�。▋�(nèi)蒙古鄂爾多斯市第二中學(xué) 內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）
　　摘要：江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命。”愛因斯坦也認(rèn)為：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源泉，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。而我們作為基礎(chǔ)教育工作者，更應(yīng)該把創(chuàng)新教育放在第一位，要在教學(xué)中切實(shí)貫徹創(chuàng)新教育。應(yīng)該怎么做呢？筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一些自己的看法。
　　關(guān)鍵詞：手段；實(shí)際；要求
　　【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0206-01
　　隨著高考制度的不斷改革，高中地理學(xué)科重回高考之一列，目前是“3十綜合”考試模式中“綜合”科的一門，這無疑使高中地理教學(xué)極大地從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來。而且隨著高中地理教材的改革，高中地理新教材更適應(yīng)了社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，地理學(xué)科具有的鮮明特點(diǎn)必將為我國培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才作出更大的貢獻(xiàn)。
　　一、利用先進(jìn)的地理教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
　　由于地理教學(xué)的特殊性（區(qū)域差異性、要素描述性以及空間綜合性），其教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)科邏輯來組織，難以符合中學(xué)生愛“活”、愛“趣”的天性。特別在當(dāng)今世界地理信息多樣化的背景下，地理教學(xué)必須運(yùn)用能夠引起學(xué)習(xí)者關(guān)注的，將學(xué)習(xí)者從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。
　　現(xiàn)代教育技術(shù)手段的出現(xiàn)為地理教育的進(jìn)步提供了契機(jī)。投影、錄像、電腦、多媒體技術(shù)和國際信息網(wǎng)絡(luò)為地理信息一體化提供了展現(xiàn)舞臺(tái)。對(duì)地理學(xué)科來說，多媒體和國際信息網(wǎng)絡(luò)是地理教學(xué)內(nèi)容的最好表現(xiàn)手段，也是地理能力和地理觀念的最好實(shí)踐途徑。
　　在教學(xué)中，我十分注重利用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。平時(shí)上課盡可能適時(shí)地利用多媒體給學(xué)生提供豐富多樣的地理素材；把學(xué)生帶進(jìn)電腦房，教會(huì)學(xué)生如何使用因特網(wǎng)
　　來獲得信息等，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
　　二、嚴(yán)格要求，持之以恒，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格
　　創(chuàng)新人格是堅(jiān)持創(chuàng)新、取得成就的根本保障。它主要包括創(chuàng)新責(zé)任感、使命感、頑強(qiáng)的毅力和能夠經(jīng)受挫折、失敗的良好心態(tài)以及堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)性格。20世紀(jì)80年代，我國政府就把“創(chuàng)新精神”列為我國教育所要培養(yǎng)人才的基本目標(biāo)之一。但是由于長期受應(yīng)試教育的影響，在實(shí)施創(chuàng)新教育方面還存在著一定困難。作為創(chuàng)新教育的推行者之一，還應(yīng)按本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生積極主動(dòng)地接受創(chuàng)新教育。同時(shí)，地理教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多了解時(shí)事、多觀察、多實(shí)踐、多思考。另外，還應(yīng)加強(qiáng)督促、檢查工作，使學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)持之以恒，逐步形成創(chuàng)新的人格。
　　總之，實(shí)行創(chuàng)新教育是時(shí)代的需要，是大勢所趨。雖然由于多種因素的制約，在高中地理教學(xué)中實(shí)行創(chuàng)新教育還有一定的困難，但是我們相信，有社會(huì)、學(xué)校和全體教師的通力合作，一定會(huì)把創(chuàng)新教育全面推向深入。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]郭昭林.在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力[J]教育教學(xué)文粹2008（12―1）
　　[2]陳云良·高中地理新教材需要處理好的若干關(guān)系淺析[J]教學(xué)教育文粹2008（8―1）
　　[3]張玉成·淺談高中地理教學(xué)中如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J]中華創(chuàng)新教育論壇2009（12―1）

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