健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，體現(xiàn)了黨和國家對青少年的關(guān)懷。在素質(zhì)教育的強(qiáng)烈東風(fēng)推動下，新一輪的課程改革已經(jīng)實(shí)施數(shù)年了。這次的教育改革給教育事業(yè)帶來了新的生機(jī)和活力，新的教學(xué)理念和新的教學(xué)思想改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時也給教育戰(zhàn)線上的廣大教師提出了更高的要求，賦予了更加艱巨的任務(wù)。
　　高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：教師在教學(xué)時，要有正確的教學(xué)理念，要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的健康體魄，更要調(diào)動學(xué)生運(yùn)動的興趣，使學(xué)生具有終身熱愛體育的思想，要堅持以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)理念，面向全體學(xué)生。為此，我們廣大體育教師要認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的方針政策，研究教育教學(xué)，提高教學(xué)方法，把新一代青少年培養(yǎng)成身體健康，又有文化知識的一代新人。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對人的生活觀念、生活方式、生活行為帶來了極大地沖擊，體育教學(xué)功能也發(fā)生了相應(yīng)的變化，隨著“終身體育”概念的引入，使人們對教育的自然屬性和社會屬性由“一元論”向“多元論”轉(zhuǎn)變，提出了學(xué)校體育是以“育人為本”的新概念，同時將學(xué)校體育教學(xué)功能有“生物學(xué)體育”提升為“生物、心理、社會三維體育”多功能的集合，把體育教學(xué)看成是由多層次結(jié)構(gòu)組成的動態(tài)系統(tǒng)，是教育功能和體育功能的有機(jī)結(jié)合。用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與健康教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　體育教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運(yùn)動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會學(xué)生運(yùn)用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。精心設(shè)計體育游戲，體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動，如做“砸小人”游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體爭取多打獵物而努力。例如，做“記名跑”游戲，則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。利用“游戲”教學(xué)手段，讓學(xué)生在歡樂的教學(xué)中玩的開心，玩的愉快，玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)校體育對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，是不言而喻的。隨著我國社會兩個文明程度的迅速提高，更好地貫徹國家全民健身計劃綱要，落實(shí)“一二一”工程，學(xué)校體育還需引進(jìn)終身體育教育的思想，運(yùn)用終身體育教育理論和方法，激發(fā)每個學(xué)生的體育興趣，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、習(xí)慣和能力。使學(xué)生走向社會后，不僅有一個強(qiáng)健的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式，提高生活質(zhì)量，也使學(xué)校體育的功能最大限度地向全社會延伸。任何一種體育運(yùn)動的成效都是人們在長期磨練的過程中獲得的。良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中得到體現(xiàn)，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個生理上和心理上的困難或障礙，并且每前一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于“再堅持一下的努力之中”。所以，長期、系統(tǒng)的體育教育，能有效地鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
　　實(shí)施素質(zhì)教育，對學(xué)校體育工作和體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法，結(jié)合實(shí)際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的體質(zhì)�？偠�言之，我們高中體育教師要嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹和領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，挖掘教材，研究新教法新教材，更要深入研究我們的教學(xué)對象學(xué)生，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識的儲備，更好的教育學(xué)生。使學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，為國家、社會輸送更多高素質(zhì)人才。

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