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12月20日托福聽力對話：學(xué)生服務(wù)場景
　　男生去訂房間，找到facility的負(fù)責(zé)人，確認(rèn)一下自己有沒有成功的預(yù)定一個教室，后來發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)上査不到，有可能是因為有人重復(fù)提交，總之不是前段時間電腦大面積癱瘓的原因;這個學(xué)生要在周五早上預(yù)定一個禮堂來舉辦講座，后來想定個大點的能容納40個人的，但是沒有定成功，因為那個老師從芝加哥過來，時間很緊;負(fù)責(zé)人說可能原因是丟失了申請表，或者重復(fù)提交了兩次導(dǎo)致了錯誤，后來學(xué)生說自己再去確認(rèn)下能不能改時間，然后負(fù)責(zé)人說另外有個地方的房間應(yīng)該可以容納40個人，最后他們在另外一個建筑預(yù)定了禮堂。
　　講座：社會科學(xué)
　　考古學(xué)。教授講了兩種方法來探尋古代人類的遷徙軌跡。先講的是一個古代人種的遷徙，應(yīng)該是波利尼西亞人的祖先;從臺灣開始遷徙， 第一步到菲律賓和印度尼西亞，第二步是到波利尼西亞和夏威夷;第二次間隔時間更長，是要等造船技術(shù)更成熟了才能遷移;通過比較語言，樹和某種細菌的基因變化樹可以追蹤到遷徙的路徑。
　　講座：藝術(shù)
　　green roof。建筑講座，講芝加哥的屋頂花園。第一部分說了屋頂花園的概念，屋頂花園是種在屋頂?shù)闹参�，可以調(diào)整屋頂溫度和城市氣候。屋頂花園分兩種：一種是intensive的土有20inches，可以種不同種類的植物，另一種是extensive的土只有1到5inches，一般只能種一種植物，但是便宜。所以大部分人還是選擇這種。第二部分說一些科學(xué)家的實踐，在芝加哥見了一個，很先進，可以控制土的厚度，種了各種植物，灌木還有小樹。教授自己去看過，感覺很夢幻，走在上面前一面還以為是公園，后一秒看到Horns什么的才想起來其實自己在屋頂。后來別的組織發(fā)現(xiàn)屋頂花園還是很好的動物的棲息地。最后教授說雖然很多人說屋頂花園這個項目很費錢而且很脆弱，但是他有這么多的好處，我們?yōu)槭裁床辉俣嗤度?一點點。
　12月20日托福聽力對話：辦公室場景
　　一個學(xué)生要去參加農(nóng)業(yè)實習(xí)，所以不能上那個教授的課，但是他對那個教授的課很感興趣，因為他是學(xué)農(nóng)學(xué)的，寫過一篇跟那個教授上的課程相關(guān)的小論文什么的。這門課同時也在網(wǎng)上有在線課程，學(xué)生問能不能通過在線課程學(xué)習(xí)這門課，教授說在線課程只針對不能來上課的同學(xué)，并且在線課程需要很強的自制力，以及在線課程相對于在學(xué)校里上課開說反饋比較慢;然后老師又問了一下學(xué)生的這個農(nóng)業(yè)實習(xí)的具體情況，教授非常感興趣，說如果你能在實習(xí)的時候同時能夠完成一些我布置給你的project還有assignment也可以，后來教授同 意這個學(xué)生跟上他做一個research project, 給了他一些文獻去看，同時讓他下載一 個表格填完之后交。
　　講座：自然科學(xué)
　　天文學(xué)。exoplanet的發(fā)現(xiàn)，兩種方法是radical velocity,大概就是一個微擾方法，有點電動力學(xué)里面變加速運動的粒子回旋同步輻射的意思;這個方法發(fā)現(xiàn)了一個大的太陽系外行星， 比木星大好幾倍;中間有個女生問說恒星應(yīng)該比行星大很多倍，為什么行星可以影響恒星， 然后老師解釋說是radical velocity; 第二個方法是觀察恒星亮度變化，如果行星離恒星近的話甚至可以通過光譜學(xué)方法判斷行星上有什么元素。
　　講座：藝術(shù)
　　電子音樂。教授先問大家有沒有去最近剛演出完的音樂會，然后說一些學(xué)生說去聽了電子音樂會，然后講他們的感受;音樂會是個電子音樂會，樂隊成員都是拿電腦演奏。男生意思是那不是真正的musician，持一個消極態(tài)度，女生意思持積極態(tài)度，好像有個半圓形話筒，有個什么特殊功能。還提到了這個電子樂隊的人互相之間會用電子郵件交流，并且他們確實是在現(xiàn)場演奏，不是提前錄好的;教授覺得它還是有它的意義所在的，因為大多數(shù)這種表演都是即興的，另外這樣的電子音樂會也是要看技術(shù)的，這是一個全新的方式，有可能以后會很流行，這樣的表演者有的是藝術(shù)家，有的只能配稱作電腦編程員，總之教授也持一個比較正面的態(tài)度。

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