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部分課程簡(jiǎn)介：
【高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
高三面臨高考，重點(diǎn)在于查缺補(bǔ)漏，提高語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，并提高做題技巧。
掌握完形填空，閱讀理解的解題技巧；
學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)句式結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)，及高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧;
查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生對(duì)課本詞匯、句型、語(yǔ)法進(jìn)行歸類(lèi)、整理、提煉，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
結(jié)合近年高考試題和最新的模考題，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，分析能力。
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聚智堂教育綜合介紹
--招生年級(jí)：
小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語(yǔ)、小升初專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
多個(gè)校區(qū)，詳情請(qǐng)撥打免費(fèi)課程咨詢(xún)熱線(xiàn)了解
校區(qū)分布：金閶區(qū)、昆山市、吳中區(qū)、高新區(qū)
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--教學(xué)心得
1、知識(shí)點(diǎn)情景記憶法：通過(guò)小故事和事件情景將瑣碎的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。
2、詞匯生人記憶法：把陌生詞匯當(dāng)做陌生人，我們?cè)趺从涀∧吧四亍?BR>3、完型語(yǔ)法語(yǔ)境聯(lián)系法：把握語(yǔ)境和抓住暗示，完型語(yǔ)法不再難。

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　兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問(wèn)：“爸爸，你為什么要騙我?”　　爸爸笑出聲來(lái)。爸爸說(shuō)：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話(huà)，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話(huà)呢!”　　所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰�！　“职趾蛢鹤永L(fēng)箏，向后園的一角跑去。　　《梯子》閱讀練習(xí)題：　　(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)　　A.小說(shuō)借梯子為道具，通過(guò)父與子兩個(gè)人物的對(duì)話(huà)，傳達(dá)了這樣一種思想觀(guān)念：人對(duì)人的認(rèn)識(shí)必須是防范和信任共存�！　.這篇小說(shuō)沒(méi)有塑造典型環(huán)境中的典型人物，爸爸和兒子只不過(guò)是兩個(gè)道理的傳聲者，就如相聲里的甲、乙兩個(gè)角色，因?yàn)槲⑿托≌f(shuō)不要求要素齊備。　　C.寫(xiě)兒子在梯子上，爸爸卻讓他長(zhǎng)時(shí)間地站在上面聽(tīng)自己講故事，這一情節(jié)不真實(shí);還不如讓兒子跳兩次，既可避免拖沓，給兒子的教訓(xùn)又更深刻�！　.父親講述的那個(gè)兒子是一個(gè)勇敢的兒子，父親的兒子是一個(gè)膽怯的兒子，兩者構(gòu)成鮮明的對(duì)比，有力地突出了主題�！　.小說(shuō)主要以?xún)鹤由咸葑印⒃谔萆�、下梯子�?gòu)成故事情節(jié)，充分體現(xiàn)了微型小說(shuō)的選擇材料和剪裁材料的一個(gè)突出特點(diǎn)：時(shí)間跨度小，寫(xiě)典型的生活橫截面�！　�(2)小說(shuō)中的爸爸具有怎樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)　　(3)文中寫(xiě)到了哪幾種花?分別簡(jiǎn)析其作用。(6分)　　(4)文中的爸爸先說(shuō)：“我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話(huà)都靠不住，別人說(shuō)的話(huà)，就更不必說(shuō)了�！焙髞�(lái)又說(shuō)：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話(huà)，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話(huà)呢!”你對(duì)其中的哪一方面有較深的理解，請(qǐng)說(shuō)明理由。(8分)(《梯子》閱讀答案，請(qǐng)參考下一頁(yè)!)

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