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  服務(wù)：1對1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);



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  小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)

  
  

  初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治

  
  

  高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治




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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  因此，對于這種成績波動的狀況，給大家一個處理原則：成績好就多找主觀原因，成績差就多找客觀原因。也就是說，每次考好的時候，多從主觀上找找原因，比如：我最近的能力提高，我對前一段錯題的全面分析奏效了。從而強(qiáng)化個人的能力因素，樹立自信心！同時，家長可以采用適當(dāng)?shù)男睦戆凳菊Z言支持孩子，例如“我就覺得你最近的狀態(tài)越來越好了！”反過來，每次考差的時候，多從客觀上找找原因，分析問題的合理性，比如：上次考的單元我比較熟悉，這次則比較生疏。家長也盡量不要對成績表現(xiàn)出太多的擔(dān)心，避免把情緒傳遞給孩子。


• 對于數(shù)學(xué)解題思維過程，G . 波利亞提出了四個階段，即弄清問題、擬定計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃和回顧。這四個階段思維過程的實(shí)質(zhì)，可以用下列八個字加以概括：理解、轉(zhuǎn)換、實(shí)施、反思。


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