摘 要：大學生志愿團是在各團學組織領導下開展志愿活動的，志愿服務是明德至善的實踐之舉，其核心精神“奉獻、友愛、互助、進步”與立德樹人的宗旨在根本上是一致的。高校共青團組織擔任著大學生志愿服務活動的管理職能，高校要營造良好的志愿服務文化氛圍，創(chuàng)建長效運行機制，必須加強共青團團組織對志愿服務活動的管理指導，使志愿服務走向專業(yè)化、系統(tǒng)化，發(fā)揮團學引領作用。筆者以湖南科技大學資源環(huán)境與安全工程學院為例，淺析高校共青團組織對大學生志愿團的管理引領作用。
　　關鍵詞：志愿服務；共青團組織；大學生志愿團；管理引領
　　引言
　　志愿服務是指任何人自愿貢獻時間和精力，在不為物質報酬的前提下，為推動人類發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)而提供的服務，強調的是互幫互助、團結友愛的精神理念。大學生志愿服務在1993年被提出后，得到了快速的發(fā)展，大學生志愿者逐步發(fā)展為社會志愿服務的重要力量。新形勢下，志愿服務是共青團組織開展的重點工作，大學生志愿團成為廣大學生參與社會實踐、增強創(chuàng)新意識的重要平臺。高校共青團組織作為大學生志愿服務活動的策劃組織者，應該明確自身管理職能，精準定位，嘗試“走出去”與“引進來”高度結合，切實加強對大學生志愿服務活動的研究與管理，以團組織為核心引領，勇于挑戰(zhàn)，立足實際，堅持創(chuàng)新，逐步建立完善的長效服務機制。
　　對個人而言，大學生參與志愿服務有助于培養(yǎng)社會責任感和使命感、提升自身專業(yè)技能水平、砥礪個人意志；對學校而言，開展和落實志愿服務活動有助于營造良好的校園文化氛圍，掀起大學生奉獻助人的蔚然之風；對社會而言，志愿服務不計報酬，有效降低了社會工作的經濟、人力成本，實現(xiàn)社會資源優(yōu)化配置；對國家而言，志愿服務有助于發(fā)揚民族精神，凝聚民族力量，鍛造民族之魂。
　　資安學院青年志愿團成立于2015年，由一批具有“弘揚雷鋒精神，開展志愿服務”的優(yōu)秀青年學生組成，志愿團成員經過層層選拔，為建設一流團隊，提供一流服務，打造一流平臺而不懈努力。
　　第一屆青年志愿團成立之初，團學組織總結了志愿服務存在的主要問題。一是活動內容單一，志愿服務創(chuàng)新不夠。二是志愿組織不夠完善，缺乏宣傳動員。三是缺乏激勵機制。鑒于此，共青團組織老師和學生干部“對癥下藥”，創(chuàng)造性地提出了要從“抓常規(guī)，做系列，求專業(yè)，辦特色，重公益”五個方面開展志愿服務活動。同時搭建網(wǎng)絡交流平臺，擴大志愿新風尚，敦促輿論宣傳，為志愿者頒發(fā)獎勵證書，倡導和踐行公平公正公開的評選理念，不斷加強志愿隊伍建設，擴大校內外影響力。
　　1、以雷鋒精神為契機，把握網(wǎng)絡主導權，增強高校共青團組織的思想引領作用。
　　共青團一直是志愿服務的主要依托力量，共青團員也是青年志愿者的主力軍和中堅力量[1]，從長遠發(fā)展來看，共青團組織必須總結經驗，立足實際，強化思想陣地意識，牢牢把握網(wǎng)絡主導權，發(fā)揮輿論主導作用，依靠形勢任務教育，來提升青年團員思想認識的深度和廣度，匯聚社會正能量，穩(wěn)步推進共青團思想建設，加強對青少年思想引領的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
