歷史與社會(huì)七下篇一：新人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下復(fù)習(xí)提綱

新人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下復(fù)習(xí)提綱

新版社會(huì)第五單元 中華各族人民的家園

一、 國土與人民

① 中國的地理位置、面積大小、與哪個(gè)大洲的總面積大致相等。

② 中國的四個(gè)地理端點(diǎn)

最北端——漠河縣 （黑龍江�。� 最東端——烏蘇里江與黑龍江交匯處（黑龍江�。┳钗鞫恕�—帕米爾高原（新疆維吾爾自治區(qū)） 最南端——曾母暗沙（海南省）

③我國有14個(gè)陸上鄰國， 6個(gè)海上鄰國

④中國有四大海域，自北向南依次為渤�！�—黃�！�—東�！�—南海，中國海岸線總長18000千米，北

起鴨綠江口——南至北路河口

⑤中國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰�家。其�?yōu)勢在于：東部頻臨海洋，氣候濕潤有利于濃郁生產(chǎn)，沿海有眾多優(yōu)良港

灣片與發(fā)展海上事業(yè)；西部自然資源豐富，且與中亞、西亞、歐洲相連，陸上交通便利。

⑥四個(gè)直轄市：北京、天津、上海 重慶

五個(gè)自治區(qū)：西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū) 兩個(gè)特別行政區(qū)：香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)（一國兩制實(shí)行的地方）

⑦全國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、位置、省會(huì)、簡稱，，，，，（特別是云南、黑龍江、陜西、內(nèi)蒙古、甘肅、等

省的輪廓形狀）

⑧中國人口總數(shù)2010年達(dá)13.7億，占世界總數(shù)百分之20%，人口密度為世界的3倍。

⑨中國人口的地理分界線：黑河（黑龍江省）——騰沖（云南�。�，分界線以東的人口占全國總?cè)丝诘陌俜?/p>

之94。。

中國人口分布的特點(diǎn)：東密西疏

11、中國總共有56個(gè)民族，除漢族外，其余55個(gè)民族被稱為少數(shù)民族

人口超過四百萬以上的少數(shù)民族：壯、滿、回、苗、維、彝、土家族、蒙古族、

12、少數(shù)民族分布特點(diǎn)： 大雜居，小聚居

中國少數(shù)民族主要分布在： 西南、西北、東北

少數(shù)民族風(fēng)情最濃郁的省份： 云南省

二、山川秀美

①四大高原：青藏高原——“遠(yuǎn)看是山，近看是川”——海拔最高的高原

云貴高原——地勢崎嶇、石林、溶洞廣布

內(nèi)蒙古高原——地勢平坦開闊、一望無際

黃土高原——地表溝壑縱橫、支離破碎——黃土覆蓋最大

四大盆地：塔里木盆地——面積最大的盆地——溫帶大陸性氣候

準(zhǔn)噶爾盆地——緯度位置最高的盆地——溫帶大陸性氣候

柴達(dá)木盆地——海拔最高的盆地——高原山地氣候

四川盆地——海拔最低、緯度位置最低、惟一一個(gè)在季風(fēng)區(qū)的盆地——亞熱帶季風(fēng)氣候 三大平原：東北平原——面積最大的平原——溫帶季風(fēng)氣候

華北平原——面積第二——溫帶季風(fēng)氣候

長江中下游平原——面積最小——亞熱帶季風(fēng)氣候

第一階梯、第二階梯、第三階梯的分界線山脈。。。。。。。。。

中國地勢特點(diǎn)：西高東低、呈階梯狀分布

沿北緯32度、自西向東依次經(jīng)過哪些地形區(qū)：青藏高原——橫斷山脈——

四川盆地——長江中下游平原

我國主要的五種氣候：

亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨、冬季溫和少雨（溫州）

季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線：大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴彥喀拉山——岡底斯山

季風(fēng)的特點(diǎn)：【不穩(wěn)定性，容易造成洪澇、干旱等自然災(zāi)害】、【雨熱同期，有利于水稻等農(nóng)作物的生長】

1.黃河下游被稱為“地上河”。主要問題：水土流失。 措施：植樹種草、退耕還林、合理放牧

治理黃河的關(guān)鍵：治沙治理黃河的根本：加強(qiáng)黃土高原水土保持。

2.長江主干道航運(yùn)價(jià)值高，江闊水深被稱為“黃金水道”

