近幾年來，我國教育戰(zhàn)略思想中一個突出的話題就是“教育產(chǎn)業(yè)化”。提出教育產(chǎn)業(yè)化的初衷是尋找新的經(jīng)濟增長點，進(jìn)一步拉動內(nèi)需。據(jù)一些專家的測算，每個大學(xué)生年收費5000元，按當(dāng)年全國200萬新生計算，可給高校直接帶來100億收入，能間接帶動2400億的消費。記者不知道這2400億是怎么算出來的，但實際情況是自從學(xué)費暴漲后，老百姓更不敢花錢了，甚至小孩還沒有出世，就開始為下一代將來的教育節(jié)衣縮食。這就是為什么即使銀行一再降息，以至于在當(dāng)前出現(xiàn)通貨膨脹的情況下居民存款仍繼續(xù)增加的原因。因此，教育產(chǎn)業(yè)化除了為國家節(jié)省了一點理應(yīng)支出的教育投入之外，就只是為各高校謀求新的經(jīng)濟增長點提供了一個冠冕堂皇的理由，卻使許多普通家庭陷入了貧困，無情地把相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)子擋在了高等院校的門外，這只要從每年高考之后各地傳媒連篇累牘的求助報道就可見一斑。為供兒女讀書父母債臺高筑已是司空見慣，更慘烈的還有賣血、賣腎甚至憤而輕生！這種巨大的負(fù)面影響，恐怕是有違決策者們的初衷吧？

　　教育產(chǎn)業(yè)化帶來的負(fù)面后果

　　后果之一：考得上讀不起。

　　據(jù)《新華網(wǎng)》)報道，華南師范大學(xué)高等教育研究所近日進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，約七成被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在的高等教育收費太貴，僅有7.5%的被調(diào)查者能夠接受大學(xué)每年5000元以上的學(xué)雜費收費標(biāo)準(zhǔn)。在家庭無法資助學(xué)費的情況下，有約11.5%的學(xué)生選擇輟學(xué)，他們大部分來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)低收入家庭。從近幾年的情況來看，貧困生的問題已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會問題。今年全國普通高校招生報名僅農(nóng)村考生就達(dá)398萬名，占723萬名考生的55%，但目前我國貧困大學(xué)生的人數(shù)和比重依然呈快速增長的趨勢，有的高校貧困生比例已接近50%。教育部提供的資料顯示，目前中國在校貧困大學(xué)生已經(jīng)高達(dá)142萬人。

　　一紙大學(xué)錄取通知書既是可喜的，又是沉重的，因為每年都有籌措不到學(xué)費而自殺的學(xué)生或家長。

　　據(jù)今年6月9日的《燕趙都市報》報道，因為考慮到交不起孩子今后上大學(xué)的高額學(xué)費和家庭的困難，河北省大城縣王香屯村村民邵某不堪心理重負(fù)，在兒子高考前5天自殺身亡。

　　另據(jù)今年7月26日的《華西都市報》報道，7月25日，在四川青城山天師洞用滑竿抬游客上山為生的楊大偉，得知女兒楊琳被國內(nèi)某大學(xué)錄取后痛苦地表示：家里交不起學(xué)費……女兒傷心欲絕，當(dāng)場打算跳崖自盡。來青城山旅游的臺胞張云盛先生目擊了這悲情一幕，當(dāng)即從身上掏出600美元交到了楊琳手中，并承諾資助她一直到大學(xué)畢業(yè)。

　　2003年8月6日晚上，中央電視臺第二套節(jié)目播放了一部名為《貧困生：越過學(xué)費這座山》的專題片，講述的是陜西榆林一位農(nóng)民的悲慘遭遇。生活貧困的景統(tǒng)仕在女兒景艷梅被東北師范大學(xué)錄取后，為湊足一萬元的學(xué)費，一連外出幾天借錢卻無功而返。為了給女兒上大學(xué)申請資助，景統(tǒng)仕又到當(dāng)?shù)嘏沙鏊炔块T蓋章以證明家境困難，然而這個章居然也沒有蓋到。7月14日，悲憤交加的景統(tǒng)仕喝下農(nóng)藥自盡。電視上萬念俱灰的景艷梅流著眼淚說：“我爸爸回來時，我不在跟前。他就跟我嫂子說，他已經(jīng)老了，什么事都辦不成了……早知道是這個結(jié)果，這個學(xué)我就不上了……”

