親愛的兒子：

　　根據(jù)美國(guó)2008年1月4日的報(bào)道，為了讓更多有志學(xué)子可以進(jìn)入心目中理想大學(xué)就讀，包括長(zhǎng)春藤學(xué)校最受矚目的學(xué)府哈佛大學(xué)、精英學(xué)府杜克大學(xué)等都在2008年推出一系列的教育補(bǔ)助計(jì)劃。哈佛大學(xué)近日表示對(duì)于家庭年收入不足18萬(wàn)美元的學(xué)生，其學(xué)費(fèi)將降到年收入的10%以下。家庭年收入為12萬(wàn)的學(xué)生每年只交1萬(wàn)2000美元。對(duì)于家庭年收入為6萬(wàn)以下的學(xué)生則干脆免除其學(xué)費(fèi)。

　　今天爸爸讀德國(guó)的明鏡周刊，其中有一片文章象磁鐵一樣吸引著爸爸，所以爸爸今天象與你談?wù)劯邢�。北威州有一個(gè)男孩 Thomas Koenig才 19歲，他還沒有阿畢Abitur，而向美國(guó)申請(qǐng)學(xué)校，他向美國(guó)13所名牌大學(xué)寄出申請(qǐng)，結(jié)果被 11所大學(xué) (包括哈佛、普林斯頓、斯坦福等 )錄取，最后他選擇了耶魯大學(xué)的外交專業(yè)，《明鏡周刊》采訪他，要他談?wù)勆暾?qǐng)名牌大學(xué)的感想。

　　在被錄取之前他必須通過很多考試，比如 Scholastic Assessment Tests (SAT),專業(yè)包括美國(guó)歷史、文學(xué)、生物等，當(dāng)然，也要通過 TOEFL語(yǔ)言考試。他 17歲時(shí)去過美國(guó)的Baltimore大學(xué)，當(dāng)了 3個(gè)月的交流學(xué)生，這個(gè)經(jīng)歷給他帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是，美國(guó)的教育制度 (比如學(xué)分制、學(xué)位制 )優(yōu)越于德國(guó)，美國(guó)大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)氛圍比德國(guó)好，學(xué)術(shù)風(fēng)氣也比德國(guó)好。相形之下，德國(guó)的大學(xué)有些呆板。

　　親愛的兒子，德國(guó)的教育呆板，爸爸 18年前就有感觸，當(dāng)時(shí)就寫了一篇文章《德國(guó)為什么必須要進(jìn)行教育改革？》讀報(bào)獲知，德國(guó)也要慢慢地跟世界接軌，引進(jìn)“學(xué)士、碩士、博士”的學(xué)位制度，大學(xué)免費(fèi)教育也要適當(dāng)改革，獎(jiǎng)學(xué)金制度、無(wú)息教育貸款、困難家庭補(bǔ)助等規(guī)定也將做相應(yīng)的調(diào)整。這些是德國(guó)的情況。

　　以下是一些美國(guó)的情況。美國(guó)最頂尖的私立大學(xué)之一斯坦福，免去收入低的家庭的學(xué)生的學(xué)費(fèi)。學(xué)校單方面免除學(xué)費(fèi)，許多貧困生在此之外還會(huì)接受大量來(lái)自校內(nèi)校外的獎(jiǎng)學(xué)金，甚至基本不花錢就能完成四年的精英教育。

　　爭(zhēng)奪貧困生的競(jìng)爭(zhēng)將是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，各大學(xué)還會(huì)給出更優(yōu)惠的條件。在美國(guó)，富家子弟上名牌大學(xué)并不容易，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)要得太高。貧困生如果讀書好，則會(huì)被幾個(gè)大學(xué)爭(zhēng)奪，人家什么都給你付了，有的連筆記本電腦也給你買。要知道，美國(guó)平均家庭收入也不過在6萬(wàn)美元上下。你的家庭收入稍低于這道線，上一流大學(xué)的學(xué)費(fèi)就全免了。