治理長江的首要任務(wù)：防洪措施：退耕還湖、植樹種草

著名景區(qū)：長江三峽水利樞紐：長江三峽（最大），葛洲壩、都江堰

長江、黃河共同流經(jīng)：青海省、四川省

二、 區(qū)域間人們生活的差異： ①：南北方的地理分界線：秦嶺——淮河

③ 南北方人們生活的差異：

三、東西部之間的差異

A、氣候方面 B、地形方面 C、生產(chǎn)方式，東部種植業(yè)， 西部畜牧業(yè)

D、人口、交通、教育 E、資源分布

近年來為緩解資源時(shí)空分布不平衡，我國建立的三大工程

①西氣東輸、新疆——上海 ②南水北調(diào) 南方——北方③西電東送

作用：緩解地區(qū)之間資源結(jié)構(gòu)性短缺的問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四.臺(tái)灣由、臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼組成 。

最大城市：臺(tái)北（行政中心） IT城市： 新竹

主要地形：山地和丘陵， 人口和城市主要分布在西部平原地區(qū)

兩個(gè)主要的港口： 南部——高雄（臺(tái)灣最大港口） 北部——基隆

主要少數(shù)民族：高山族 與我國福建省隔海相望

主要自然景點(diǎn)：日月潭、阿里山、太魯閣峽谷

人文景觀：淡水港、赤坎樓、安平古堡

第六單元 一方水土養(yǎng)一方人

6.1北方地區(qū)

1.小興安嶺——黑龍江省的 中北部——擁有亞洲最大的紅松原始森林

2.黃土高原：東臨太行山西臨祁連山 北臨長城 南鄰 秦嶺

水土流失嚴(yán)重的自然原因：地表植被稀疏、黃土土質(zhì)疏松、夏季降水集中多暴雨

人為原因：過度放牧、亂砍亂伐、盲目開采礦產(chǎn)資源

民歌：信天游舞蹈：安塞腰鼓 建筑：窯洞 窯洞的選址：地勢較高、離水較遠(yuǎn)

3.北京：

位于華北平原北部，中南海被成為中國政治生活的心臟

天安門廣場是世界上最大的城市中心廣場

故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完好的宮殿建筑群

北京，北靠燕山、西靠西山、西北靠軍都山、八達(dá)嶺

地勢特點(diǎn)：西北高，東南低

主要面臨的問題：沙塵暴、交通擁擠、水資源短缺

6.2南方地區(qū)

位于長江三角洲地區(qū)，氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候、土壤肥沃、灌溉條件優(yōu)越，是我國重要的糧食生產(chǎn)基地

1.太湖流域手工業(yè)、農(nóng)副業(yè)發(fā)達(dá)，房屋往往臨河而建，

太湖三白“太湖銀魚、白魚、白蝦”同里民俗——“過三橋“

2.四川盆地

西面是青藏高原——南面是云貴高原 ——北面是大巴山、秦嶺——東面是 巫山

盆地底部地形以丘陵為主、受地形因素影響，四川盆地氣溫比同緯度地區(qū)要高

氣候特點(diǎn)：春早、冬暖、夏熱。。。 成都平原—————天府之國

主要愛農(nóng)作物：水稻，油菜

天然氣、芒硝資源占中國第一、自貢———井鹽————“千年鹽都”

主要?jiǎng)又参铮捍笮茇垺⒔鸾z猴、雪豹————桫欏

3.珠江三角洲

深圳——珠江口東側(cè)————臨近香港特別行政區(qū)

珠�！�—珠江口西側(cè)————臨近澳門特別行政區(qū)

珠江三角洲吸引外資的有利條件①著名的僑鄉(xiāng)(中國兩大僑鄉(xiāng)，廣東、福建)

②地理位置優(yōu)越、靠近港澳地區(qū)

③廉價(jià)的勞動(dòng)力、土地成本低

④國家政策的支持 X kB 1 . c o m

珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的類型:：外向型經(jīng)濟(jì)

4.上海

1990年建立浦東新區(qū)、主要是以金融業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)為主

寶鋼是中國最大的鋼鐵公司、選擇建在上海主要是因?yàn)檫@里交通便利、市場廣闊

上海成為中國經(jīng)濟(jì)中心的原因：自然條件優(yōu)越歷史背景開放較早

工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，交通便利，國家政策支持

6.3西北地區(qū)

