列表比較孝文帝改革與王安石變法

考點(diǎn)3、明治維新和戊戌變法

【考綱要求】

（1）知道明治維新的歷史條件。

（2）概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。

（3）分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。

（4）了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。

（5）簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點(diǎn)。

（6）知道戊戌變法失敗的基本史實(shí)，探討中國近代化道路的曲折性。

【考點(diǎn)解讀】

本考點(diǎn)是本專題高考的重要內(nèi)容之一，在近幾年高考中經(jīng)常考查。在題型上也以材料解析題為主，難度中等。在知識(shí)點(diǎn)上，主要考查了明治維新的背景、措施及其地位、影響，戊戌變法的原因、改革者的主張、改革的措施及其局限、與日本明治維新的比較，尤其是在經(jīng)濟(jì)上和風(fēng)俗習(xí)慣上改革的措施是重中之重。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意把握日本明治維新的特點(diǎn)，注意與戊戌變法的比較。

【例題3】閱讀下列材料

材料一 日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時(shí)，他們卑謙地對外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來先進(jìn)才智，然后悄悄在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至超越，一旦確信自己超越了別國，便會(huì)出其不意地“創(chuàng)造神話”。

——陳冰《作坊里的日本》

材料二 康有為等人想以日本明治維新的要義為藍(lán)圖，在中國推行變法。但是沒有認(rèn)識(shí)到日本與中國的國情不同，所處的國際環(huán)境不同等許多特點(diǎn)，而是機(jī)械地照搬日本的經(jīng)驗(yàn)，只是從形式上學(xué)習(xí)，并沒有掌握明治維新真正“要義”。

——《成敗得失—戊戌維新與明治維新的比較》

請回答

（1）指出材料一中明治維新時(shí)期日本“心靈緊閉”而保留的民族傳統(tǒng)是什么？這一時(shí)期日本“在作坊里加班加點(diǎn)地消化”了什么而超越了別國？據(jù)此指出日本“眼觀八方”的特點(diǎn)。

（2）材料二康有為認(rèn)為“所處的國際環(huán)境不同”，你認(rèn)為當(dāng)時(shí)中國與日本所處的國際環(huán)境最大不同是什么？日本明治維新成功的真正“要義”是什么？

【解題思路】（1）從日本明治維新對傳統(tǒng)的保留入手，回憶日本保留的天皇制度和武士道精神解答第一問。從日本向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容回答第二問。從日本學(xué)習(xí)西方的特點(diǎn)——立足國情，有選擇的學(xué)習(xí)等方面回答“特點(diǎn)”。（2）從兩國變法的時(shí)間入手，聯(lián)系19世紀(jì)中期和19世紀(jì)末的國際環(huán)境角度回答第一問。從日本明治維新成功的經(jīng)驗(yàn)角度回答第二問。

【答案】（1） 傳統(tǒng)：天皇制度（專制主義）、武士道精神消化：殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；文明開化，提倡資本主義文明；仿照歐美國家建立常備軍，建立新軍隊(duì)。頒布《大日本帝國憲法》，實(shí)行君主立憲制。特點(diǎn)：學(xué)習(xí)西方不是照搬照抄，而是結(jié)合日本國情，有選擇地、有側(cè)重地學(xué)習(xí)、借鑒。 （2）不同：19世紀(jì)中期，日本明治維新時(shí)期，西方處于自由資本主義階段；19世紀(jì)末，中國維新變法時(shí)期，西方處于帝國主義階段，正加緊侵略中國，中國面臨的國際環(huán)境更為險(xiǎn)惡。要義：推翻舊的幕府統(tǒng)治，建立新的天皇政權(quán)；向西方學(xué)習(xí)，大刀闊斧地推行切實(shí)可行的變法措施。

【反思】明治維新基本上完成了民主革命和民族革命的任務(wù)，扭轉(zhuǎn)了日本民族的歷史命運(yùn)，是日本歷史具有重大進(jìn)步意義的事件。作為一次資產(chǎn)階級革命，它又是不徹底的，在政治、經(jīng)濟(jì)和意識(shí)形態(tài)中仍保留了大量的封建殘余，如天皇制、半封建的地主土地所有制等。