　　市場(chǎng)是動(dòng)機(jī)，大家比的，是誰(shuí)提供的教育質(zhì)量高、價(jià)格便宜，誰(shuí)能吸引學(xué)生來(lái)讀書，最終學(xué)校還是要靠學(xué)費(fèi)吃飯的。這和一般商品銷售的邏輯差不多。但是，一旦買賣做大，成了哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福，這種市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就變成投資型而非銷售型的。這些名牌因?yàn)槿龀龃蠊P獎(jiǎng)學(xué)金、免費(fèi)甚至花錢請(qǐng)人來(lái)讀書，靠從學(xué)生那里收錢，恐怕全得破產(chǎn)。他們不是簡(jiǎn)單地把教育銷售給學(xué)生，而是看準(zhǔn)應(yīng)該往哪個(gè)學(xué)生身上投資。只要找對(duì)了人，對(duì)之提供一流的教育，這個(gè)人日后就會(huì)成功，成功后就會(huì)像孝敬父母一樣孝敬學(xué)校，大筆捐款。這些大學(xué)拼的，是哪一家拿的捐款 (即捐助基金 )多。所以，優(yōu)秀的窮孩子誰(shuí)也不敢丟，而要花大錢去請(qǐng)。出一個(gè)比爾蓋茨，資助幾百幾千貧困生的錢就回來(lái)了。同時(shí)，教育質(zhì)量要過硬，保證把好材料塑造成一流的“產(chǎn)品”。而這種教育，不僅包括學(xué)術(shù)、技能的訓(xùn)練，還包括情感、道德的培養(yǎng)。孩子要是在學(xué)校的四年過得不愉快，以后捐款的可能性就小。

不培養(yǎng)忘恩負(fù)義的學(xué)生。

　　諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主弗里德曼指出，政府對(duì)教育的責(zé)任，主要體現(xiàn)在財(cái)政資助上，而不應(yīng)該直接管理。這種資助的核心目標(biāo)，是幫助學(xué)生 (特別是那些有能力而沒有經(jīng)濟(jì)資源的學(xué)生 )完成高等教育。

　　大學(xué)不是企業(yè)，目的不是贏利，但是，大學(xué)的運(yùn)行必須符合市場(chǎng)規(guī)律，利用市場(chǎng)規(guī)律來(lái)強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能有進(jìn)步。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)體制，大體可以分為歐洲式和美國(guó)式。歐洲的大學(xué)屬于低學(xué)費(fèi)或免學(xué)費(fèi)制度。美國(guó)的大學(xué)屬于市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)的高學(xué)費(fèi)制度。表面上看，似乎歐洲的大學(xué)制度更公平，其實(shí)不然。一系列研究表明，美國(guó)人有更多的機(jī)會(huì)接受自己滿意的高等教育。

　　歐洲的政府看上去很負(fù)責(zé)任，以低學(xué)費(fèi)或免學(xué)費(fèi)的政策保障了老百姓上大學(xué)的權(quán)利。但羊毛出在羊身上，大學(xué)教育還是要花錢的，學(xué)生不付或只付象征性的學(xué)費(fèi)。誰(shuí)來(lái)為大學(xué)埋單？說(shuō)到底還是政府，是納稅人。因?yàn)樯洗髮W(xué)的人越來(lái)越多，政府不可能負(fù)擔(dān)這樣日益龐大的人口的教育費(fèi)用，只有讓本來(lái)教20個(gè)學(xué)生的教授教 200個(gè)學(xué)生。結(jié)果，歐洲大學(xué)從教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等等，全是超負(fù)荷，根本無(wú)法完成教育的使命。優(yōu)秀的教授因?yàn)檎�府沒有錢給他們適當(dāng)?shù)墓べY，紛紛跑到美國(guó)的大學(xué)去了。說(shuō)到底，歐洲說(shuō)是政府支持教育，卻不把錢直接交給受教育者，而是交給了官僚機(jī)構(gòu)。

　　美國(guó)大學(xué)看似高學(xué)費(fèi)，但這種學(xué)費(fèi)比較客觀地反映了教育的成本。當(dāng)老百姓負(fù)擔(dān)不起時(shí)，政府則出錢支持，并且把錢直接送到受教育者手上，這就形成了高學(xué)費(fèi)、高獎(jiǎng)學(xué)金的制度。許多學(xué)生拿著州政府、聯(lián)邦政府的獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)了私立大學(xué)。有人愿意自己再加些錢“買”個(gè)更好的教育，就上貴一些的學(xué)校；
有的要省錢，就上便宜點(diǎn)的學(xué)校。各個(gè)層級(jí)的學(xué)校五花八門，體制非常靈活，這也構(gòu)成了美國(guó)高等教育優(yōu)異的基礎(chǔ)。

　　親愛的兒子，爸爸多么希望你今后能象 Thomas Koenig一樣，到美國(guó)的名牌大學(xué)讀書。

　　寫 于 2005年 8月 ， 修 改 于 2008年 1月 4日

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