1.絲路明珠三山夾兩盆——分別指的是哪些山脈和盆地。新疆氣候干旱是典型的溫帶大陸性氣候（受海陸位置影響）

綠洲主要分布在：山前平原和部分沿河地區(qū)。 新疆解決水源問題的灌溉工程是坎兒井�？矁壕�的水源——主要來自于高山冰雪融水

坎兒井的作用有哪些？減少蒸發(fā)、避免污染；節(jié)省人力。

2.內(nèi)蒙古

內(nèi)蒙古草原：受海陸位置影響，降水由東向西逐漸遞減——溫帶大陸性氣候

主要是畜牧業(yè)為主（游牧方式）

人們衣——食——住——行——方面的 特點(diǎn)：主要的風(fēng)俗習(xí)慣：那達(dá)慕大會(huì)（每年的七八月）—賽馬、摔跤、射箭

3.烏魯木齊

地理位置——準(zhǔn)噶爾盆地南緣、天山北麓

新亞歐大陸橋 東起連云港————西至荷蘭鹿特丹 烏魯木齊是新疆的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，又是我國向西開放的重要門戶。 新疆地區(qū)主要的少數(shù)民族：維吾爾族、回族、哈薩克族。國際大巴扎是烏魯木齊團(tuán)結(jié)、開放與繁榮的象征。

6.4青藏地區(qū)

1.青藏牧區(qū) 青藏高原是世界上海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”。

地形 ： 以高原為主，海拔高；

氣候：高原山地氣候，冬寒夏涼，降水量少，干濕季明顯； 畜牧業(yè)

（寒旱） 日照強(qiáng)，溫差大。

青藏地區(qū)的牧民生活：

2.

自然條件：拉薩市是西藏自治區(qū)的首府，位于西藏的東南部，雅魯藏布江支流拉薩河北岸，地勢平坦，地勢北高南低。

綜合探究六 如何開展社會(huì)調(diào)查

第一課 規(guī)則的演變X K b 1.C om

一、規(guī)則之“源”：

1

2

3、規(guī)則的存在形式：

二、規(guī)則之“變”

1、在人類社會(huì)的進(jìn)程中，有舊的規(guī)則被廢除，有新的規(guī)則產(chǎn)生，也有許多規(guī)則隨社會(huì)的發(fā)展而不斷完善。 第二課 傳媒的行程

一、生活中的文化傳播：

1、傳播是通過語言、文字或者形象等傳遞、分享或者交換信息的行為。如：文化教育、日常交往、旅游、商貿(mào)等。

2

3、傳媒是文化傳播的媒介，大體經(jīng)歷了口語、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò)等階段。

二、現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒：

1

2、漢字激光照排技術(shù)是由王選教授發(fā)明的。

3、互聯(lián)網(wǎng)是一種兼收并蓄各種已有的大眾傳媒。它具有虛擬的人際交往平臺(tái)和信息傳播平臺(tái)等獨(dú)特優(yōu)勢。

4、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響：⑴正面影響：提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道；開拓視野提高青少年的綜合素質(zhì)；調(diào)節(jié)身心，豐富生活。⑵負(fù)面影響：改變了青少年的人際關(guān)系及生活方式；沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康；不良信息影響青少年的思想道德意識(shí)，導(dǎo)致問題青少年增加。

5

第三課 生活的故事

一、生活的時(shí)代印記：

1、生活的變化一般是從物質(zhì)條件的改變開始的。物質(zhì)條件、制度、規(guī)則、科技等的變化會(huì)影響到人們的觀念（印記）。

2、合理的購物方式： 量入為出、節(jié)儉、從實(shí)際出發(fā)、不盲從。

二、生活的代際差異： 新- 課-標(biāo)- 第 -一- 網(wǎng)

1等方面存在著明顯的差異。也稱“代溝”�！按鷾稀笔遣豢杀苊獾模�但也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守。

2、要真正理解并正確把握生活的變化，需要借助歷史的眼光。

3、學(xué)習(xí)歷史的作用： （1）能增長我們的生活經(jīng)驗(yàn)，使我們變得更聰明，思考更深刻；（2）能加深我們對(duì)過去的認(rèn)識(shí)與理解，使我們明白道理；（3）使我們的能力得到提升。 第七單元 生活的變化