【變式訓(xùn)練3】閱讀下列材料，然后回答問題：

材料一：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，明治政府從1868年到1911年共制定了50項(xiàng)以上直接關(guān)于教育改革的法令??盡管當(dāng)時(shí)財(cái)源拮據(jù)，但對教育的投資卻是最多，明治末年教育經(jīng)費(fèi)占國民收入的3％。1872年9月，文部省頒布了教育改革法令——《學(xué)制》，號召“自今之后，眾庶人民，無論華士族與農(nóng)工商，至其婦女子，必期邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。1873年又實(shí)行《學(xué)制》增補(bǔ)，制定礦山、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、各種實(shí)業(yè)學(xué)校的《學(xué)則》，開始興辦實(shí)業(yè)教育。1886年又設(shè)工科大學(xué)，1890年成立農(nóng)科大學(xué)。1886年政府頒布《師范學(xué)校令》，把培養(yǎng)教師放在和培養(yǎng)國家領(lǐng)導(dǎo)人同等重要的地位。1890年政府規(guī)定，凡工作十五年以上者可享受終身養(yǎng)老金，死后其家屬可享受一定的補(bǔ)助。1899年頒布《小學(xué)校教育費(fèi)國庫補(bǔ)助法》，政府每年從國庫中支出100萬，作為教師的教齡津貼和特別薪用。

材料二：康有為等人想以日本明治維新的要義為藍(lán)圖在中國變法，但沒有認(rèn)識(shí)到日本與中國國情不同??只是從形式上學(xué)習(xí)，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。

——《成敗得失——戊戌維新與明治維新的比較》

請回答：

（1）根據(jù)材料一概括日本明治時(shí)期教育改革的特點(diǎn)。

（2）材料二認(rèn)為戊戌變法失敗的原因是什么？從上述材料中可得到哪些啟示？

【解析】第1問回答日本明治時(shí)期教育改革的特點(diǎn)，根據(jù)材料一可分析到，政府高度重視，財(cái)政投資力度大；重視基礎(chǔ)教育，推行全民教育；大力發(fā)展實(shí)業(yè)教育和高等教育；重視師范教育，提高教師待遇；建立完備的教育體系。第2問分析材料二，材料二認(rèn)為戊戌變法失敗的原因是維新派沒有科學(xué)地把握中國國情，只是照搬日本經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合上述材料，啟示有學(xué)習(xí)先進(jìn)文化必須立足于本國國情；必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位；實(shí)行科教興國。

【答案】（1）特點(diǎn)：政府高度重視，財(cái)政投資力度大；重視基礎(chǔ)教育，推行全民教育；大力發(fā)展實(shí)業(yè)教育和高等教育；重視師范教育，提高教師待遇；建立完備的教育體系。（2）維新派沒有科學(xué)地把握中國國情，只是照搬日本經(jīng)驗(yàn)。啟示：學(xué)習(xí)先進(jìn)文化必須立足于本國國情；必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位；實(shí)行科教興國。

【方法歸納】對政治改革成與敗的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和認(rèn)識(shí)?

歷史的改革篇三：世界歷史上重大改革

世界歷史上重大改革

一. 伯利克里改革——古希臘雅典

(1)時(shí)間：前5世紀(jì)后半期;

(2)人物：伯利克里;

(3)性質(zhì)：奴隸制改革;

(4)內(nèi)容：①擴(kuò)大公民權(quán)利，很多公民擔(dān)任了政府公職(全體成年男性公民不是所有公民可參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)“公民大會(huì)”)

②鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育;

(5)影響：雅典達(dá)到全盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰;但本質(zhì)上仍然是奴隸主專政。

二. 日本歷史上由弱到強(qiáng)的兩次改革

1. 大化改新

(1)時(shí)間：7世紀(jì)中期(646年);

(2)人物：改革派(中臣鐮足)發(fā)動(dòng)政變，“孝德天皇”執(zhí)政;

(3)性質(zhì)：封建制改革;

(4)學(xué)習(xí)對象：中國隋唐制度;

(5)內(nèi)容：

①政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官;

②經(jīng)濟(jì)上把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民。國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，收取賦稅;

(6)影響：是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。

2. 明治維新

(1)時(shí)間：1868年

(2)人物：明治天皇

(3)性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

(4)學(xué)習(xí)對象：西方歐美列強(qiáng)

