修改歷史篇一：文件修改歷史表

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修改歷史篇二：文件修改歷史表

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修改歷史篇三：歷史——改革專題修改

改革

1.改革是推動社會發(fā)展的重要力量和途徑。閱讀材料，結合所學知識，回答問題。（6分） 材料一：在經(jīng)濟方面，把土地收歸公有，廢除部民制，建立班田收授法與租庸調制。在政治方面，建

立中央集權天皇制封建國家，建立中央機構。.

（1）材料一反映了哪次改革的內容？這次改革對日本社會產(chǎn)生了什么影響?（2分）

材料二：……日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會的轉型，以獲得外國勢力在政治和軍事上的平等地

位�！�…變革使日本成為東亞的政治、軍事和經(jīng)濟強國。

——摘自杰里〃齊格勒（新全球史）下

（2）材料二中所說的“變革”指的是哪一歷史事件？（1分）

材料三：如果總的看一看1861年俄國國家全部結構的改變，那就必然會承認，這種改變是封建君主

制向資產(chǎn)階級君主制轉變的道路上的一步，不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看是正確的。 ——列寧《關于紀念日》

（3）材料三是列寧對哪一歷史事件的評價？根據(jù)材料分析列寧對該事件所持的態(tài)度。（2分）

（4）上述兩國的崛起之路對我國現(xiàn)代化建設有什么啟示？（1分）

2、閱讀下列材料：（12分）

材料一：“這一年（1861年），外有列強入據(jù)京師，內有太平軍撼動根基，清政府中的一批人感到危機重重，振作與自強的音符日益響亮，并在此后三四十年間成為中國為實現(xiàn)近代化的第一次努力�！�

——《復興之路》解說詞

材料二：“大約150年前，（一個）太平洋西岸的島國，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇，并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家……” ——《大國崛起》的解說詞

材料三：“（這場戰(zhàn)爭后）美國成為了單一的、聯(lián)合的、強大的國家，這奠定了美國在20世紀成為世界第一強國的基礎。如果美國在19世紀60年代的時候，分裂成了兩個或者更多的國家，或者北方?jīng)]有贏得勝利，這是根本不可能實現(xiàn)的。所以，這場戰(zhàn)爭對美國的未來產(chǎn)生了深遠的影響。

（1）結合三則材料和所學知識請寫出材料中劃線部分各自反映的重大歷史事件。（3分）

（2）三則材料所反映的歷史事件有何共同的歷史作用？（1分）

（3）材料一中提到的“清政府的一批人”代表哪一階級？請寫出其中4位代表人物。材料二中的“島國”“棄舊圖新”后對中國發(fā)動了哪一場戰(zhàn)爭？材料三中美國在“19世紀60年代的這場戰(zhàn)爭”中頒布了哪一重要的文獻使黑人奴隸獲得了自由？（7分）

（4）你覺(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:修改歷史)得我國可以從這些大國的崛起中獲得哪些啟示？（1分）

參考答案：

1.（1）大化改新 使日本從奴隸社會逐步轉變?yōu)榉饨ㄉ鐣��?分）

（2）明治維新（1分）

（3）俄國1861年改革 改革有利于俄國社會進步（2分）

（4）要根據(jù)形勢需要適時調整政策；要堅持改革開放不動搖（符合題意即可，1分） 2(1)洋務運動 明治維新 南北戰(zhàn)爭

（2）促進資本主義發(fā)展推動本國社會進步

（3）地主階級洋務派 曾國藩 李鴻章 左宗棠 張之洞 甲午中日戰(zhàn)爭 《解放黑人奴隸宣言》

（4）要善于學習，勇于革除弊端。（符合題意即可）

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