　　楊琳無疑是幸運的，但在天文數(shù)字一般的學(xué)費面前望而卻步的，何止景艷梅一人？

　　我國從1989年開始實行大學(xué)收費制度，當(dāng)時每學(xué)年學(xué)費是200元。1989年我國城鎮(zhèn)居民平均年收入據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)字為1376元人民幣，200元學(xué)費占平均年收入的七分之一，加上生活費和其他學(xué)雜費開支平均以每年500元計，供養(yǎng)一個大學(xué)生的費用占年收入的50%左右。與其他國家（包括發(fā)達(dá)和落后的）相比，這比例雖然已算很高，但還承受得起。時至今日，大學(xué)學(xué)費已暴漲到5000到1萬元不等，漲幅為25倍到50倍。而城鎮(zhèn)居民人均年收入只有六千多元，比1989年只增長了4—5倍，扣除價格上漲因素實際只增長了2.5倍，大學(xué)學(xué)費的漲幅十倍于居民收入的增長。農(nóng)村人均收入更低，僅有兩千多元，負(fù)擔(dān)就更為沉重了。一些貧困地區(qū)農(nóng)民年收入不足1000元；
城市下崗工人最低保障線僅2400元，他們的子女要上大學(xué)，那真是比登天還難。

　　以城鎮(zhèn)為例，學(xué)費加上生活費等開支，供養(yǎng)一個大學(xué)生平均每年支出為12000元，相當(dāng)于夫妻兩人平均年收入。但是，做爹媽的自己也要吃飯活命呀。因此學(xué)費暴漲后，家中出了一個大學(xué)生而父母年收入只達(dá)到全國平均水平的話，就難以承擔(dān)了。加上高中也實行收費制度，稍微好點的高中，學(xué)費和大學(xué)差不多甚至更高。這就意味著孩子進(jìn)了高中又順利考上大學(xué)的話，只有平均年收入的家庭在長達(dá)7年的時間內(nèi)將處于負(fù)債狀態(tài)。遺憾的是大多數(shù)家庭的收入就只達(dá)到了平均年收入水平，甚至更低。而在此之前的所謂義務(wù)教育階段，父母們早已是如牛負(fù)重了。我國1996年制訂的《教育法》規(guī)定全國教育開支不得低于國民生產(chǎn)總值的6%，但8年過去了卻仍然在2%左右徘徊，只及聯(lián)合國規(guī)定最低標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，列在全世界倒數(shù)幾位，比非洲窮國烏干達(dá)還低。據(jù)統(tǒng)計，目前我國一個小學(xué)生學(xué)費、雜費與生活費開支一年約4000元，初中生為5000多元，高中生為6000多元，�？粕咏鼮�1萬元，本科生則超過1萬元。一對夫妻培養(yǎng)出一個大學(xué)生，每年積蓄1000元要90或100年；
積蓄2000元，要50年；
積蓄3000元，要30年左右；
積蓄4000元，要25年左右；
積蓄6000元，要15年左右；
積蓄8000元，要12年左右；
積蓄1萬元，要10年左右。這還沒有包括特殊的費用（如擇校費、集資建校費等）在內(nèi)。