(5)內(nèi)容：

①政治方面：“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)(有利于國家統(tǒng)一);

②經(jīng)濟(jì)方面：允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)(體現(xiàn)改革性質(zhì));

③社會(huì)生活方面：提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育(后世影響深遠(yuǎn))。

(6)影響：

①它使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn) 。

②保留封建殘余，日本強(qiáng)大以后，很快走上對外擴(kuò)張的軍國主義道路。

三.俄國——1861年廢除農(nóng)奴制改革

(1)時(shí)間：1861年

(2)人物：亞歷山大二世

(3)性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

(4)內(nèi)容：

①農(nóng)奴在法律上是“自由人”;

②地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;

③農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可得到一塊份地，但須出錢贖買。

(5)目的：擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，鞏固貴族地主的統(tǒng)治;

(6)影響：廢除了農(nóng)奴制，有利于俄國資本主義發(fā)展，是俄國近代史上重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但改革不徹底，保留了大量封建殘余。

“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了�！� ——亞歷山大二世

“農(nóng)民獲得‘自由’的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈。” ——列寧

【蘇聯(lián)的歷次改革】

1. 蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策(1921年)

(1)“按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配�，F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯(cuò)了”，此話的含義：三年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)的“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”已不能適應(yīng)和平建設(shè)時(shí)期發(fā)展。

(2)實(shí)施“新經(jīng)濟(jì)政策”的原因：“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”引起人民群眾尤其是農(nóng)民的不滿，破壞了生產(chǎn)力發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會(huì)不穩(wěn)。

(3)“新”的表現(xiàn)(特點(diǎn))允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。

(4)內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)(農(nóng)民向國家交了糧食稅后，余糧歸自己支配;大型企業(yè)由國家管理，允許私人和外國資本家經(jīng)營一些中小型企業(yè);廢除生活必需品的配給制，恢復(fù)自由貿(mào)易)

(5)意義：提高了人民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

2. 蘇聯(lián)斯大林模式(蘇聯(lián)模式)：

(1)含義：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制(經(jīng)濟(jì)體制：計(jì)劃經(jīng)濟(jì);政治體制：個(gè)人高度集權(quán))。

(2)形成的標(biāo)志： 1936年通過新憲法。

(3)評價(jià)：①它是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對落后情況下形成，在一定歷史階段發(fā)揮過積極作用。②它也有嚴(yán)重弊端：第一，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后;第二，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值產(chǎn)量，使產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差;第三，國家拿農(nóng)民東西太多，嚴(yán)重?fù)p害農(nóng)民利益，農(nóng)民無生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前;第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放，效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源。

(4)給我國的啟示：①制定政策要符合我國的基本國情，堅(jiān)持走中國特色的社會(huì)主義道路;②積極調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，走可持續(xù)發(fā)展之路;③切實(shí)解決好“三農(nóng)”問題，堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性;④進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)展社會(huì)主義的民主政治，實(shí)施依法治國。

3.評價(jià)赫魯曉夫改革：一定程度上沖擊了“斯大林模式”，但未能根本改變“高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制”。1964年赫魯曉夫被迫下臺(tái)。

4.戈?duì)柊蛦谭蚋母铮?985年戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，首先以“經(jīng)濟(jì)改革”為重點(diǎn)，沒有取得成果;后以“政治改革”為重點(diǎn)，蘇聯(lián)由一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制，國家權(quán)力分散。

【蘇聯(lián)解體】

1.“八一九”事件——以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻成了加速蘇聯(lián)解體的催化劑：1991年在“新聯(lián)盟條約”即將簽署之際，為阻止聯(lián)盟解體趨勢引發(fā)“八一九事件”，后戈?duì)柊蛦谭蛳屡_(tái)，葉利欽控制全局。

2.蘇聯(lián)解體的原因：(1)根本原因：僵化的高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引發(fā)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī);(2)直接原因：戈?duì)柊蛦谭蛘�治體制改革的失誤;(3)外部原因：西方勢力(和平演變)的影響。

3.蘇聯(lián)解體說明的道理：社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，社會(huì)主義遭遇挫折，但這只是蘇聯(lián)這種模式的失敗，我們要吸取蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和積極探索中國特色的社會(huì)主義道路。

