歷史改革選修
發(fā)布時間:2017-01-20 來源: 歷史回眸 點擊： 
歷史改革選修篇一：歷史選修改革的答題方法和技巧
改革題目的答題方法和技巧
目前，我們選修的內(nèi)容，《歷史上重大改革回眸》和《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》
改革有九個專題，20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平有六個專題。教材以通史的體例進行編寫。主要改革的內(nèi)容來講講答題的方法與技巧。
本專題在各地的高考考試說明中都定位選考內(nèi)容，從內(nèi)容上看，側(cè)重古今、中外改革的對比，關(guān)注改革的背景、內(nèi)容和影響；從題型上看，本專題的內(nèi)容都以非選擇題形式命題，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)加強材料題的訓(xùn)練和講評。
1．改革的分類
從改革的程度看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調(diào)整；一種是對舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行徹底的改革，導(dǎo)致社會制度發(fā)生根本性變化。
從改革的性質(zhì)看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。 從改革的內(nèi)容看，有政治改革、經(jīng)濟改革、軍事改革和文化改革。
2．改革的實質(zhì)
改革是統(tǒng)治者對生產(chǎn)關(guān)系所進行的調(diào)整。它與社會革命不同，并不否定現(xiàn)存制度，而是對現(xiàn)存制度加以改良，使之盡量適應(yīng)不斷變化的時代。
3．改革的原因（背景）及相應(yīng)目的
總的來講，古代重要政治改革的發(fā)生都是由于舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑不適應(yīng)新的生產(chǎn)力或經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展的需要。
具體來講，這些原因大體可以表述為：
①舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展；
②順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢；
③統(tǒng)治階級面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現(xiàn)富國強兵；
④舊制度、習(xí)俗、思想文化阻礙社會的發(fā)展
⑤民族危機嚴(yán)重
4．改革成敗原因的分析
決定改革成敗的幾個要素
①是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革成功的根本原因。
②看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。
③改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，不會一帆風(fēng)順，這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。
④改革的措施是否符合當(dāng)時的實際，是否行之有效。
⑤當(dāng)時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。
判斷改革成功與否的標(biāo)準(zhǔn)主要是改革的目的與改革本身所達到的目標(biāo)之間的一致性，即改革是否達到了預(yù)期目標(biāo)。
成功的改革
外國：梭倫改革、宗教改革、農(nóng)奴制改革、明治維新、羅斯福新政
中國：齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、商鞅變法、孝文帝改革、改革開放
5．改革的作用。
1、改變了社會形態(tài)（怎么改變？以商鞅變法為例，有奴隸社會變?yōu)榉饨ㄉ鐣?/p>
2、清楚生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的部分。
6．改革的認識和啟示
1、每個國家和民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。
2、改革不會一帆風(fēng)順，在改革的同時，必須要有斗爭精神，要堅信新事物一定能戰(zhàn)勝舊事物。
3、改革是社會發(fā)展的重要動力，我們要積極支持改革。
4、改革沒有固定模式，必須具體問題具體分析，走符合國情的改革之路。
5、改革的必要性。每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。改革是革除弊政、促使國家富強的重要手段，是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。
