摘 要：俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育的真諦不僅是為了提高學生的知識文化水平，還是為了提高學生的個人素養(yǎng)，幫助其養(yǎng)成健全的人格。思想品德與學生個人的能力與素養(yǎng)息息相關，小學思想品德教師應當意識到這門課程的意義與價值，并將核心素養(yǎng)貫穿于教學過程中，幫助學生實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。
　　關鍵詞：思想品德；健全人格；小學教育
　　人格的健全與否不僅關系到學生的學習與生活，還關系到其今后的成長與發(fā)展，小學思想品德教學的主要目的就是為了幫助學生建立健全的人格，讓其能端正學習態(tài)度，以健康、積極、向上的心態(tài)去面對生活、面對人生、面對未來，并通過不斷努力去實現(xiàn)個人的理想與抱負，讓未來充滿光輝的色彩。在新的時代背景下，小學教師不能僅關注學生的成績與學習能力，而應重點關注學生的興趣愛好、心理特點，并努力去幫助其糾正哪些缺陷與不足，從而讓其能擁有一個完整而健全的人格。
　　一、培養(yǎng)健全人格的意義與價值
　　（1）教育發(fā)展到一定階段的要求。隨著我國經濟的不斷繁榮進步，人們的生活水平不斷提高，并且越來越關注下一代的教育，對現(xiàn)代教育的要求也越來越高。近幾年來，國家開始關注青少年的心理與身體健康，并要求現(xiàn)代教育必然要由“應試教育”向“素質教育”轉變，以促進學生的全面發(fā)展。與此同時，現(xiàn)代社會對人才的要求不再局限于知識與成績，而要求人才不僅要具有樂觀向上的生活態(tài)度，還要具備較高的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，由此可見，人格的健全對學生未來的發(fā)展具有極為重要的作用。
　�。�2）青少年發(fā)展的需要。從目前的情況來看，我國青少年的人格發(fā)展雖然總體上相對較為健全，但仍有部分學生的有著十分嚴重的心理健康問題，以13歲以下的小學生為例，在一個班級里，總會有那么幾個學生是讓人比較頭痛的，這些學生人格都有一定的問題，如：孤僻、狹隘、自私、抑郁等等，有些學生甚至會有暴力傾向或者盜竊習慣，而這些人格上的問題均會影響其未來的成長與發(fā)展。
　　二、培養(yǎng)學生健全人格的具體路徑
　�。�1）嚴于律已，以身作則。對于小學生而言，其生活環(huán)境、成長環(huán)境有著極大的不同，這些均會對其人格的發(fā)展造成影響。由于低年級學生尚未形成獨立的人生觀與價值觀，其具有極強的模仿能力，教師的一言一行均會對其產生影響，因此，作為一名小學思想品德教師，應當意識到自身身上的責任，并做到嚴于律己、以身作則，用實際行動去影響學生、感化學生，讓其感受到溫暖與關懷。與此同時，教師應當學會彎下腰、低下頭去與學生進行情切而友好的交流，循循善誘，與其建立平等、信任、友好的師生關系，對于好人好事，教師要及時給予表揚，如若學生犯錯，則應委婉批評，幫助其糾正錯誤，以此幫助學生建立、健全人格。
　�。�2）充分調動學生的自主性�，F(xiàn)代教學已經越來越強調學生的主體地位，教師在教學的過程中因善于激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生主動去學習他人身上的優(yōu)點與長處，從而使得自身能夠獲得更好的發(fā)展。因此，教師在課堂教學中可通過講一些名人壯舉的故事來感化學生、激勵學生，從而達到教化的目的與效果。由此，教師在教學時可穿插一些英雄人物的故事，讓學生感到到英雄身上那種堅韌不拔、勇往直前、舍己為人的精神，并產生強烈的仰慕之情。與此同時，教師還可以多宣傳一些身邊的好人好事，讓學生感受到榜樣的作用與力量，并主動去向他人看齊、靠攏，如教師在班上點名表揚一位拾金不昧的學生，則其他學生心力便會產生仰慕之情，并主動向受表演的學生學習，這對于其健康成長與人格健全具有重要的意義。
　�。�3）積極開展實踐。實踐是學生學習知識的另一種方式，良好的社會實踐甚至會對學生的成長與發(fā)展產生極為重要的影響。為幫助學生培養(yǎng)健全的人格，教師可不定期開展實踐，讓學生從實踐中去感受真善美，感受美好的言行與事物，從而不斷提高個人的綜合素養(yǎng)。如教師可定期帶領學生到附近的養(yǎng)老院慰問老人，讓學生感受到幫助別人的快樂與幸福，并意識到家人、親人的重要性，從而讓其學會珍惜、學會感恩。與此同時，教師可還可以帶領學生到公園撿垃圾，讓學生意識到亂扔垃圾會環(huán)境產生多大的影響，并逐漸養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
　　除此之外，教師在日常的學習與生活中應多關心學生，關注其心理情緒與學習態(tài)度，尤其是學生的狀態(tài)出現(xiàn)異常時，教師應第一時間詢問其出了什么事，并盡量幫助其解決問題，以免學生長期生活在陰影當中，形成孤獨、孤僻的性格，最終限制了個人的發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，部分學生的家庭可能有一定的問題，如父母離婚等，這些均會對孩子的成長產生很大的影響，教師應及時聯(lián)系家長了解情況并通過心理輔導將家庭對學生的傷害降到最小，讓其能盡快走出陰影，積極面對生活、面對人生。
　　三、結語
　　思想品德課程是小學的基礎課程，對學生人格的形成與健全均具有極為重要的意義，教師在教學的過程中應當意識到這門課程對學生成長與發(fā)展的影響，并試圖通過以身作則、開展實踐、調動學生主觀能動性的方式來提高教學效果，讓學生感受到溫暖與尊重，并學會珍愛自己、珍惜家人、感恩社會，形成獨立而健全的人格，最終實現(xiàn)個人的良好發(fā)展。
　　參考文獻
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