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輔導(dǎo)機構(gòu)：京翰教育

招生對象：小學一年級至高三學員

常規(guī)課程：數(shù)學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀

特色課程：樂學班、語法掌握、國際音標、自然拼音、保送生、體育特長生、藝術(shù)特長生

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   教研專家根據(jù)課程咨詢師和任課教師對學員做出的全面評估結(jié)果，為每一名學員制定專享培養(yǎng)方案，目標直指升學；學習管理師及時與學員家長溝通反饋學習效果，督促學員完成課后作業(yè)，督導(dǎo)私人教師日常教學，每月學習成果測評，建立學生檔案，學習效果定期跟蹤反饋，像一條五彩紐帶一樣將京翰、家長和學員緊緊連接在一起，共同分享在學習中的成長；心理輔導(dǎo)師定期走訪陪護班主任和私人教師即時監(jiān)控學員心理動態(tài)，隨時為學員提供心理疏導(dǎo)，并在考前強化應(yīng)試心理，為學員提供堅實的心理盾牌；京翰教育還設(shè)有VIP增值服務(wù)中心為學員提供定期學習講座、升學資訊與報考指導(dǎo)，時刻為學員及家長提供最新的教育信息解讀，助理升學；在京翰一對一教育網(wǎng)站中提供在線答疑，不讓疑問留到日落，增強學員學習效果。

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學習小貼士

   有的小學生在家長的正確引導(dǎo)下，已經(jīng)開始有意識地培養(yǎng)自己的數(shù)感了。在小學生臧策策身上，我們可以看到這種方法已經(jīng)取得了很好的效果。最初的時候，是在爸爸的指導(dǎo)下，后來臧策策就開始主動訓練自己這方面的能力了。他盡量從具體事物出發(fā)，運用感官來增強數(shù)感。比如在學習數(shù)量感時，他會猜一猜家里正在開花的植物上有多少朵花，然后來摸一摸花朵，嗅一嗅花香，最后再用從上往下數(shù)，從下往上數(shù)等各種不同數(shù)法把花朵數(shù)幾遍。在各種感官幫助下，在"猜想--求證"的科學探索過程，這種形式的學習誘發(fā)了他對數(shù)學的興趣，同時還訓練了他的觀察和推測能力。后來，周末出去玩時，他主動提出要跟爸爸媽媽比賽，看誰能更快更好地找出周圍有數(shù)字的東西，比如門牌號碼、電梯里的樓層號，商品上的標價牌等。并詢問這些數(shù)字有什么作用，沒有數(shù)字我們的生活會受到什么影響。在家里吃飯時，他還會扮演飯店里的小服務(wù)員，讓爸爸媽媽扮演前來就餐的"顧客"，然后應(yīng)"顧客"的要求，拿來三只飯碗、三雙筷子、六瓶飲料、四碟小菜等等。這樣的游戲他們樂此不疲，臧策策小朋友對于數(shù)學的興趣也就這樣一點點培養(yǎng)起來了。

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