6、改革的曲折性。改革必然會涉及某些人或集團的利益而遭其反對，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不可能一帆風(fēng)順。改革和變法不會一帆風(fēng)順，在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。要堅信新事物一定能夠戰(zhàn)勝舊事物。
7、對改革的具體要求。改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。
在高考中，選修內(nèi)容一般只考材料題型。所以材料題型的解答成為最重要的方法。 在高中歷史教學(xué)中，歷史材料解析題是學(xué)習(xí)的重點和難點，它要求學(xué)生在讀懂試題材料的前提下，依據(jù)課文所體現(xiàn)的歷史知識網(wǎng)絡(luò)，從提供的種種材料中最大限度地獲取有效信息，逐一解答試題中所提出的各個問題。這種試題能夠有效地考查考生駕馭史料的閱讀能力、分析能力以及綜合運用能力、知識遷移能力等較高層次的歷史學(xué)科能力，是高考歷史主觀性試題重要的組成部分。
“從歷史材料最大限度地獲取有效信息，分析問題，提煉觀點，或從中選取某些有效信息支持特定觀點�！边@是高考考試能力的基本要求。根據(jù)上述要求，近年來在高考各種模式試卷的歷史試題中，考查考生信息提取能力的試題頻繁出現(xiàn)。然而學(xué)生普遍對這種題型感到畏懼，無所適從。
提取材料有效信息含義：所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號等。獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解讀信息即是對信息的理解。
信息的獲取和解讀不等同于對知識的獲取和理解。它們在獲取的渠道、目的等方面是不相同的。對知識的獲取主要由課堂或其它形式的教學(xué)過程完成，其主要目的是奠定學(xué)習(xí)者的文化基礎(chǔ)；而信息獲取的路徑較之學(xué)習(xí)更為寬廣，其目的除豐富社會體驗、文化內(nèi)涵外，更重要的是要根據(jù)信息傳遞的內(nèi)容，準(zhǔn)確地分析事物的實質(zhì)，判斷事物的發(fā)展并形成解決問題的方法。當(dāng)然，基礎(chǔ)知識愈深厚，對信息感受愈敏銳，對信息的理解和分析愈深刻，判斷事物則愈準(zhǔn)確。
獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現(xiàn)出個體的思維能力。在知識內(nèi)容迅速更新、知識結(jié)構(gòu)不斷整合的當(dāng)代，這種捕捉新的訊息，感受新變化、不斷更新知識的能力就更凸顯出其重要性。
獲取和解讀試題信息，首先表現(xiàn)為審題的精準(zhǔn)，其次是能把握各種信息的性質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。事實上，對信息的處理將直接影響解決問題效果。
商鞅變法和北魏孝文帝改革都是在中國古代社會轉(zhuǎn)型時期進行的重大改革，它們都推動了社會的進步。
閱讀材料，回答問題。
材料一 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故、傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，借差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。
——《漢書·食貨志》
材料二 （太和）九年（公元485年）下詔均給天下民田，諸男夫十五以上受露田四十畝，婦人，二十畝，奴婢依良。丁牛一頭，受田三十畝，限四牛??諸民年及課則受田，老免及身沒則還田，奴婢牛隨有無以還受??諸桑田（成年男子每人20畝，用于種植桑樹等）皆為世業(yè)，身終不還。
——《魏書·食貨志》
（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括這兩種制度改革農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的共同點。（6分）
①通過閱讀材料，我們得知材料一是指的商鞅變法。材料二指的是北魏孝文帝改革。這兩次改革的內(nèi)容都是廣泛。材料中表述的內(nèi)容是什么。先要弄明白。
②審清設(shè)問，弄清楚設(shè)問中的概念。在這道題目中，學(xué)生可能不太明白的就是關(guān)于“生產(chǎn)關(guān)系”這個概念。生產(chǎn)關(guān)系，指的是人們在生產(chǎn)過程中結(jié)成的相互關(guān)系。它包括三個方面的內(nèi)容：生產(chǎn)資料占有形式，產(chǎn)品的分配形式，人們在生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系。再結(jié)合材料去看。材料一中的“壞井田，開阡陌”就是廢除井田制，承認土地私有。材料二中的“下詔均給天下民田??皆為世業(yè)，身終不還”，指的是政府給農(nóng)民分土地。也就是生產(chǎn)關(guān)系中的第一項，生產(chǎn)資料占有形式。農(nóng)民都部分地獲得了土地所有權(quán)。同時也有了一定的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)。至于第三點共同點。因為商鞅變法確立了土地私有制，小農(nóng)在上繳國家賦稅后，有一定的剩余產(chǎn)品。