綜合探究七 區(qū)域的變化

一、如何了解區(qū)域的變化：

1、了解區(qū)域變化可以從人口遷移、物產(chǎn)變化、交通變化等方面開始。

2、了解區(qū)域變化需要收集資料，資料據(jù)其價(jià)值分為：第一手資料和第二手資料。

第八單元 文明探源

第一課 原始先民的家園

一、追尋原始先民的足跡

1、人類沒有文字記載的時(shí)代稱為史前時(shí)代，史前時(shí)代分為舊石器時(shí)代和新石器時(shí)代。使用打制石器的時(shí)代，稱為舊石器時(shí)代。以打制石器為人類誕生標(biāo)志，人類已有二三百萬年的歷史。

2、中國境內(nèi)的原始先民：北京人，生活在距今70萬—20萬年的北京周口店龍骨山的洞穴中。會(huì)使用天然火。山頂洞人，距今約三萬年，在龍骨山頂部洞穴里生活著，已會(huì)人工取火。

二、走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落：

1、原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)產(chǎn)生，使人類從食物的采集者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)物的生產(chǎn)者，是人類發(fā)展史上的一次巨大飛躍。促使人類的定居，使人類的生產(chǎn)和生活得到很大的改善，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明的傳承。

2、新石器時(shí)代：磨制石器、陶器的使用。

3、世界上最早的農(nóng)業(yè)聚落出現(xiàn)在

4

一、大河流域的文明發(fā)祥地：

生產(chǎn)。

3、埃及是尼羅河的贈(zèng)禮：尼羅河孕育了燦爛的古埃及文明。因?yàn)槟崃_河為埃及提供了水源，它的定期泛濫為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了條件。

4、歐洲文明 古希臘文明 特里克文明與邁錫尼文明

最早的奧爾梅克文明（距今3000多年前）。。

5.中美洲出現(xiàn)的文明

瑪雅文明

第三課 中華文明探源

一、中華文明的曙光：

1、距今一萬年前黃河、長江流域一些地區(qū)進(jìn)入了新石器時(shí)代并出現(xiàn)了早期農(nóng)業(yè)。北方和南方分別形(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:歷史與社會(huì)七下)成了粟作農(nóng)業(yè)區(qū)和稻作農(nóng)業(yè)區(qū)。還出現(xiàn)了自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式。

2、蛋殼黑陶杯被考古界譽(yù)為“四千年前地球文明最精致之制作”。良渚遺址的玉琮，牛河梁的女神頭塑。 二、炎帝、黃帝與堯、舜、禹的傳說：

1、炎帝發(fā)明耒耜，叫人農(nóng)耕，嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥，號(hào)稱神農(nóng)氏，還發(fā)明陶器，開辟集市；黃帝建造宮殿，發(fā)明車船，制作衣裳，教人打井，號(hào)稱軒轅氏。黃帝的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)。

歷史與社會(huì)七下篇二：人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)教案

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

六、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排：

第五單元：中華各族人民的家園

預(yù)備課 1課時(shí)

第一課 國土與人民2課時(shí)

第二課 山川秀美 2課時(shí)

第三課 地域差異顯著 2課時(shí)

探究課五 認(rèn)識(shí)寶島臺(tái)灣1課時(shí)

第六單元 一方水土養(yǎng)一方人

第一課 北方地區(qū) 2課時(shí)

第二課 南方地區(qū) 2課時(shí)

第三課 青藏地區(qū) 2課時(shí)

探究課 如何開展社會(huì)調(diào)查 1課時(shí)

第七單元：生活的變化

第一課 規(guī)則的變化 2課時(shí)

第二課 傳媒的行程 2課時(shí)

第三課 生活的故事 2課時(shí)

探究課 區(qū)域的變化

第八單元：文明探源

第一課 原始先民的家園 3課時(shí)

第二課 早期文明區(qū)域 3課時(shí)

第三課 中華文明探源 3課時(shí)

探究課 過去是怎樣被記載下來的 2課時(shí)

