【摘 要】新課改提出初中教育要側(cè)重素質(zhì)教育，體育教育作為初中階段的重要課程，更需要注重對學(xué)生的素質(zhì)教育。體育與其他學(xué)科不同，具有極為鮮明的自身特性，能夠給予學(xué)生充分的展示機會以及廣闊的活動環(huán)境，這是其他學(xué)科無法比擬的。當(dāng)前的初中體育教學(xué)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了各種問題，初中體育教師必須要具有創(chuàng)新精神，不斷改進體育教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)工具提高體育教學(xué)效果，突破傳統(tǒng)觀念的束縛。本文將從師生關(guān)系、情境教育、現(xiàn)代化技術(shù)、拓展實踐和教學(xué)方式五個方面具體闡述初中體育創(chuàng)新教育策略，希望為初中體育教學(xué)提供幫助。
　　【關(guān)鍵詞】初中體育；創(chuàng)新教育；策略
　　一、積極開展體育教學(xué)互動，確保師生關(guān)系和諧融洽發(fā)展
　　在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，普遍存在著以體育教師為中心、以學(xué)生為從屬的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)使體育課堂變得單調(diào)和枯燥，也使學(xué)生喪失了對體育的學(xué)習(xí)興趣，甚至對教師產(chǎn)生抵觸情緒。改善師生關(guān)系也成為新課程改革的焦點問題之一，新課標提出：體育教學(xué)應(yīng)該把初中生作為課堂的主人，體育教師應(yīng)作為課堂的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的想法，在平等互信的原則下開展課堂教學(xué)，通過互動交流實現(xiàn)師生相互溝通，相互幫助，從而達到共同進步。每次體育課我都會給學(xué)生留出充足的自由鍛煉時間，并且積極參與到學(xué)生之中，與他們一起進行體育鍛煉。在給學(xué)生講籃球規(guī)則的時候，我會帶領(lǐng)學(xué)生到籃球場進行實地演練，在學(xué)生實踐中進行動作和規(guī)則的講解說明，使學(xué)生更易理解和接受。
　　二、創(chuàng)設(shè)高效的情境課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
　　努力創(chuàng)設(shè)開放、高效的體育課堂情境，使初中生在體育課堂上既能鍛煉身體，又能掌握體育知識，已經(jīng)成為廣大體育教師普遍關(guān)注的新課題。創(chuàng)設(shè)課堂情境要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性，強調(diào)在學(xué)生身體鍛煉過程中進行素質(zhì)教育訓(xùn)練。比如在對初中生進行耐力跑的訓(xùn)練時，為了使學(xué)生盡快融入到體育課堂中并培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，我創(chuàng)設(shè)了趣味性的課堂情境，例如“重走長征之路”的長跑比賽，不僅激發(fā)了初中生的積極性，而且能使學(xué)生從心理上提高對體育運動的重視程度。
　　三、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進體育教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)發(fā)展
　　社會發(fā)展越來越傾向信息化和現(xiàn)代化，現(xiàn)代科技的發(fā)展給學(xué)校教育提供了新的平臺。初中體育教學(xué)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地彌補了傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，實現(xiàn)了體育教學(xué)效率的最大化。比如在體操教學(xué)中使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅可以輕松地把高難度動作分解學(xué)習(xí)，也能夠讓初中生加強對體操動作的掌握。在初中體育教學(xué)中，體育教師必須積極掌握當(dāng)前課改的發(fā)展要求，充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。體育教學(xué)中還可以通過欣賞各種比賽場景，讓學(xué)生真正體會到體育運動的魅力所在，從而產(chǎn)生積極參與的情感體驗。
　　四、教學(xué)注重結(jié)合生活實際，提高對體育鍛煉的重視程度
　　初中體育新課程理念強調(diào)“體育教學(xué)中運動是手段、健康是目的”和“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”，體育教師要不斷完善教學(xué)理念，更新教學(xué)思路，增強體育教學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，通過教技術(shù)使學(xué)生掌握健身的有效方法和手段，最終達到育體和育心的目的。為了激發(fā)初中生的創(chuàng)新精神，提高綜合實踐能力，我進行了大膽的創(chuàng)新，針對雨天學(xué)生無法正常做課間操，增加了室內(nèi)操項目。初中體育還要拓展多樣化的教學(xué)模式，給學(xué)生展示自我的機會。比如體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生爬山，提高體育教學(xué)的趣味性和實踐性，在爬山過程中不僅可以鍛煉初中生的耐力，還可以鍛煉初中生的肺活量以及腿部肌肉等。
　　五、改進傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，為學(xué)生樹立創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念
　　由于長期受到傳統(tǒng)觀念的束縛，初中體育課一直以來都被認為是“副科”，得不到教師和學(xué)生的重視。這就需要體育教師積極改進教學(xué)理念和教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的個性特點和差異，因材施教，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師要注重示范在教學(xué)中的作用，將示范動作做到標準規(guī)范，這樣才會有利于初中生了解動作的要領(lǐng)和方法，從而建立起一個完整的技術(shù)動作概念。比如在教學(xué)生前滾翻的時候，我會先讓學(xué)生仔細觀察四方磚和足球滾動時的不同用力情況，讓學(xué)生明白前翻滾時要盡量減少阻力，使自己的身軀緊縮成一個圓形。接著我再給學(xué)生進行正確地示范，并讓學(xué)生去嘗試各種方法的前滾翻，總結(jié)出正確的前滾翻方法。
　　六、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
　　只有學(xué)生們擁有了創(chuàng)新精神，學(xué)生才會產(chǎn)生創(chuàng)新的動機，才會建立目標，充分發(fā)揮自身的潛能，投身于創(chuàng)新活動中去。在平時的教學(xué)中，教師要教導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)會基本動作后，注重鞏固練習(xí)；多鼓勵學(xué)生們進行獨立思考，勇于提問，大膽質(zhì)疑；教導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)更好地訓(xùn)練方法，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。例如：在進行《籃球投籃姿勢》時，我先教學(xué)生了幾種常見的投籃方法，在他們基本掌握后，讓他們進行小組討論，根據(jù)我教導(dǎo)的幾種基本方法，討論出最適合自己的投籃方法。然后，再進行投籃練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都有了自己的一套投籃方法。更讓我喜悅的是，剛才我并沒有進行原地跳投的訓(xùn)練，只進行了一些原地投球的基本動作的練習(xí)，但一些同學(xué)卻靈活地運用跳投，提高了自身的投球命中率。這種教學(xué)模式，使同學(xué)們在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，通過與同學(xué)們的討論，掌握了更適合自己的方法。不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的積極性，還提高了學(xué)習(xí)的興趣，并且在討論的過程中，養(yǎng)成了敢問、樂學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)實際上就是創(chuàng)新能力在學(xué)生身上的最好體現(xiàn)。
　　總之，體育教學(xué)的創(chuàng)新教育就是以學(xué)生為中心，充分為學(xué)生著想，并以創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為中心，著重通過對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。在這個過程中，學(xué)生不僅體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣、體育的樂趣，更學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，提高了自身的創(chuàng)新能力。但在這個教學(xué)中，會有很多障礙需要廣大體育教學(xué)工作者去克服，因此，作為一名初中體育教師，我希望：廣大體育教師能夠以學(xué)生日后的發(fā)展為重，不辭辛苦地進行創(chuàng)新教育，努力提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。
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