（2）依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，說明兩次改革之間的聯(lián)系。并指出其對歷史發(fā)展所起的相同作用。
這一問，要說明兩次改革的聯(lián)系，先弄清楚兩次改革的性質(zhì)是什么。商鞅變法是改變社會形態(tài)的變法，變法后，從奴隸社會向封建社會過渡。封建制度形成了。北魏孝文帝改革是少數(shù)民族封建化的進程。改革后，促進了封建化進程。因為兩次改革不是同一時期，所以要想到，有繼承的關(guān)系。商鞅變法，確立了中原地區(qū)的封建制度和小農(nóng)經(jīng)濟，北魏孝文帝是向漢族學(xué)習(xí)，所以他的改革借鑒了漢族的制度和文化。
參考答案：
（1） 農(nóng)民獲得了土地（或部分土地的所有權(quán)）、生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)、部分產(chǎn)品的支配權(quán)。（6
分）
（2） 聯(lián)系：商鞅變法確立中原地區(qū)的封建土地私有制和小農(nóng)經(jīng)濟。北魏孝文帝改革學(xué)習(xí)
借鑒中原制度文化。（3分）
作用：促進了經(jīng)濟發(fā)展；確立了封建制度；促進了國家統(tǒng)一。
另外，在答題時。還要注意：
1． 嚴(yán)格按照答題要求，三化二距，字跡工整，布局整齊，答題規(guī)范。
2． 常見的錯誤就是，不結(jié)合所學(xué)知識答題。就材料的內(nèi)容反復(fù)答，用不同的概念，答同一
個得分點。非�？上У摹�
3． 總是對材料不能準(zhǔn)確的與書本的知識結(jié)合，緊扣史實，不能與書本的概念結(jié)合起來。不
能用書本中的史學(xué)概念來答題。
歷史上重大改革的比較
比較春秋改革和戰(zhàn)國變法的不同，并分析其不同的根本原因
（1）不同：
春秋改革
①目的是富國強兵，為爭霸奠定基礎(chǔ)；
②內(nèi)容為任用賢才，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，增強軍事；
③特點在維護舊制度前提下進行。
戰(zhàn)國變法
①目的是建立、鞏固地主階級的專政，完成統(tǒng)一；
②內(nèi)容為廢井田，承認土地私有，廢除奴隸主貴族特權(quán)，實現(xiàn)中央集權(quán)；
③特點為封建制度取代奴隸制度。
（2）原因：生產(chǎn)力水平不同。春秋時期，奴隸制僅僅開始瓦解；戰(zhàn)國時，奴隸制的土地國有制已經(jīng)大部分被封建土地私有制所取代，地主階級力量增強。
比較商鞅變法與孝文帝改革的異同點
相同點：
都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，都促進了政權(quán)的封建化，都遇到守舊勢力的反對和阻礙，結(jié)果都取得了成功。
不同點：
側(cè)重點不同：商鞅變法側(cè)重于富國強兵；而北魏孝文帝改革側(cè)重于制度的更新、遷都和移風(fēng)易俗。
目的不同：商鞅變法是為了實現(xiàn)富國強兵以在兼并戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢地位；北魏孝文帝改革是為了緩和社會矛盾，改變鮮卑族的落后狀態(tài)。
比較慶歷新政和王安石變法的異同點，并談?wù)勀銓Ω母锏恼J識
答：
相同點：
①背景相同，即社會危機：土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民反抗斗爭不斷發(fā)生；冗官、冗兵、冗費，財政困難；來自遼和西夏的威脅。
②目的相同：鞏固統(tǒng)治，挽救危機。
③作用相同：都觸動了舊勢力的利益。
④結(jié)果相同：舊勢力強烈反對，失敗。
⑤性質(zhì)相同：是對封建社會內(nèi)部矛盾進行局部調(diào)整的改革。
不同點：
①中心內(nèi)容不同：慶歷新政的中心是整頓吏治，王安石變法的中心是理財。
②措施不同：慶歷新政主要在政治上，如嚴(yán)格官吏升遷考核制度，嚴(yán)肅中央政令，取信于民；王安石變法包括理財、軍事、取士等措施。
③失敗原因不同：王安石變法由于用人不當(dāng)，出現(xiàn)了一些危害百姓的現(xiàn)象，宋神宗死后，新法被廢除；慶歷新政觸犯了大官僚大地主的利益，因而失敗。
④影響不同：王安石變法在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱局面；慶歷新政對緩和社會矛盾起了一定作用，但由于時間太短作用不大。
⑤改革程度不同：慶歷新政－局部改革；王安石變法－全面改革。
（2）認識：改革必然會遭到舊勢力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性。改革措施要行之有效，要關(guān)注老百姓的利益。推行改革過程中要用人得當(dāng)。
比較商鞅變法和王安石變法的異同點，并談?wù)勀銓Ω母锏恼J識。
(1)相同點：
①直接目的都是為了富國強兵。
②變法都得到了王權(quán)的支持。
③變法內(nèi)容觸動了舊勢力的利益，遭到他們的激烈反對。
④變法者的個人命運相似：商鞅被殺；王安石被革職，后又被迫辭職。
⑤變法都對生產(chǎn)關(guān)系作出了調(diào)整。
(2)不同點：