第一章國土與人民

遼闊的疆域

一、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)；

2.了解我國領(lǐng)土范圍，記住我國的面積；

3.在地圖上指出我國的領(lǐng)國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；

4.通過在地圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力；

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我國地理位置的特點(diǎn)；

三、教學(xué)難點(diǎn)：教材中涉及的地名的空間觀念的建立；

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，用課件播放《歌唱祖國》，帶領(lǐng)大家走進(jìn)新課堂。教師設(shè)問：人們常說，我們偉大的社會(huì)主義祖國屹立在世界的東方；可是，地球是一個(gè)球體，哪里才算東方呢？經(jīng)過學(xué)生的討論、思考后教師補(bǔ)充：要確定我國在地球上的位置，可以從經(jīng)緯度位置、海陸位置兩個(gè)方面入手。

（二）引導(dǎo)學(xué)生讀圖：位置優(yōu)越

1．經(jīng)緯位置。用半球位置描述中國的經(jīng)緯度位置，更加簡潔易記。而半球的劃分借平面地圖來說明，學(xué)生不易理解。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察《中國在地球上的位置示意》經(jīng)緯網(wǎng)立體圖：中國位于東西半球的哪個(gè)半球、南北半球的哪個(gè)半球？學(xué)生能很快地做出回答：中國位于東半球、北半球。

2．海陸位置。讓學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)立體圖《中國在地球上的位置示意》，在圖上找出中國、亞洲、太平洋的位置：中國在亞洲的哪個(gè)位置、在太平洋的哪個(gè)方位？學(xué)生能很容易描述中國在世界上的海陸位置：中國位于亞洲東部、太平洋西岸。

（三）借景觀圖探究：國土遼闊

教師引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出我國領(lǐng)土四端點(diǎn)的大致位置后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在教材《中國疆域示意》圖上找出我國四端點(diǎn)的大致經(jīng)緯度范圍：（1）我國最西端大致在哪兩條經(jīng)線之間、最東端大致在哪兩條經(jīng)線之間？它們是東經(jīng)度還是西經(jīng)度？（2）我國最北端大致在哪一條緯線以北？是北緯還是南緯？我國最南端呢？

1．南北景觀差異。用課件演示并讓學(xué)生觀察我國南北春季景色差異景觀圖后分析：在同一時(shí)節(jié)，漠河冰天雪地，海南正春耕農(nóng)忙，從氣候上來說，是什么原因造成這種差異？學(xué)生回答：是氣溫。教師再問：是什么原因造成我國南北溫差這樣大？學(xué)生回答：我國南北跨的緯度（距離）大。

2．東西景觀差異。讓學(xué)生觀察我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異圖片后 分析：從時(shí)間上看，烏蘇里江上旭日東升時(shí)，帕米爾高原上卻星光滿天，為什么？學(xué)生回答：我國東西時(shí)差大。教師再問：是什么原因造成我國東西時(shí)差大呢？學(xué)生回答：我國東西跨的經(jīng)度（距離）大。 活動(dòng)：為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)上述問題的理解，用課件展示我國南北端的大致緯度數(shù)：53°N、4°N，要求學(xué)生計(jì)算一下我國南北跨大約多少緯度。通過活動(dòng)練習(xí)，學(xué)生理解了我國南北跨緯度大。再根據(jù)教材《中國疆域圖》，教師要求學(xué)生用直尺量算我國南北端的實(shí)際距離大約是多少。通過活動(dòng)練習(xí)，學(xué)生理解了我國南北跨距離大。用同樣的方法要求學(xué)生計(jì)算我國東西所跨的經(jīng)度、量算我國東西所跨的距離。接著，教師設(shè)問：生活在同一片藍(lán)天下，我們不僅感到我國南北溫差大，也感到了東西時(shí)差大，這說明了我國的疆域有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：我國疆域遼闊。

（四）利用地圖比較：地理位置優(yōu)越

1．中國的面積。我國疆域遼闊，面積是960萬平方公里。為了讓學(xué)生起清晰準(zhǔn)確地記住這個(gè)數(shù)據(jù)，用課件展示世界政區(qū)圖，重點(diǎn)顯示中國、俄羅斯、加拿大三個(gè)國家；出示一組三個(gè)國家面積數(shù)據(jù)：俄羅斯（1710萬平方公里）、加拿大（997萬平方公里）、中國（960萬平方公里）。學(xué)生通過觀察、比較、歸納得出：中國面積居世界第三位。

