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部分課程簡介：
【小學(xué)五年級語文】
1)學(xué)習(xí)重在全面系統(tǒng)梳理，構(gòu)建完整知識體系。
2)提升字詞理解、閱讀方法及寫作技巧；
3)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，練習(xí)閱讀理解，體會中心思想，積累語言素材；
4)練習(xí)寫記實(shí)作文、想象作文、讀書筆記、書信等，做到內(nèi)容具體，語句通順；
6)在五年級上期時(shí)應(yīng)以字、詞、句為主，段、篇、章為輔。
7)五年級下學(xué)期應(yīng)在字、詞、句的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高段、篇、章的比例。讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立分析課文，賞析課文，提高寫作能力，提升個人綜合素質(zhì)。
8)通過系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生提前進(jìn)入小升初備戰(zhàn)狀態(tài)。
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聚智堂教育綜合介紹
--招生年級：
小學(xué)一年級至高中三年級
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
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校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜�？h、大港區(qū)
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--教學(xué)心得
寓教于樂：
讓學(xué)生充滿興趣，享受學(xué)習(xí)，學(xué)生才會愿意學(xué)，才會出效率出成績。課堂教學(xué)不是簡單的知識點(diǎn)輸入，用不同的方式讓學(xué)生接受較難，較復(fù)雜的知識點(diǎn)，在輕松愉快地氛圍中學(xué)到知識。

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人類第一次踏上了月球。這次偉大的探險(xiǎn)來回經(jīng)過76萬公里，歷時(shí)195個小時(shí)，三位宇航員共同完成了一次從一個星球到另一個星球的探險(xiǎn)。登月歸來不久．1969年9月16日．三位宇航員到美國國會大廈，在國會聯(lián)席會議上發(fā)表了演說，暢談登月的感受。阿姆斯特朗談到了登月的意義。他這樣評論他們離開登月艙、踏上月球的“二小步”：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步：對整個人類來說，是巨大的飛躍�！�(節(jié)選自人民教育出版社《語文》七年級上冊第19課)一點(diǎn)感悟“一輪明月，情思萬縷!""‘‘嫦娥奔月”是千古奇想，美麗的神話代代流傳，然而，奇想也能當(dāng)作歷史，神話也能成為現(xiàn)實(shí)，1969年7月21曰，月亮上竟有了“人類的足跡”!思考探究阿姆斯特朗曾評價(jià)他踏上月球的“一小步”：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍�！边@句話包含深刻的意義，你又是怎樣理解的呢?美文鏈接月亮曾是地球的一部分俄羅斯科學(xué)家利用計(jì)算機(jī)對遠(yuǎn)古時(shí)期的大量遺跡進(jìn)行分析，再現(xiàn)了月亮過去上萬年的變遷。研究表明。正如許多神話傳說中所說的那樣，在很久很久以前天空中本來沒有月亮，它是在大洪水之后才出現(xiàn)的�？茖W(xué)家們提出更驚人論斷：月球的形成完全是個偶然．它曾是地球的一部分，而這也是為什么月球上有人類建筑遺跡的原因!月亮曾是地球一部分而今天．“會不會有隕星將和地球相撞”成了更多人討論的話題，許多電影、文章、新聞報(bào)道都在探討這個問題。隕星和真正的星體相比要小許多，但是這樣的隕星有上百個，而其中也有體積相當(dāng)大的，大到足以毀滅地球上所有的生命。人們因此會很自然得出這樣的結(jié)論：一些小的星體其實(shí)就是大星球的碎片。因此，有可能隕星是其他星球的一部分。俄羅斯科學(xué)家阿那托里?車恩亞夫認(rèn)為。這種說法也可以解釋月亮的由來。按照他的理論，由于某種原因地球的一個巨大部分和地球分離，但是它無法擺脫地心引力的束縛，最后成為地球的衛(wèi)星——月亮。當(dāng)然這種理論目前還無法證實(shí)。就算真有人親眼目睹過這一切．那么他們也在很早以前就死掉了。

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