　　一方面，提升思想政治素養(yǎng)服務于大學生成長成才的需要，大學生思維活躍、好奇心強、敏感度高、接受新事物較快，有利于共青團組織開展思想政治教育；另一方面，大學生社會閱歷尚淺、缺乏生活經驗，不能理性辯證地分析問題，處于信息化時代，大學生思維方式和行為方式發(fā)生了重大變化，思想認識和價值取向呈現(xiàn)多元化，也為高校思想引領帶來挑戰(zhàn)。
　　雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德和無產階級高尚道德的有機結合的產物，踐行雷鋒精神是社會和諧的精神紐帶，也是確立真善美人格、樹立社會責任和培養(yǎng)價值理念的精神力量[2]。每年三月是學習雷鋒活動月，雷鋒精神是高校社會主義核心價值觀體系構建的理論基礎。在活動月期間，我院各班以“雷鋒的故事”為線索，以“雷鋒精神”為引領，自由開展話劇表演，觀看紀錄片、做生活中的雷鋒、雷鋒知識有獎競答等形式踐行雷鋒精神。在發(fā)現(xiàn)教學樓浪費電力現(xiàn)象后，我院青年志愿團決定以“校園燈燈熄，雷鋒處處亮”為主題舉辦教室熄燈活動，并在廣大學生中招募志愿者，制定教室熄燈具體細則，按照志愿者的時間分配責任區(qū)域，開展了長達兩周的教室熄燈活動，引發(fā)更多的人去關注能源節(jié)約。
　　2、以活動為載體，打造志愿服務常態(tài)化，做好志愿精神輸出工作。
　　大學生志愿服務常態(tài)化指的是大學生志愿服務能夠長期正常運轉并得到持續(xù)發(fā)展的一種狀態(tài)[3]。做到志愿服務常態(tài)化，首先需要建立一支穩(wěn)定的志愿者隊伍，我院“綠源”志愿團對服務精神有著深刻的理解，招募人員進行系統(tǒng)培訓，做到志愿隊伍規(guī)范化。其次，可根據(jù)志愿者專長、服務意向、服務時間進行分類，向著志愿服務高效化專業(yè)化目標邁進。同時，要完善激勵機制，通過將志愿服務納入學生綜合考評，表彰優(yōu)秀志愿者，大力宣傳先進人物等方式渲染志愿氛圍，深化志愿內涵。
　　針對志愿活動內容松散、形式單一的問題，針對性地提出了“做系列活動，做精品活動”，“綠源”志愿團成立以來，堅持做“感恩系列”，感恩是中華民族傳統(tǒng)美德，“感恩”一詞出自《三國志》“今皆感恩戴義，懷欲報之心”�！皾馇槲逶拢卸髂赣H”“父愛如山，真情永恒”作為系列活動，在學院反響熱烈，“寫下要對母親說的話”“曬出你與父親的合照”等當代大學生喜聞樂見的活動形式，增強學生參與活動的積極性。
　　高校在學科建設、組織管理和人力資源方面的優(yōu)勢，使得高校志愿服務專業(yè)化具備了可能性。大學生志愿者擁有良好的學習資源，在志愿服務過程中可以學以致用，深化專業(yè)學習。2017年“綠源”大學生三下鄉(xiāng)暑期實踐活動中，湖南多地汛情嚴重，山區(qū)道路塌陷，志愿團成員趕赴株洲大京水庫庫區(qū)，了解強降雨天氣對大京水庫的具體影響，初步做出危險系數(shù)判斷；勘查水庫附近水源、地質情況；利用所學的專業(yè)知識，向水庫管理人員建議增設安全指示、安全保障設施；地質組成員對不同巖層產狀進行測量，分析當?shù)刂脖谎萏�，為后期宣講做準備；同時向庫區(qū)居民發(fā)放防范洪澇災害手冊，并講解危險情況下的自救措施。類似活動強調服務的公益性與責任性相結合，對增強學生的社會責任感，增加社會閱歷，提高自身綜合素質，豐富社會文明，促進社會和諧方面起到了積極意義。

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