4.列舉世界歷史上俄國國名的演變：

沙皇俄國(1917年3月以前)、俄國(1917年3-11月)、蘇維埃俄國(1917年11月-1922年)、蘇聯(lián)(1922年底-1991年底)、俄羅斯(1991年底至今)

以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國家的改革運(yùn)動(dòng)。

背景：走上社會(huì)主義道路的東歐各國照搬蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的模式，弊端日益暴露出來，改革勢在必行。代表：匈牙利改革。

結(jié)果：東歐改革未收到預(yù)期效果，反而引起國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢惡化，進(jìn)而帶來政治危機(jī)，最終導(dǎo)致東歐劇變。

【美國——羅斯福新政】

(1)時(shí)間：1933年;

(2)目的：在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)

(3)“新”的表現(xiàn)(特點(diǎn))：加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)干預(yù)和指導(dǎo);(說明：羅斯福新政是資本主義制度的自我調(diào)節(jié)和完善)

(4)中心措施：對“工業(yè)”的調(diào)整——根據(jù)《國家工業(yè)復(fù)興法》，各工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，確定生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、市場分配、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時(shí)數(shù)等，以防止出現(xiàn)盲目競爭引發(fā)生產(chǎn)過剩，從而加強(qiáng)政府的控制與調(diào)節(jié)。

(5)影響：

①新政取得顯著成效。美國經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，人民生活得到改善;資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展;資本主義國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng);美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。

②新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

(美國、德國、日本應(yīng)對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的措施：羅斯福新政、德國和日本建立法西斯專政)

【不同改革的比較】

1.列舉日本古代拜認(rèn)的第一位老師、近代拜認(rèn)的第二位老師的國家、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(1)古代的老師中國;近代的老師西方列強(qiáng)。

(2)古代學(xué)習(xí)中國隋唐封建制度;近代學(xué)習(xí)西方列強(qiáng)資本主義制度。

2. 列舉世界近代史上(1640---1917.11)兩次改革的名稱

俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新

3. 簡要概括俄國1861年改革與日本明治維新的異同。

(1)相同點(diǎn)：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革;都是歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，都有利于資本的發(fā)展;都保留大量的封建殘余;都走上對外擴(kuò)張的道路。

(2)不同點(diǎn)：日本改革擺脫了淪為殖民地的嚴(yán)重的民族危機(jī)。

4. 中國和蘇聯(lián)改革的不同后果及其啟示：

(1)中國：十一屆三中全會(huì)以后，中國在改革中找到了一條符合中國國情的有中國特色的社會(huì)主義道路，增強(qiáng)了綜合國力，提高了國際地位。

(2)蘇聯(lián)：戈?duì)柊蛦谭虻母母锛せ�了社�?huì)的各種矛盾，引發(fā)了社會(huì)的動(dòng)蕩和分裂，直接導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。

(3)蘇聯(lián)改革失敗給我們的啟示：

①改革要實(shí)事求是，適合國情，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路。

②改革要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民生活水平。

③建立和健全社會(huì)主義民主和法制，實(shí)行依法治國。

④ 加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

5.列舉羅斯福新政、蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、中國改革開放的相同點(diǎn)。

都是在確保社會(huì)制度不變的前提下，不斷調(diào)整政策，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展

6.列舉中外歷史上沒有改變社會(huì)性質(zhì)的改革。

伯利克里改革、戊戌變法、羅斯福新政

改革的啟示：

①改革要符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，遵循實(shí)事求是的原則

②改革要符合國情，符合歷史發(fā)展潮流

③改革要抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，既要抓住時(shí)機(jī)又不急于求成

④ 改革要注意政治、經(jīng)濟(jì)、思想的協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展等。

歷史上的改革給我們的啟示：

(1)杰出人物對社會(huì)發(fā)展能起一定推動(dòng)作用;

(2)改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，我們要堅(jiān)持改革，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，加快現(xiàn)代化建設(shè);

(3)要擴(kuò)大對外開放，善于學(xué)習(xí)別人長處，積極吸收人類一切先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn);

(4)對外來文明不能照搬照抄，堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，取其精華，去其糟粕。

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