①背景不同：商鞅變法發(fā)生在新舊交替的社會大變革時期；王安石變法則發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機四伏時。
②根本目的不同，商鞅變法要從根本上廢除舊制度，建立新制度；王安石變法則是為了挽救北宋統(tǒng)治危機，部分調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。
③性質(zhì)不同：商鞅變法是一場封建化的運動；王安石變法則是對封建社會內(nèi)部矛盾進行局部調(diào)整的改革。
④結(jié)果不同：商鞅變法成功；王安石變法最終失敗。
(3)認識：①改革必然會遭到舊勢力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性。 ②改革的成敗關(guān)鍵要看其積極成果能否得以保留和維持，不以改革者個人命運為轉(zhuǎn)移。③改革措施要針對實際情況，行之有效，推行改革過程中要用人得當(dāng)。④改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。
歷史改革選修篇二：【人教版】高中歷史選修一《歷史上重大改革回眸》知識點總結(jié)
選修 一
梭倫改革
1、背景：
前7世紀(jì)，雅典貴族政治確立。貴族政治上壟斷國家政權(quán)、占據(jù)首席執(zhí)政官、把持長老會議，使得公民大會淪為名義上的最高權(quán)力機關(guān)；經(jīng)濟上盤剝平民。貴族政治的專橫和壓榨，導(dǎo)致平民和工商業(yè)奴隸主與貴族的矛盾日益尖銳，社會動蕩的局面阻礙了雅典經(jīng)濟的發(fā)展�；鶄惐﹦雍偷吕帕⒎ㄎ茨芙鉀Q社會矛盾，國內(nèi)形勢更為緊張；麥加拉占領(lǐng)薩拉米島，沉重打擊了雅典經(jīng)濟。前594年，梭倫實行改革。
2、改革
（1）頒布“解負令”，廢除平民所欠的一切債務(wù)，取消債務(wù)奴隸制，擴大公民基礎(chǔ)，奠定了民主政治的基礎(chǔ)。
（2）采取措施促進工商業(yè)的發(fā)展。
（3）確立財產(chǎn)等級制度，公民按土地收入的多寡享受政治權(quán)利。動搖了貴族政治基礎(chǔ)，為民主政治開辟了道路。
（4）進行民主化改革，創(chuàng)立四百人會議，提高公民大會的地位，使公民大會成為國家最高權(quán)力機關(guān)，打破貴族對政權(quán)的壟斷，賦予公民直接管理國家事務(wù)的權(quán)利。
（5）組建公民法庭（公民陪審法庭），打破貴族對法律的壟斷。
3、基本特點：
梭倫充當(dāng)了“調(diào)停者”的角色，走中間路線。他站在工商業(yè)奴隸主利益立場上，為維護雅典的長久穩(wěn)定和發(fā)展，一方面削弱保守的氏族貴族勢力，又不使其受到不當(dāng)損失；另一方面扶持平民階層，但又不使其過分強大。
4、取得重大成就的原因
順應(yīng)了時代的需要；采用了可行的措施；梭倫既是全權(quán)的立法者，又嚴(yán)格遵循法治精神，為法律制度的推行樹立了尊貴守法的典范。
5、歷史影響：
（1）打擊了氏族貴族的勢力，完善了雅典政治體制，促進了雅典國家的形成。
（2）奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)：a物質(zhì)基礎(chǔ)：經(jīng)濟改革消滅了債務(wù)奴隸制，穩(wěn)定了小農(nóng)經(jīng)濟，確保了雅典公民經(jīng)濟上的獨立。B社會基礎(chǔ)：采取措施鞏固了貴族奴隸主、工商業(yè)奴隸主、平民三足鼎立的多元社會格局。C制度保障：完善了雅典的國家制度，為普通公民參與國家政治活動提供了制度保證。
商鞅變法
背景：春秋戰(zhàn)國時期社會大變革
1、經(jīng)濟：（1）鐵器和牛耕的推廣使用，使社會生產(chǎn)力得到極大發(fā)展；（2）井田制逐漸瓦解，土地私有制逐步確立。
2、政治：（1）新興地主階級要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，進行社會變革；（2）魏楚等國進行變法。
3、軍事：兼并戰(zhàn)爭十分頻繁，社會動蕩。
4、文化：（1）“百家爭鳴”，形成了中國思想史上的第一次思想解放高潮；（2）法家思想成為各國推行變法的思想理論武器。
變法：
目的：富國強兵
中心：“農(nóng)戰(zhàn)”與“法治”
內(nèi)容：
前期：a實行什伍、連坐制度。B獎勵耕織，重農(nóng)抑商。C獎勵軍功，按軍功大小給予賞賜。 后期：a廢井田，開阡陌。B推廣縣制。C統(tǒng)一度量衡。D“塞私門之請”，移風(fēng)易俗。
歷史作用：
1、政治上：（1）廢除了世卿世祿制，打破了貴族世襲制；（2）秦國基本上建立了封建專制中央集權(quán)政治體制。
2、經(jīng)濟上：廢井田，開阡陌，從根本上確立了土地私有制，促進了秦國社會經(jīng)濟的發(fā)展。
3、軍事上：獎勵軍功，實行“軍功爵制”，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。
北魏孝文帝改革
背景：
（1）有利條件：公元439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了北方多年分裂混亂的局面，社會安定，經(jīng)濟恢復(fù)；
（2）民族矛盾：鮮卑貴族實行民族歧視政策和民族壓迫，導(dǎo)致民族矛盾激化；
