摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，給多元化的價值取向提供了寬松的環(huán)境。作為使用互聯(lián)網(wǎng)主要群體的大學(xué)生，面對多元化的價值取向，極其容易受到不良影響。大學(xué)生的價值選擇正確與否將直接影響黨和國家未來。關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生價值觀培育，是時代發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的客觀需要。本文立足于當(dāng)前客觀形勢，深入分析高職院校大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀、特點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義，提出了堅持立德樹人、以人為本等價值觀培育原則，探索建立以頂崗實(shí)習(xí)為抓手，以網(wǎng)絡(luò)信息為突破口，以校園文化為依托，構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人等價值觀培育路徑。
　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職大學(xué)生；價值觀培育；社會主義核心價值觀
　　2017年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，報告顯示，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%，手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)95.1%。網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大，占比為25%。
　　互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要方式，同時也給多元化的價值觀提供了相對寬松的環(huán)境，通過與大學(xué)生生活方式的密切融合，推動大學(xué)生直面多元價值的沖擊。如何培養(yǎng)大學(xué)生這一特殊群體的價值觀成為擺在我們面前的一項(xiàng)嚴(yán)峻課題。
　　一、高職院校大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀及特點(diǎn)
　　價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，具有穩(wěn)定性和持久性。高職大學(xué)生作為高等教育中的一個獨(dú)立的群體，有著不同于本科院校學(xué)生的特質(zhì)，在認(rèn)知和修養(yǎng)等方面呈現(xiàn)出一定的差異性。
　　針對高職院校大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀這一問題，我們以河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程系的大一、大二的973名同學(xué)為例進(jìn)行了問卷調(diào)查（此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷973份，收回有效問卷938份）。調(diào)查結(jié)果顯示目前高職院校大學(xué)生價值觀有以下的現(xiàn)狀及特點(diǎn)：
　�。ㄒ唬┰谛５拇笠�、大二學(xué)生絕大多數(shù)為90后，他們的價值觀呈現(xiàn)以下趨勢：崇尚自我，追求個性，在集體利益面前優(yōu)先考慮個人利益；渴望成才，注重自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)識模糊不清，在人生的價值取向認(rèn)識方面存在偏差。
　�。ǘ�）在義利觀方面，他們有著較強(qiáng)的正義感，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立意識和擔(dān)當(dāng)勇氣，但是情緒易激動，很容易意氣用事。做事容易憑借滿腔的熱隋，對事情結(jié)果的考慮仍有欠缺。
　�。ㄈ�）觀念錯位，行為失范。市場經(jīng)濟(jì)條件下愛國主義是否過時的問題，85.7%的同學(xué)認(rèn)為依然有必要弘揚(yáng)愛國主義，而也有11.2%的同學(xué)認(rèn)為愛國主義已經(jīng)過時了。72.3%的同學(xué)認(rèn)為公共場合的個人行為無關(guān)乎其他人。
　　（四）信仰缺失，思想混亂。在對當(dāng)代大學(xué)生的道德評價方面，78.8%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的道德現(xiàn)狀與社會的期望還存在一定差距，誠信意識、奉獻(xiàn)意識的缺失，功種性比較強(qiáng)，拈輕怕重、不吃苦耐勞。
　　二、高職院校大學(xué)生價值觀培育的現(xiàn)實(shí)意義
　�。ㄒ唬�“因時而化”：這是時代發(fā)展的必然要求
　　習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新�！耙驎r而化”具體來說就是要在馬克思主義指導(dǎo)下，將社會主義核心價值觀教育融入國民教育全過程，以社會主義核心價值觀教育應(yīng)對思想觀念多元問題，堅持不懈地培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為價值自覺、外化為行動自覺，做社會主義事業(yè)的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。高職院校大學(xué)生處于人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，很容易受到外界不良信息的誤導(dǎo)�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展為多元的價值取向提供了寬松的環(huán)境，對大學(xué)生的價值觀是一種考驗(yàn)。關(guān)注大學(xué)生價值觀培育，對于構(gòu)建社會主義核心價值觀意義重大。
　�。ǘ�）可持續(xù)發(fā)展：這是學(xué)生全面健康進(jìn)步的實(shí)際需要
　　互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用使人與人之間的聯(lián)系突破了地域限制，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取更多的自由選擇機(jī)會。在多元價值的社會環(huán)境下，人生閱歷比較淺、社會經(jīng)驗(yàn)不足的高職大學(xué)生很容易在選擇過程中迷失自我。結(jié)合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和辦學(xué)模式有針對性地培育學(xué)生的價值觀，是擺在教育工作者面前的嚴(yán)峻課題。
　　三、高職院校大學(xué)生價值觀培育應(yīng)遵循的原則
　　（一）堅持社會主義核心價值觀的主導(dǎo)原則
　　趙克志書記在我省高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：做好高校思想政治工作，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，加快建設(shè)高等教育強(qiáng)省的迫切需要。價值觀影響著思想政治教育工作的實(shí)際效果，關(guān)系到高校思想政治教育工作的實(shí)際效能。在高職院校大學(xué)生價值觀培育過程中必須堅持弘揚(yáng)以社會主義核心價值觀為主旋律的主導(dǎo)原則，絲毫不能松懈、不能動搖。
　�。ǘ�）堅持把立德樹人作為根本任務(wù)
　　立德樹人是高等教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：堅持立德樹人，完成好“四個服務(wù)”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，這就是我們的根本任務(wù)。
　　（三）以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
　　學(xué)生是價值選擇能力的主體，每名學(xué)生都是具有一定獨(dú)立思考和價值評判能力的個體。堅持以人為本就是要尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)個體的自主性和能動性，將價值觀的培育與學(xué)生的全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，注重價值觀培育的實(shí)效性。
　　四、高職院校大學(xué)生價值觀的培育路徑
　�。ㄒ唬┮孕�園文化為依托，創(chuàng)建大學(xué)生價值觀培育的文化氛圍
　　校園文化建設(shè)是高校校園建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)著重突出富強(qiáng)民主的國家、文明和諧的社會、誠信守法的個人等系列主題。第一，要充分注重第一課堂教學(xué)的實(shí)際效果，適當(dāng)增加思想道德修養(yǎng)課程中有關(guān)社會主義核心價值觀的內(nèi)容講解，甚至還可以專設(shè)有關(guān)的國學(xué)教育、人文素質(zhì)修養(yǎng)課堂，通過國學(xué)知識的傳授將文明、和諧、誠信、友善等中華民族的優(yōu)良文化精髓滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，構(gòu)建良好的課堂文化育人氛圍。

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