2．中國的內(nèi)海。我國不僅有廣大的陸地，還有遼闊的海域。引導(dǎo)學(xué)生讀《中國的海域》圖，準(zhǔn)確地找出我國的四大海域的位置。從位置上看，我國有一個(gè)海與其他三個(gè)海的位置不一樣，是哪一個(gè)？學(xué)生很快找出它是渤海，并說出它是內(nèi)海。引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出瓊州海峽，并強(qiáng)調(diào)它也是內(nèi)海；讓學(xué)生從地理位置上比較它與渤海的異同。學(xué)生經(jīng)過比較、探討、歸納得出：渤海一面是海，三面是陸地；瓊州海峽兩面是海，兩面是陸地。

3．半島與島嶼。用課件展示我國主要的半島（遼東半島、山東半島、雷州半島）、島嶼（臺(tái)灣島、海南島），引導(dǎo)學(xué)生觀察說出其名稱，并從其位置上比較，區(qū)別其名稱。

4．中國的鄰國。鄰國有陸上相鄰的和隔海相望的兩種。將學(xué)生分成4-6組，通過競賽形式讓學(xué)生在圖上按逆時(shí)針順序一一找出。學(xué)生提出了問題：朝鮮和韓國都是中國的鄰國，有什么區(qū)別？我們?cè)僮屑?xì)

觀察地圖，從位置上做比較，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)：兩國都是半島國家，韓國與中國之間被朝鮮隔開了，所以韓國是與中國隔海相望的海上鄰國，朝鮮是中國的陸上鄰國。

5．中國的疆界。我國陸上國界線長達(dá)2萬多千米，大陸海岸線長達(dá)1.8萬多千米。用課件做動(dòng)態(tài)演示、比較，學(xué)生很容易明確兩者的不同。

6．優(yōu)越的位置。讓學(xué)生觀察教材中第3頁俄羅斯、加拿大、巴西的緯度位置圖，再與中國的緯度位置做比較，說明中國的緯度位置有什么優(yōu)越性？

為了讓學(xué)生更深切體會(huì)我國海陸位置的優(yōu)越性，教師用課件展示亞洲政區(qū)圖，重點(diǎn)顯示中國、蒙古、日本，設(shè)問：從位置上看這三個(gè)國家有什么不同？經(jīng)過比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：蒙古是個(gè)內(nèi)陸國，日本是個(gè)島國，中國既臨海洋又靠陸地。教師再問：我國地理位置的優(yōu)越性是什么？學(xué)生回答：我國海陸兼?zhèn)�。同時(shí)學(xué)生也產(chǎn)生了民族自豪感。 活動(dòng)：設(shè)置讀圖、填圖練習(xí)，讓學(xué)生競賽完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師留下以下問題供學(xué)生課后探究：我國海陸兼?zhèn)洌�地理位置十分�?yōu)越。這對(duì)我國的氣候、農(nóng)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些有利的影響？

【教學(xué)反思】教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖掌握基本地理事物，利用地圖（地理圖片）進(jìn)行觀察、比較分析獲得地理知識(shí)，形成地理事物空間分布觀念，掌握一定的讀圖、運(yùn)用地圖的基本技能。

中國的行政區(qū)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生知道我國三級(jí)行政區(qū)的劃分，記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心及分布。

2．使學(xué)生了解香港、澳門特別行政區(qū)的設(shè)立。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱

（二）難點(diǎn)

我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱簡稱及分布。

三、自主學(xué)習(xí)合作探究

（一）、三級(jí)行政區(qū)劃

1、請(qǐng)同學(xué)們看信封，填寫寄信。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫結(jié)果念給全班聽）]

2、總結(jié)歸納

我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣，上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。

（二）、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)和直轄市

1、拼圖講解

教師在黑板上按照分區(qū)的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國政區(qū)演示拼圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國行政區(qū)劃簡圖”上找出這個(gè)省的名稱）

小組討論、回答

我國的省級(jí)行政單位可分為幾種呢?每一種的數(shù)量是多少呢? 小結(jié)：

我國共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、1個(gè)香港特別行政區(qū)、1個(gè)澳門特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。

探究：同學(xué)們能不能想辦法來記住這些名稱呢?

鞏固練習(xí)：下面我們通過小組競賽游戲來記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來熟悉這些省區(qū)。

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