（3）階級矛盾：北魏統(tǒng)治腐敗，對各族百姓巧取豪奪，廣大農(nóng)民徭役賦稅負擔(dān)沉重，農(nóng)民起義不斷。 目的：
為了緩和日益尖銳的矛盾，促進北魏社會的發(fā)展。
內(nèi)容：
（1）推行均田制和租調(diào)制，將國家控制的土地分配給農(nóng)民耕種；（2）設(shè)立三長制，制定俸祿制度，不許官吏自籌，整頓吏治；（3）遷都洛陽，為深化改革創(chuàng)造條件，有利于中原地區(qū)的經(jīng)濟恢復(fù)和政治穩(wěn)定；（4）革除舊習(xí)：禁止士民穿胡服，一律穿漢服。講漢話。改漢姓。通婚姻。推行漢化政策和移風(fēng)易俗，促進民族融合。
作用：
是涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣的全面改革，意義重大，影響深遠；促進了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進了洛陽的繁盛，使洛陽成為國際性商業(yè)大城市，促進了北魏社會的發(fā)展和繁榮；大大加速了北魏政權(quán)的封建化，推動了少數(shù)民族的發(fā)展，加快了民族融合的進程，為中華民族的發(fā)展做出了貢獻；為隋唐大統(tǒng)一和經(jīng)濟文化高度發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
王安石變法
背景
（1）社會危機：a北宋統(tǒng)治者集中行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)，導(dǎo)致冗官、冗兵、冗費現(xiàn)象，形成積弱積貧局面；b土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民負擔(dān)加重，階級矛盾尖銳；c遼和西夏威脅北宋的安全，民族矛盾尖銳。
（2）有利條件：慶歷新政為王安石變法奠定了基礎(chǔ)；宋神宗堅持變法，重用王安石。
內(nèi)容
經(jīng)濟上富國之法：
目的-改變積貧局面
（1）均輸法：采購物資“徙貴就賤，用近易遠”。打破了大商人控制市場局面，增加了政府收入。
（2）市易法：在開封設(shè)“市易務(wù)”。限制了大商人控制和操縱市場，增加了政府收入。
（3）青苗法：青黃不接之時，政府借錢或糧食給農(nóng)民。限制了高利貸對農(nóng)民的剝削，增加了政府收入。
（4）募役（免役）法：納錢代役。利于經(jīng)濟發(fā)展，增加了政府收入。
（5）農(nóng)田水利法：鼓勵興修水利。促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。
（6）方田均稅法：清丈土地，收取賦稅。限制了隱田漏稅行為，增加了政府收入。
軍事上強兵之法：
目的-改變積弱局面
（1）將兵法：在各路設(shè)負責(zé)操練軍隊的“將官”。提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。
（2）保甲法：把農(nóng)民編為保甲進行軍事訓(xùn)練。維護了秩序，兵農(nóng)合一。
（3）保馬法：鼓勵百姓養(yǎng)馬。節(jié)約了政府開支，提高了馬匹質(zhì)量和數(shù)量。
（4）軍器監(jiān)：監(jiān)督制造兵器。產(chǎn)量、質(zhì)量得到提高。
政治上育才之法：
目的-培養(yǎng)變法人才
（1）改革科舉：以經(jīng)義取士。
（2）改革學(xué)校制度。
使革新思想得到廣泛傳播，培養(yǎng)了改革人才。
歷史作用和教訓(xùn)
作用：
改變了積貧局面：原因：各項措施取得成效，表現(xiàn)：政府財政收入大幅度上升。
積弱局面的改善：軍隊?wèi)?zhàn)斗力增強，西部邊境得到鞏固和開發(fā)。
教訓(xùn)：
（1）改革必然會遭到舊勢力的阻擾，不可能一帆風(fēng)順，要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性。（2）改革措施要針對實際情況，行之有效。（3）改革的成敗關(guān)鍵要看積極效果能否得以保留和維持，不以改革者個人命運為轉(zhuǎn)移。（4）改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。
歐洲宗教改革
1、背景：中世紀(jì)天主教的黑暗統(tǒng)治核危機
（1）根本原因：中世紀(jì)歐洲的天主教在歐洲社會處于支配地位，實行大一統(tǒng)神權(quán)統(tǒng)治；資本主義產(chǎn)生并發(fā)展起來；西歐民族國家興起；文藝復(fù)興解放了人們的思想。天主教會的封建統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。
（2）直接原因：由于四分五裂的國家狀況，德國成為天主教國家中手教會壓榨最嚴(yán)重的地區(qū)，矛盾最為尖銳，被稱為“教皇的奶�！�。因此宗教改革首先從德國發(fā)生。
（3）導(dǎo)火線：教皇兜售贖罪券，馬丁?路德貼出“九十五條論綱”，拉開了宗教改革的序幕。
2、馬丁?路德的宗教改革
（1）標(biāo)志：“九十五條論綱”的發(fā)表
（2）主張：反對贖罪券；提出“因信稱義”的思想，認為教徒的就不靠教皇、圣禮和善功，只能靠終生悔改，即信仰即可得救；認為普通教徒和教士沒有區(qū)別，全體教徒皆教士；信仰的唯一根據(jù)是《圣經(jīng)》；簡化天主教復(fù)雜的圣禮，神甫可以娶妻；世俗的統(tǒng)治權(quán)力高于教權(quán)并支配教權(quán)，建立本民族教會。
