【摘 要】蘇霍姆林斯基說過：真正的教育是自我教育。班主任應(yīng)該給學(xué)生提供一個自主管理，自主教育的機(jī)會，讓學(xué)生自我健康成長。蘇霍姆林斯基說：“促進(jìn)自我教育的教育，才是真正的教育�！�
　　【關(guān)鍵詞】自主；情感；教育
　　本學(xué)期我接手了一個9班。剛一接班，我就感覺這個班的學(xué)生比較聽話，尊重老師。認(rèn)真聆聽老師的教誨。如果我能借助我級實驗級組的優(yōu)勢來培養(yǎng)這個班的學(xué)生，我相信我會有很不一樣的收獲。
　　一、利用女教師的身份，情感優(yōu)勢，注重對學(xué)生的情感教育
　　教育家魏書生認(rèn)為，班主任的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。在初步了解了班級的情況之后，雖然我意識到這群孩子善良，暫時比較聽話，但難保以后仍然聽話，守紀(jì)律，并且主動，積極為班級做事和努力學(xué)習(xí)。所以嚴(yán)格的制度是必要的。但只靠嚴(yán)格的制度是收服不了他們的，要想收服他們，還應(yīng)是攻心為上。古人云：親其師才能信其道。首先走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。在接班的一個月里面，我沒有批評任何一個學(xué)生，而是不斷地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，因為他們很多同學(xué)是第一次住宿，遠(yuǎn)離父母，此時老師的關(guān)心尤其重要。我還不厭其煩地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)生活并且告訴他們，我相信我們9班是優(yōu)秀的班級。我有足夠的信心和耐心等待他們優(yōu)秀的表現(xiàn)。軍訓(xùn)時，我給了同學(xué)們第一個目標(biāo)，讓他們拿班級的第一個獎回來。結(jié)果由于某些原因，我們的目標(biāo)沒有實現(xiàn)。他們比較失望，我反而安慰他們：你們已經(jīng)表現(xiàn)得很優(yōu)秀，沒有拿獎，說明別人比我們更加優(yōu)秀。希望今后同學(xué)們向優(yōu)秀的班級學(xué)習(xí)，早日創(chuàng)造自己班級的奇跡！男生C635宿舍在內(nèi)務(wù)大評比那天，居然床底下有很多污水沒有掃干凈，而且床下還有衣架，雜物等。比平時的衛(wèi)生都差，還怎樣和別人進(jìn)行評比？我當(dāng)時真的很生氣，恨不得立刻把他們?nèi)�部拉來搞衛(wèi)生，課也不用上，狠狠地罵他們一頓。后來看時間不允許，我就默默地幫他們處理了。當(dāng)天晚上總結(jié)時，我把這一切的事情平靜地告訴同學(xué)們。并且告訴他們：635宿舍如果今天不是這樣的結(jié)果，我相信我們的內(nèi)務(wù)評比肯定是一等獎！后來內(nèi)務(wù)評比宣布結(jié)果時我們是二等獎。同學(xué)們都覺得是635宿舍導(dǎo)致的，635宿舍的同學(xué)也很不好意思。覺得還是他們拖累了班級。這種自我教育的目的已經(jīng)很好地產(chǎn)生了效果。很多時候，當(dāng)同學(xué)們犯錯時，我都是給他們講道理，講到他們心服口服，而且不斷地給他們改正的機(jī)會。在本學(xué)期的學(xué)情調(diào)查里孩子們都說我善良，說我辛苦了；說我體諒他們，理解他們，關(guān)心他們。對我的工作他們非常地認(rèn)可。我的情感教育頗見成效，他們也在愛的教育下迅速成長�？粗�他們?nèi)绱说乩斫馕遥�我感動著。心里流淌著幸福的感覺。
　　二、利用孝道文化主題班會，教會學(xué)生感恩，促使學(xué)生自主教育
