中國的大學(xué)教育在新時(shí)期得到了飛速發(fā)展，大學(xué)的數(shù)量、面積，大學(xué)生、研究生的入學(xué)人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)等等，都翻了幾十倍甚至幾百倍，成就是舉世公認(rèn)的。但這并不意味著中國大學(xué)教育就沒有問題了。其實(shí)問題很大。軟環(huán)境建設(shè)就是其中突出的一個(gè)。

　　什么是軟環(huán)境？軟環(huán)境是不能用量化指標(biāo)和物質(zhì)空間來衡量、只能用心去感受、去體會的精神環(huán)境和人文環(huán)境。它不是大樓，不是器械設(shè)備，甚至也不是科研經(jīng)費(fèi)，但是卻比這些更能體現(xiàn)大學(xué)精神。原清華校長梅貽琦先生說過一句話：“大學(xué)者，有大師之謂也，非有大樓之謂也�！贝髮W(xué)的標(biāo)志不是它有大樓，而是它有大師。我體會梅先生說的“大師”并非實(shí)指，而是隱喻，是指大學(xué)特有的精神、生活方式、風(fēng)骨氣韻。這種精神，這種生活方式、風(fēng)骨氣韻凝聚成了一種看不見、摸不著，但卻分明能夠感受得到、呼吸得到的氣場，它像空氣一樣彌漫在校園中。它不是那些可見的擺設(shè)，不是簇新的大樓，不是寬闊的柏油馬路或高級轎車，也不是現(xiàn)代化的多媒體教室，但比這些所謂“硬件”更能體現(xiàn)大學(xué)的品位。它像自然表情一樣掛在每個(gè)教師和學(xué)生的臉上，在他們的每個(gè)步態(tài)、每個(gè)笑容、四肢的每次自然擺動中，你都能夠體會得到、捕捉得到。這種“氣場”就是我理解的軟環(huán)境。大師就是在這樣的大學(xué)“氣場”這孕育出來的。

　　遺憾的是，與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的粗放型特征相對應(yīng)，中國大學(xué)的環(huán)境建設(shè)也一味追求看得見的硬件，而不注重看不見的軟件，甚至很多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)可能根本就沒有軟環(huán)境的概念。這使得當(dāng)今中國的大學(xué)在硬環(huán)境飛速改善的同時(shí)，軟環(huán)境卻日趨惡化。殊不知人不僅僅生活在物質(zhì)空間，也生活在精神空間，現(xiàn)代化的一流物質(zhì)空間并不能保證一個(gè)充滿了人文精神的精神空間。就如一個(gè)高樓林立的現(xiàn)代化大都市的精神空間可能是貧瘠的，而一個(gè)由平房、林間小道組成的小鎮(zhèn)的精神空間卻可能充滿了人情味。

　　大學(xué)的軟環(huán)境首先體現(xiàn)為獨(dú)特的大學(xué)精神。什么是大學(xué)精神？借用陳寅恪先生為王國維先生寫的碑文上的兩句話，大學(xué)的精神就是“自由之思想，獨(dú)立之精神”。“自由之思想”是說大學(xué)是一個(gè)自由思想、自由探索的地方。思想無禁區(qū)，我們不能在思想的領(lǐng)域劃出一個(gè)圈子，寫上“此地不得思考”。扼殺大學(xué)精神的首先就是這種思想文化上的專制主義�！蔼�(dú)立之精神”是說大學(xué)必須具有自己的獨(dú)立品格，有獨(dú)立于權(quán)力和金錢的自主性。在真正的大學(xué)，你能夠感受到學(xué)術(shù)的高貴、學(xué)者的尊嚴(yán)，感受到這是一個(gè)具有自己的游戲規(guī)則、與外面的世界相對孤離的自主世界（雖然它仍以自己特殊的方式感應(yīng)著外在世界的風(fēng)云變幻），權(quán)力和金錢在真正的大學(xué)里不可能占統(tǒng)治地位。這里的樓也許并不新、并不高，更談不上富麗堂皇，但卻有內(nèi)涵，有定力，有深厚的文化底蘊(yùn)。

　　大學(xué)的軟環(huán)境還表現(xiàn)為一種生活方式，表現(xiàn)為知識人特有的優(yōu)雅、從容和鎮(zhèn)定自若，而不是像社會上的很多功利之徒，總是心浮氣躁、急功近利地追逐眼前的利益。大學(xué)是一個(gè)讓思想自由游戲的地方，不能過多考慮各種現(xiàn)實(shí)的利害得失。在真正的大學(xué)，你總會看到有很多人躺在樹陰下“發(fā)呆”，其實(shí)他們不是真的在發(fā)呆，他們是在思考一些真正具有永恒價(jià)值的問題。思考這些問題的前提就是驅(qū)除雜念，進(jìn)入類似參禪的心境。

　　毋庸諱言，在當(dāng)今中國的很多大學(xué)，你很難找到這樣的軟環(huán)境，這樣的大學(xué)精神、大學(xué)氣場；
相反，你會感受一種完全不同的氣場：一種權(quán)力的霸道和金錢的囂張，一種暴發(fā)戶的淺薄。你會看到來往穿梭的高級小車在炫耀著金錢的誘惑，看到拿著高級公文包、穿著名牌服裝的成功人士（實(shí)際上是學(xué)術(shù)掮客和知識商人）的急促步伐和自得表情，看到高樓大廈在炫耀著和學(xué)術(shù)無關(guān)的“政績”，看到教師和學(xué)生步履匆匆地趕路，好像在追逐一個(gè)近在咫尺的目標(biāo)。你會感到這里和政府機(jī)關(guān)、高級商務(wù)區(qū)沒有區(qū)別，你會看到喧囂的工地上轟鳴的機(jī)器聲不僅趕跑了鳥兒，也趕跑了真正的思想和學(xué)術(shù)。權(quán)力的暴戾和金錢的銅臭四處彌漫，飛揚(yáng)跋扈。教授們沒有時(shí)間潛心研究，更沒有時(shí)間“發(fā)呆”，他們正在夜以繼日地填表、跑點(diǎn)、申請課題、應(yīng)付考核；
學(xué)生們正在打工、談戀愛和玩游戲，議論著畢業(yè)以后怎么找工作；
領(lǐng)導(dǎo)們在緊急開會布置工作，準(zhǔn)備迎接評估組的到來；
各種各樣的小攤小販的吆喝聲此起彼伏卻聽不見朗朗書聲。本應(yīng)作為公共討論平臺反映學(xué)生對時(shí)政看法的櫥窗和板報(bào)上，貼滿了色彩斑駁的各色廣告，從豐胸減肥到家政家教，不一而足。

　　面對這樣惡劣的大學(xué)軟環(huán)境，我們的確應(yīng)該好好反省反省我們的大學(xué)理念、辦學(xué)方針、教學(xué)思想是否發(fā)生了嚴(yán)重的偏斜。

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