（3）成果：最終確立了“教隨國定”原則，路德教派取得合法地位；產(chǎn)生的新教派稱“路德宗”，在德國和北歐傳播；沖擊了羅馬教會在德國的神權(quán)統(tǒng)治，為歐洲宗教改革開辟了道路。
3、加爾文改革
（1）主張：許多主張與路德相似，如反對盲從天主教會、《圣經(jīng)》的權(quán)威至高無上、主張信仰得救、簡化圣禮等。但是他的主張更加激進，更能代表新興資產(chǎn)階級的利益，如把信仰得救解釋成“先定論”，宣揚選民和棄民思想；主張選民要有奮斗精神，要有節(jié)制、忍耐等美德；神職人員有選舉產(chǎn)生，主張建立共和式的長老制度；主張把日內(nèi)瓦建成政教合一的神權(quán)共和國等。
（2）成果：產(chǎn)生的新教派稱“加爾文宗”，在英國、法國、尼德蘭等地傳播。
4、英國宗教改革
（1）內(nèi)容：頒布“至尊法案”，規(guī)定英王是教會的最高首腦；保留天主教主教制、基本教義和儀式；禁止英國教會向羅馬教廷納年貢；斷絕英國交匯在行政和經(jīng)濟上與羅馬教廷的聯(lián)系，沒收修道院財產(chǎn)，歸王室所有。
（2）影響：由國王自上而下進行，目的是強化王權(quán)，建立附屬于國王的民教教會。推行者是國王亨利八世和伊麗莎白一世，確立了英國基督教為英國國教，英國國教成為封建專制統(tǒng)治的工具。保留了天主教的殘余，后來又興起了代表資產(chǎn)階級利益的清教徒運動。
5、宗教改革運動的實質(zhì)與影響
（1）實質(zhì)：是資產(chǎn)階級反對封建統(tǒng)治的政治運動。
（2）影響：打擊了歐洲封建統(tǒng)治的支柱天主教會，摧毀了天主教會的精神獨裁，極大地解放了人們的思想，為歐洲資本主義的發(fā)展掃清了道路；推動西歐各國的民族文化、教育事業(yè)迅速發(fā)展；促進了歐洲民族國家的發(fā)展；否定了羅馬天主教會的權(quán)威，但反封建斗爭不徹底，仍存在教派紛爭和宗教迫害。
穆罕默德?阿里改革
一、背景
政治方面：處于奧斯曼帝國的控制下，但掌握實權(quán)的埃及封建統(tǒng)治集團馬木魯克內(nèi)部爭權(quán)奪利，導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)不斷，社會動蕩不安。
經(jīng)濟方面：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，經(jīng)濟發(fā)展水平遠遠落后于歐洲。
階級關(guān)系：捐稅名目繁多，階級矛盾尖銳。
對外政策：閉關(guān)自守，極力排斥西方先進思想文化與科學(xué)技術(shù)。
“亂世”崛起：穆罕默德?阿里在復(fù)雜的形勢下登上埃及的政治舞臺并控制了統(tǒng)治實權(quán)。
國際關(guān)系：英法的爭奪曾使埃及民族矛盾尖銳，但英法最終被趕出埃及，然而西方國家的威脅仍然存在。
二、改革的性質(zhì)、內(nèi)容、影響
1、性質(zhì)：封建性的富國強兵的改革。
2、內(nèi)容：
經(jīng)濟：（1）實行土地國有，廢除各種雜稅；（2）大力興修水利，鼓勵農(nóng)民廣泛種植經(jīng)濟作物；（3）引進技術(shù)、設(shè)備、人才，建立近代企業(yè)；
政治：（1）改革行政制度，在中央設(shè)立最高國務(wù)委員會并設(shè)立各級地方行政機構(gòu)；（2）鏟除馬木魯克勢力； 軍事：（1）廢除雇傭兵役制，實行征兵制；（2）改變舊軍隊，建立新軍隊；（3）學(xué)習(xí)西方技術(shù)，按西式方法訓(xùn)練軍隊；
文教：（1）創(chuàng)辦各類學(xué)校，邀請外國專家講學(xué)；（2）選派埃及青年出國留學(xué)；（3）翻譯歐洲各種專著。
3、影響：
（1）積極：促進民族經(jīng)濟發(fā)展，加快埃及近代化進程；確立統(tǒng)一的中央集權(quán)體制，穩(wěn)定了社會秩序；軍事力量增強，獲得民族獨立；推動埃及文化事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了各類人才，為其他領(lǐng)域的改革創(chuàng)造了條件。
（2）消極：阿里很快走向窮兵黷武、對外擴張的道路，并最終削弱了國力。
4、失敗的原因
（1）阿里政權(quán)的封建專制和殘暴性是改革失敗的根本原因。改革的目的是鞏固封建專制統(tǒng)治和對外擴張，是地主階級圖強自救的改革，并未能改變封建制度。
（2）改革未獲得人民支持。改革給人民帶來深重災(zāi)難，為了壯大軍事力量和對外進行戰(zhàn)爭，阿里向人民征收重稅，并強制人民參軍，激化了階級矛盾，使改革失去廣大人民的支持，激起他們和其他被奴役國家人民的反抗。
（3）改革本身面臨許多困難。a以創(chuàng)辦軍事工業(yè)為主，產(chǎn)品大多用于對外戰(zhàn)爭，沒有帶來多少利潤，資金匱乏，使工廠難以擴大
（4）外商挾技居奇。外商利用埃及人不懂技術(shù)的弱點，將老式的、殘缺不全的甚至完全報廢的機器高價賣給埃及政府；外國技師消極怠工，故意不向埃及人傳授技術(shù)，處心積慮破壞生產(chǎn)。
（5）外部因素干擾改革。改革遭到歐洲一些列強的嫉妒，他們絕不容許地處要沖、物產(chǎn)豐富的埃及通過阿里改革成為一個獨立的強國；英國對橫亙在通往印度道路上的埃及更是視若仇敵，為此他們想方設(shè)法破壞改革。