　　我們的老師和家長常對孩子講的一句話是：你要好好讀書，你念書都是為自己讀的。其實，這樣教育出來的孩子多數(shù)是沒有責(zé)任感的，所以他就缺少了學(xué)習(xí)的動力。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主性，應(yīng)先從讓他學(xué)會感恩開始。最近的就是感恩父母，感恩老師，進(jìn)而去感恩他人。我每周班會課必有一個感恩老師或感恩父母的故事引導(dǎo)，在充滿情感的講解中，讓孩子懂得他的自主自覺是對老師、對父母最好的感恩，我讓每一個孩子都要把愛因斯坦的這句話背下來：“我每天上百次的提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人（包括活著的和死去的人）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西�！蔽沂冀K認(rèn)為，如果一個人心中有愛，他總會把自己分內(nèi)的事情做好的。剛接班不久，就發(fā)現(xiàn)林偉淇無論是在課室，還是在宿舍，話特別多，進(jìn)行了三番五次的提醒之后，仍沒有太大的改進(jìn)。當(dāng)我正準(zhǔn)備拿他開刀，在9班大開殺戒時，翻看了一下他的入學(xué)成績，乖乖，我眼中的差生成績竟然是個成績優(yōu)秀的學(xué)生。我陷入了苦思冥想中：該怎么對付他呢？既能糾正其行為上的后進(jìn)，又能保持他的學(xué)習(xí)積極性？正當(dāng)我苦惱無方時，天賜良機(jī)，他生病告假三天，我竊喜：機(jī)會來了。三天中，我每天一個電話，詢問病情，他到校后，我每天一個提醒，記得吃藥，記得加衣，并讓所有的科任老師給他補(bǔ)課，我專門為他爬六樓，去宿舍，叮囑他要注意的事項，看到我氣喘吁吁，他當(dāng)時就感到很不好意思。接下來的一段時間，果然，在課堂、宿舍小話就少了很多，并主動承擔(dān)了635的宿舍長，把以往的扣分大戶管理的井井有條，成績也一路領(lǐng)先。我在思考：假如我當(dāng)時對其大開殺戒，他還會像今天這樣自律嗎？……
　　三、細(xì)心觀察，悉心指導(dǎo)，提高班干部的自我管理能力
　　班主任的工作思路要想在班級中迅速實施，必須培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。接班之后，經(jīng)過兩個星期的觀察，我馬上組織了班委會的組建工作，民主推選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為班干部，我明確了他們各自的工作任務(wù)，及時指導(dǎo)學(xué)生的工作，引導(dǎo)他們積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。我給每個人發(fā)來一個周記本，讓他們記錄每一周的工作情況或遇到的難題，以及對某個問題的看法、建議，于周末上交，我及時翻閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，并一一指導(dǎo)該如何完成，對于具體的工作，我一般不發(fā)號施令，而是發(fā)揮班干部的主觀能動性，讓他們形成共識。有了學(xué)生干部的監(jiān)督和幫助，學(xué)生的紀(jì)律性有了明顯的提高，同時他們的能力也得到了鍛煉和提升。在班干部的培養(yǎng)中，一定要注意他們之間既要分工負(fù)責(zé)，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作。每個時間段誰來做什么，如有特殊情況，誰來補(bǔ)充，都一一細(xì)化。
　　四、激發(fā)每個學(xué)生的參與欲望
　　充分激發(fā)每個學(xué)生自主管理的意識和參與欲望，愛護(hù)學(xué)生自主管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。例如我實行了每周兩天的”無批評日”制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自主管理的意識。
　　班級自主管理，給我的班主任工作帶來許多驚喜。但進(jìn)行學(xué)生自主管理更要求班主任工作具有超前性，預(yù)見性和指導(dǎo)性，班主任必須做到“舍得放手，善于指導(dǎo)，精于發(fā)現(xiàn)，淡乎名利”，才能把這項艱巨而有意義的工作進(jìn)行下去，才能正真做到培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓他們在自主自律中健康成長。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]陳偉英.讓孩子在自我教育的平臺上健康成長[J].上海師范大學(xué)學(xué)報：基礎(chǔ)教育版.2009（01）.76-79.

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