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【教學(xué)心得】其次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒。無論走進(jìn)哪個班級，我們都會發(fā)現(xiàn)班上有各種爭星評比活動，這些活動決不流于形式，而且是短時期就見成績的活動。也就是說每個月就會有評選結(jié)果，每個月我都會給那些獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品。通過各種形式的評選活動，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情緒。在評選活動中，我絕不把眼光只放在好學(xué)生身上，讓那些后進(jìn)生望洋興嘆，這對他們的自信心將是一種打擊，更會打消他們學(xué)習(xí)的積極性。在評選活動中，我會不斷更換評選條件及內(nèi)容。比如，為了讓學(xué)生能夠認(rèn)真地對待作業(yè)，我在班上開展了“我的作業(yè)多棒”這一評選活動。兩個月的評選對象不同。九月份我評選作業(yè)寫得最漂亮的前十名同學(xué)，為的是在班級中樹立認(rèn)真書寫的榜樣;十月份我改變策略，評選對象為作業(yè)進(jìn)步前十名的同學(xué)，為的是促進(jìn)那些字跡不工整的學(xué)生學(xué)會認(rèn)真書寫。無論在什么時候，我都充分調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有當(dāng)學(xué)生有了一種積極向上的學(xué)習(xí)情緒，隨之而來的班級學(xué)習(xí)氛圍就形成了。

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   京翰1對1獲得教育部CPEP項目官方授權(quán).首期進(jìn)修班開營儀式在京舉辦近日，在教育部教育管理信息中心的積極推動和指導(dǎo)下，京翰1對1首期個人教育規(guī)劃師進(jìn)修班開營儀式在京舉行。教育部教育管理信息中心全國個人教育規(guī)劃師認(rèn)證項目領(lǐng)導(dǎo)小組副組長陳海濤、項目辦主任馬文應(yīng)邀出席本次活動。京翰1對1作為個人教育規(guī)劃師認(rèn)證(以下簡稱CPEP)項目合作的首家民辦教育機(jī)構(gòu)，獲得了教育部教育管理信息中心CPEP項目培訓(xùn)基地及考試點的官方授權(quán)，開啟了民辦教育機(jī)構(gòu)在個人教育規(guī)劃領(lǐng)域發(fā)展的新階段。

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學(xué)習(xí)小貼士

   4月份至5月份，我主要是給孩子進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。有了前面詞法的基礎(chǔ)，以及對課內(nèi)單詞的鞏固，孩子在首字母部分的理解也比之前好了很多。同時，對于專題中出現(xiàn)的高頻詞匯，給孩子整理歸納并以每天記憶一部分的方式，讓孩子堅持著詞匯量的積累。完形填空部分幾乎是所有小學(xué)生的噩夢，妍妍開始也是很抗拒和很懼怕這部分。為了讓孩子在短期內(nèi)增強(qiáng)在這方面的進(jìn)步，我首先給孩子講了做題的技巧和方法，然后布置孩子每天一篇的完型填空練習(xí)并給她答案，讓她對于做錯的部分自行思考，若有不會的下節(jié)課前再幫她解答。剛開始時，孩子在完型部分平均錯6道，堅持訓(xùn)練了3個星期，孩子能保證錯誤率在1-2題，這對孩子而言無疑又是一個信心的增強(qiáng)。

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