俄國農(nóng)奴制改革
1、形勢
經(jīng)濟：俄國資本主義經(jīng)濟在19世紀(jì)30年代迅速發(fā)展，但因農(nóng)奴制阻礙，其生產(chǎn)水平遠低于西歐。
政治：農(nóng)奴制走向衰落，面臨嚴(yán)重危機。A農(nóng)奴要求廢除農(nóng)奴制，爭取土地和自由，廣大工人也為維護自身利益而斗爭；b受西歐民主思想影響的貴族軍官主張廢除農(nóng)奴制和等級制，建立共和國；c十二月黨人起義失敗，但被其喚醒的革命民主主義者主張廢除農(nóng)奴制，號召俄國一切進步力量為農(nóng)民的解放和實現(xiàn)民主而斗爭。
軍事：俄國與英法為爭奪遠東霸權(quán)而進行克里米亞戰(zhàn)爭，是一場非正義戰(zhàn)爭，俄國戰(zhàn)敗，雙方簽訂《巴黎和約》。充分暴露了農(nóng)奴制危機，進一步加劇了俄國國內(nèi)矛盾。
主觀：沙皇亞歷山大二世及政府為改革做好了準(zhǔn)備。
2、主要內(nèi)容：
簽署了《1861年2月19日宣言》和《農(nóng)民改革法令》。A廢除農(nóng)奴制度，給農(nóng)民人身自由；b農(nóng)民在獲得
人身解放的同時，將得到一塊宅邊園地和一塊份地；c為管理農(nóng)民建立了一種新的管理組織即“村社”。
3、評價
改革具有兩面性：（1）是一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良和改革，具有進步性：a改革使俄國資本主義得到迅速發(fā)展；b農(nóng)民經(jīng)濟轉(zhuǎn)入商品貨幣關(guān)系和資本主義關(guān)系，地主經(jīng)濟也向資本主義方式演變。（2）改革保留了農(nóng)奴制殘余，俄國未從根本上擺脫腐朽和落后的面貌，且對外顯示了跟大的侵略性和擴張性。 引起上層建筑的變化：（1）建立地方自治機構(gòu)，分別設(shè)立地方自治狐疑和城市杜馬和自治局；（2）貫徹資產(chǎn)階級的法律原則，對司法機關(guān)進行改革，建立統(tǒng)一的各級法院，實行公開訴訟程序；（3）在軍事方面，實行普遍義務(wù)兵役制，并對軍事管理系統(tǒng)等進行一系列改革；（4）是繼農(nóng)奴制度廢除后俄國由封建君主專制向資產(chǎn)階級君主專制轉(zhuǎn)變的第一步。
促進俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展：（1）農(nóng)奴制的廢除促進了農(nóng)業(yè)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，有利于國內(nèi)市場的擴大；（2）19世紀(jì)末，俄國基本上完成了工業(yè)革命。
4、改革對俄國近代化的影響
（1）經(jīng)濟近代化：農(nóng)奴制的廢除為資本主義發(fā)展提供必要的勞動力、資金和市場，俄國走上迅速發(fā)展資本主義的道路。隨著工業(yè)革命的推進，俄國工業(yè)生產(chǎn)大幅度增長，農(nóng)村中資本主義的成分也得到增長。
（2）政治近代化：在政治體制方面作了比較深層的改革，建立了地方和城市的自治機構(gòu)。在司法制度方面，參照西方的司法制度進行了改革。改革使政治上一向?qū)Ｖ篇毑玫亩韲渤霈F(xiàn)了一些民主化的氣息。
（3）軍事近代化：實行普遍義務(wù)兵役制，建立西方式的軍事管理體系。
（4）教育近代化：鼓勵社會和個人辦學(xué)，擴大大學(xué)的自主權(quán)，允許引進西方書籍。
（5）思想近代化：西方資產(chǎn)階級思想和統(tǒng)治方式開始傳入俄國，使許多俄國人看到了差距，變革的愿望日益強烈。
明治維新
歷史條件
（1）經(jīng)濟：資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成并得到發(fā)展
（2）政治：各階層對幕府統(tǒng)治的不滿情緒高漲，天皇也想利用倒幕力量恢復(fù)統(tǒng)治地位，幕府面臨統(tǒng)治危機
（3）外患：以美國為首的西方列強入侵，日本陷入半殖民地的危機中
（4）前提：以中下級武士、商人、資本家及新興地主等為主體的倒幕派與部分大明廢除幕府體制，建立并鞏固了明治政府
基本內(nèi)容：
（1）政治：徹底廢除舊政治體制a逐步削弱封建割據(jù)勢力，建立中央集權(quán)，實現(xiàn)國家統(tǒng)一；b廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)；c學(xué)習(xí)西方先進的資本主義制度。
（2）經(jīng)濟：實行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策，顯示大力發(fā)展官營企業(yè)，后又扶植私人資本主義，推動資本主義經(jīng)濟發(fā)展。
（3）軍事：發(fā)展軍事力量，實現(xiàn)富國強兵a實行義務(wù)兵役制，建立常備軍；b培養(yǎng)高級軍事人才；c建立近代化海軍；d扶植軍事工業(yè)；e建立近代警察制度。
（4）教育：實行文明開化，用西方文明改造日本封建文化a整頓舊的教育機構(gòu)；b創(chuàng)辦各類學(xué)校，培養(yǎng)專門人才。
歷史影響：
