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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  　　初二的媽媽（著實是我）照舊心有余悸：孩子作業(yè)到底可認(rèn)真完成？！我說，那你就恣意找一道做過的題，看他能不克不及很快說出思緒。家長一想以為不會——自家孩子沒有抄答案的民風(fēng)�！昂⒆拥淖鳂I(yè)內(nèi)容有些是例題（例題是習(xí)題的英華），會不會不看不做？”我有點擔(dān)心了說不會，孩子學(xué)習(xí)不停踏實。孩子在省垣讀高二的表姐（便是上文提到的我那可愛的外甥女，我有倆妹妹）家，沒跟本身怙恃在一起。現(xiàn)在雙邊關(guān)連良好，家長比力得意。


• 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏 捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解�！蹦芰�較強(qiáng)，但“建�！蹦芰ζ�差。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心， 使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч�”，也要“�?zhí)果索 因”，暴露過程，激活思維；注重數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建�！蹦芰�。


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