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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專(zhuān)家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

  輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)覆蓋范圍：西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學(xué)中心，分布密集、就近選擇!!

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  　�。�4）準(zhǔn)確引導(dǎo)孩子面對(duì)成績(jī)的升沉

  　　進(jìn)入溫習(xí)后期，孩子每次模仿測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)都市備受存眷，有的孩子會(huì)由于成績(jī)進(jìn)步而高興地忘乎以是，這很容易導(dǎo)致下一次的滑坡；有的會(huì)因成績(jī)低落而苦末路，乃至今后屁滾尿流。對(duì)付這兩種環(huán)境家長(zhǎng)都應(yīng)該注意，引導(dǎo)孩子理性地對(duì)待成績(jī)的升沉。對(duì)付成績(jī)進(jìn)步要借機(jī)鼓勵(lì)，剛強(qiáng)信心，也要不忘給孩子敲下警鐘防備自滿(mǎn)。而對(duì)付成績(jī)降落，事情更應(yīng)做到位。出現(xiàn)題目是功德，值得慶祝，如許會(huì)及時(shí)發(fā)明本身知識(shí)薄缺點(diǎn)，抓緊補(bǔ)缺，防備將題目帶到科場(chǎng)。換個(gè)角度來(lái)看題目，孩子煩懣的心情會(huì)得到緩解，從而將懊末路的感情丟失，轉(zhuǎn)入查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)之中。



• 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想是命題趨勢(shì)
  綜觀上學(xué)期各區(qū)初三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試，數(shù)學(xué)思想在命題中貫穿始終。這體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求，也是近年來(lái)中考數(shù)學(xué)命題改革的又一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。
  中考數(shù)學(xué)考什么，這是考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。以往的中考考題主要體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查上，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，對(duì)能力的考查沒(méi)有放在一個(gè)突出的位置上。近幾年的中考命題發(fā)生了明顯的變化，既強(qiáng)調(diào)了由知識(shí)層面向能力層面的轉(zhuǎn)化，又強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力并重。注重在知識(shí)的交匯處設(shè)計(jì)命題，對(duì)學(xué)生能力的考查也提出了較高的要求。中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力已經(jīng)成為趨勢(shì)和共識(shí)。


• 在學(xué)習(xí)中理解在應(yīng)用中鞏固
  理解是記憶的基礎(chǔ)。進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。分析和解決問(wèn)題時(shí)要能靈活運(yùn)用，反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。

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