積極：（1）使日本走上迅速發(fā)展資本主義的道路，成為亞洲資本主義強國；（2）建立起資本主義的君主立憲政體。
消極：（1）沒有徹底根除封建殘余勢力，形成帶有濃厚封建色彩的近代天皇制；（2）杰里推行軍國主義，對外侵略擴張，給他國特別是亞洲鄰國帶來巨大損失。
歷史改革選修篇三：歷史選修一《歷史上重大改革回眸》知識點歸納與總結(jié)1
高中歷史選修①《歷史上重大改革回眸》
知識點歸納與總結(jié)
目錄 課標(biāo)要求
1．梭倫改革
（1）了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。 （2）簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。 （3）分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。 2．商鞅變法
（1）知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。 （2）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。 （3）探討商鞅變法的歷史作用。 3．北魏孝文帝改革
（1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。 （3）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。 4．王安石變法
（1）了解王安石變法的歷史背景。
（2）歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評價其歷史作用。 5．歐洲的宗教改革
（1）了解中世紀(jì)天主教的地位，認識歐洲宗教改革的必要性。 （2）知道馬丁·路德的宗教改革主張，理解歐洲宗教改革的實質(zhì)。 （3）簡述歐洲宗教改革的主要內(nèi)容，分析歐洲宗教改革的歷史作用。 6．穆罕默德·阿里改革
（1）了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。
（2）簡述穆罕默德·阿里改革的主要內(nèi)容，認識其在埃及歷史上的作用。 7．1861年俄國農(nóng)奴制改革
（1）簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。
（2）概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性。 （3）探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。 8．明治維新
（1）知道明治維新的歷史條件。
（2）概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。 （3）分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。 9．戊戌變法
（1）了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。
（2）簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。
（3）知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。
通過學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習(xí)改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責(zé)任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。
第一單元 梭倫改革
與古代的埃及、印度和中國文明相比，古希臘文明產(chǎn)生的地理環(huán)境有什么不同？這種環(huán)境造成了什么結(jié)果？
古希臘文明產(chǎn)生的地理環(huán)境與埃及、印度和中國背靠大陸，腹地開闊，依托平原大河的形勢具有極為顯著的不同。希臘全境滿是千形萬態(tài)的海灣。這地方普遍的特質(zhì)便是劃分為許多小的區(qū)域，同時各區(qū)域間的平原，小小的山谷和河流；這里并沒有大江巨川，沒有開闊的平原流域；這里山嶺縱橫、河流交錯，幾乎沒有一個大面積的整塊。
地理環(huán)境的復(fù)雜使他們的生活方式具有多樣性。近海地區(qū)的居民，主要依靠捕魚、制鹽和經(jīng)商謀生。山地的居民，主要從事游牧業(yè)。只有占據(jù)了那些谷地平原的居民，才能從事農(nóng)業(yè)。這種多樣化的適應(yīng)方式和狹小的地理空間，從遠古起，就使希臘人的商業(yè)航海貿(mào)易發(fā)達起來。這種地理環(huán)境，又不利于中央集權(quán)的專制政治的出現(xiàn)。如果說在大平原地區(qū)，極易通過軍事征服實現(xiàn)統(tǒng)一，建立一個專制主義的大帝國，如古代埃及、中國，以及印度，從而將每一個人都納入某種高度集中統(tǒng)一的政治體制之下，那么希臘這種被高山海洋分割成小塊的山地半島，就不便于做到這一點。這就是造成希臘城邦文明的地理根源。
第二單元 商鞅變法
春秋戰(zhàn)國時期的改革
商鞅變法
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