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免費(fèi)課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 58165
部分課程簡(jiǎn)介：
招生對(duì)象：
需要提高數(shù)學(xué)成績(jī)的初一年級(jí)學(xué)生以及小學(xué)畢業(yè)想提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生
主要班型：
一對(duì)一輔導(dǎo)班
輔導(dǎo)課程：
數(shù)學(xué)
課程介紹：
初一數(shù)學(xué)是承接小學(xué)和中考的過(guò)渡時(shí)期。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)有理數(shù)、整式、一元一次方程、線段與角等知識(shí)點(diǎn)；
2、掌握相關(guān)概念性質(zhì)、定理運(yùn)用、計(jì)算公式及法則；
3、指導(dǎo)學(xué)生在解題過(guò)程中發(fā)散思維的運(yùn)用，掌握常規(guī)解題方法及技巧。
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間：周六日 工作日 寒暑假
校區(qū)分布： 詳情請(qǐng)撥打我們免費(fèi)課程咨詢電話了解，更多師資、費(fèi)用信息專業(yè)老師為您解答
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校區(qū)分布：雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)、未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)
具體地址

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--教學(xué)心得
對(duì)于成績(jī)/基礎(chǔ)較差的學(xué)生：
a. 注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（詞匯）的學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)學(xué)生取得的一些小進(jìn)步和成績(jī)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心和自律性；
b．注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，尤其是課堂上筆記的及時(shí)記憶和整理；
c寓樂(lè)于學(xué)，不給學(xué)生施加多大的壓力，了解學(xué)生所想所需，針對(duì)性地逐漸提升他們的成績(jī)和能力；

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自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是，寄書應(yīng)見(jiàn)雁南征。）則抒寫了兄妹之情，言淺而情深，使人體味到親人間的純樸而真摯的感情，可謂情真意切，催人淚下。而王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛�?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）既是對(duì)讒毀的蔑視，又是對(duì)自身潔白無(wú)瑕品質(zhì)的自譽(yù)，更塑造出孤介傲岸的自我形象，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般的贈(zèng)別詩(shī)。我們可以用劉長(zhǎng)卿的《別嚴(yán)士元》（春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里晴？東道若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生。）來(lái)出一道這樣的題目：“請(qǐng)將這首的尾聯(lián)和王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的‘洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺’作個(gè)簡(jiǎn)要的比較鑒賞，談?wù)勂湓诹⒁馍虾捅憩F(xiàn)手法上有何異同�！痹诒容^鑒賞時(shí)首先應(yīng)注意到王昌齡和劉長(zhǎng)卿相同的被貶遭遇，從“詩(shī)言志”出發(fā)，可見(jiàn)他們的主旨基本相同；再?gòu)淖l詞造句上的差異，以區(qū)別其不同。然后就可以作出這樣的回答：“相同的是這兩聯(lián)詩(shī)都抒發(fā)自己壯志難酬的惆悵之情。不同的是這一聯(lián)詩(shī)的牢騷似乎更甚，說(shuō)得也更露骨些，憤激之情溢于言表；而王昌齡則說(shuō)得更為婉曲蘊(yùn)藉，更為優(yōu)柔舒緩�！薄　�-　　因?yàn)橘?zèng)別詩(shī)詞是以抒情為主，而情景交融又是中華詩(shī)詞獨(dú)有的抒情方法，所以其次要抓住詩(shī)中所描繪的景物，做深入的分析，才能領(lǐng)悟到作者所抒何情。如李頎《送魏萬(wàn)之京》的中間兩聯(lián)，頷聯(lián)為魏萬(wàn)設(shè)想分別后的寂寞情懷和鄉(xiāng)思之愁。出句寫聲，對(duì)句寫色，用鴻雁的悲鳴和山中的云霧襯托出別情。頸聯(lián)聯(lián)想到魏萬(wàn)赴京沿徒所見(jiàn)的極易觸發(fā)羈旅鄉(xiāng)愁之感的景物。出句寫色，對(duì)句寫聲，用潼關(guān)樹林的秋色和宮苑中的搗衣聲來(lái)隱含別情。這兩聯(lián)詩(shī)雖然都沒(méi)有從正面來(lái)寫離情別意，但卻使讀者強(qiáng)烈地感受到濃郁的情意，因?yàn)樵?shī)人完全將這些深厚的情意滲透在敘事和寫景中，用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)抒情，不但含蓄，而且有味、有趣。又如李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”，采用比喻，“白云”、“落日”，形象鮮明生動(dòng)，并富有創(chuàng)造性，出人意外，入人意中。

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