摘 要：目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分快速，我國(guó)的教育形勢(shì)逐漸朝著信息化的方向發(fā)展。中國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)上的建設(shè)越來(lái)越快，越來(lái)越完善。近幾年來(lái)，各種微信、微博等微應(yīng)用被開(kāi)發(fā)出來(lái)，標(biāo)志著“微”時(shí)代的到來(lái)。隨著中國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，“微學(xué)習(xí)”這種作為未來(lái)學(xué)習(xí)的主流方式，得到快速發(fā)展�！拔⒄n”這種新穎的教育方式開(kāi)始在農(nóng)村小學(xué)中得到推廣。高年級(jí)的農(nóng)村小學(xué)生無(wú)論在生理上還是心理上都顯得不成熟，對(duì)于很多農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)這一學(xué)科抽象乏味，很難理解，極容易讓他們失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。所以微課的運(yùn)用顯得很重要，它讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而達(dá)到事半功倍的效果。微課的運(yùn)用將學(xué)生作為主體，讓農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更好更深入地掌握知識(shí)。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)微課的教學(xué)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨(dú)立能力。為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞：微課；農(nóng)村小學(xué)；高年級(jí)數(shù)學(xué)；應(yīng)用
　　1引言
　　隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中，要注重?cái)U(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，將信息技術(shù)利用起來(lái)，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合發(fā)展。利用微課制作農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻只是全面利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育的一個(gè)小小實(shí)踐，微課教學(xué)仍舊有很大的發(fā)展空間，對(duì)學(xué)生而言它是更吸引人的學(xué)習(xí)方式；對(duì)教師而言它是一個(gè)提高自身教育實(shí)踐水平，獲取更多教育經(jīng)驗(yàn)的新渠道。其中，微課就是一種建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的資源，其對(duì)于改善數(shù)學(xué)教學(xué)效果有重要的意義。
　　2以“微”激趣，提高效率
　　興趣是最好的老師，只有學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，才能全身心地投入其中，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并更深入地探索知識(shí)。如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)任務(wù)和“苦差事”，那么自然體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更無(wú)法談及在本學(xué)科領(lǐng)域有所成就了。對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣的學(xué)生，在把握知識(shí)時(shí)，只是停留于機(jī)械記憶、生搬硬套的層面，他們無(wú)法理解和靈活應(yīng)用知識(shí)，久而久之便失去了自信，產(chǎn)生畏難心理，形成惡性循環(huán)的不良局面。在高年級(jí)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的首要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)。微課將枯燥的知識(shí)與多媒體技術(shù)結(jié)合，擺脫了傳統(tǒng)的機(jī)械講解和灌輸，使數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，不斷獲得學(xué)習(xí)的成就感。例如，學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圓的面積及其計(jì)算”這一抽象無(wú)味的知識(shí)時(shí)，我利用微課，利用動(dòng)畫填充形式，形象展現(xiàn)圓的面積，馬上吸引了學(xué)生的眼球。接著利用微課的動(dòng)畫操作指導(dǎo)學(xué)生，小組合作動(dòng)手把圓剪拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形，再合作研究它的長(zhǎng)、寬與圓的要素的聯(lián)系，由計(jì)算長(zhǎng)方形的面積從而得出圓的面積計(jì)算公式。學(xué)生有觀察、有操作、有比較、有發(fā)現(xiàn)、有梳理、有總結(jié)。問(wèn)題通過(guò)自己的步步努力而得到解決，如此一來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，整節(jié)課專心、專注地親身體驗(yàn)，避開(kāi)老師枯燥的講解，還能增強(qiáng)其對(duì)圖形概念的理解、加深記憶。
　　3自主化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主的能力
　　教師預(yù)先把上課的內(nèi)容拍成微課視頻上傳到班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生不受時(shí)空的限制隨時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有所了解，清楚這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；同時(shí)也能清楚自己在哪些方面在課堂上要進(jìn)一步加強(qiáng)。這樣就會(huì)在接下來(lái)的課堂中認(rèn)真聽(tīng)講，提高自己的聽(tīng)課質(zhì)量。也可以上傳一些課后練習(xí)，學(xué)生在家里可以上教學(xué)平臺(tái)做練習(xí)，做完后上傳到平臺(tái)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就能及時(shí)了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而不斷地補(bǔ)缺補(bǔ)漏，達(dá)到教學(xué)目的。
　　4引導(dǎo)學(xué)生思考
　　微課是針對(duì)某一特定知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，其內(nèi)容比較單一，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，所以針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解也比較詳細(xì)，比較全面。學(xué)生利用微課學(xué)習(xí)，能夠?qū)�這一特定知識(shí)點(diǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。并且，在學(xué)生利用微課預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的過(guò)程中，如果其遇到問(wèn)題，還能引導(dǎo)學(xué)生去思考，并通過(guò)反復(fù)播放視頻來(lái)尋求答案。在利用微課自學(xué)時(shí)，學(xué)生還能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，自行控制播放進(jìn)度。”如果學(xué)生要得到問(wèn)題答案，就需要反復(fù)播放視頻，如果在視頻中沒(méi)有得到答案，學(xué)生還可通過(guò)尋求他人幫助、網(wǎng)絡(luò)、其他數(shù)學(xué)參考資料等尋求答案。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力就能得到提高，其數(shù)學(xué)綜合水平也能得到相應(yīng)的提升。
　　5簡(jiǎn)短化教學(xué)，集中學(xué)生注意力
　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間集中在40分鐘，在這樣長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，一般教師要對(duì)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，新知識(shí)的導(dǎo)入、教學(xué)以及對(duì)新知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行鞏固、加強(qiáng)和練習(xí)。在這樣多的學(xué)習(xí)任務(wù)面前，學(xué)生很難集中注意力。而且，教師通常只是按部就班地對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，對(duì)于學(xué)生知識(shí)掌握不理想的情況，很少采取有力的措施進(jìn)行糾正�；蛘哒f(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)課使得學(xué)生產(chǎn)生了疲倦的心理，學(xué)生很難將注意力集中起來(lái)，這就大大降低了課堂教學(xué)的實(shí)際效果。而微課主要是將一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，一個(gè)微課的視頻大約是3～8分鐘，且都非常注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)和個(gè)性化講解，這樣短小精悍而主題鮮明的知識(shí)講解，就很容易抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。這是傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆不可比擬的。
　　6結(jié)語(yǔ)
　　微課的應(yīng)用與建設(shè)有很大的發(fā)展前景，微視頻的運(yùn)用對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有著顯著的成果，當(dāng)然，這還需要一線的教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新，讓微視頻得到完善。微課在未來(lái)不限于農(nóng)村小學(xué)，在中學(xué)、大學(xué)都會(huì)得到運(yùn)用，新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)理念，給我們國(guó)家的未來(lái)帶來(lái)更多的人才。
　　參考文獻(xiàn)
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