　　在這樣高的門檻面前，貧困家庭的子女除了輟學(xué)還能怎樣？

　　后果之二：改變命運無望。

　　通過考上大學(xué)來改變自己命運，幾乎是貧困家庭子弟唯一的希望，現(xiàn)在掐斷了他們這唯一的希望，社會潛在的各種矛盾只會加劇。

　　不可否認(rèn)的是，中國城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)使中國農(nóng)民遭遇了諸多不公正的待遇，但社會始終很穩(wěn)定，其中一個非常重要的因素就是免費教育。一直到九十年代初，大學(xué)校園里學(xué)生來源城市和農(nóng)村的比例基本與人口比例相當(dāng)，大學(xué)生畢業(yè)后工作是有保障的，這就給了廣大農(nóng)民一個跳出農(nóng)門的機會。很多村子盡管只有一個大學(xué)生，但那就是希望，給千千萬萬農(nóng)村孩子奮發(fā)向上的希望，這種體系與古代科舉制度在穩(wěn)定社會的作用上收到了異曲同工之效。由于大致是全程免費，因此許多一貧如洗的農(nóng)村孩子也能順利完成學(xué)業(yè)，雖然生活窘迫些，許多農(nóng)村同學(xué)往往一罐咸菜吃半年，但也因此轉(zhuǎn)變角色，得以抓住大體公正的發(fā)展機遇，實現(xiàn)了人生的提升。

　　不少教育學(xué)家和社會學(xué)家指出，通過科舉考試，實現(xiàn)社會高低階層之間縱向流動，是中國幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，這傳統(tǒng)是有助于社會穩(wěn)定的�？墒菍W(xué)費暴漲關(guān)閉了底層向高層流動的途徑，中國延續(xù)幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)就被徹底破壞了。據(jù)調(diào)查，自從大學(xué)學(xué)費暴漲后，大學(xué)生源結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了很大變化，農(nóng)業(yè)地區(qū)學(xué)生開始急劇減少，目前只占30%左右，減少的趨勢還在繼續(xù)。因此，教育產(chǎn)業(yè)化不僅剝奪了廣大貧困地區(qū)青年的受教育權(quán)和發(fā)展權(quán)，其生存權(quán)也在一定程度上受到了威脅。因為在現(xiàn)代社會中就業(yè)機會的競爭空前激烈，教育程度高意味著更多的選擇和機會，然而有大學(xué)文憑的尚難以充分就業(yè)，跨不進(jìn)高校門檻的自然在人才市場的激烈競爭中處于劣勢。即使能夠找到一份工作也只夠糊口，一旦遇上什么不測風(fēng)云便難免衣不遮體食難果腹，這樣的民工兄弟我們看得還少嗎？專家們認(rèn)為，生存權(quán)和發(fā)展權(quán)應(yīng)是“教育產(chǎn)業(yè)化”的底線，一旦突破了這兩條底線，這個社會就沒有任何公正可言。然而可悲的是，這兩個底線早已被突破，而且大有愈演愈烈之勢。當(dāng)貧困家庭的孩子們憑自己的努力不足以改變命運，社會又不提供公平的機會時，他們就不僅僅是悲傷、失望和無奈，恐怕還會產(chǎn)生極度的絕望和憤怒。

　　一道維系國家安全、社會穩(wěn)定的至關(guān)重要的堤壩就這樣消失了。

　　當(dāng)然，中國農(nóng)民是世界上公認(rèn)最能吃苦最能忍耐的群體，但我們也不應(yīng)該忘記，中國也有另一項世界紀(jì)錄，那就是歷史上發(fā)生農(nóng)民起義最多的國家。

　　后果之三：就業(yè)越來越難。

　　在高收費利益驅(qū)動之下，大學(xué)年年擴招，短短幾年，招生人數(shù)就翻了一倍多，2003年招生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到655萬。在今年8月北京舉行的“中外大學(xué)校長論壇”上，中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成批評說，曾經(jīng)有一所中專經(jīng)過擴招，一路升為本科，從幾千人的規(guī)模擴大到幾萬人。這種過熱的擴招是以犧牲消費者的利益為代價的，應(yīng)該降溫了！許多有識之士已經(jīng)看到并痛心地指出，只是為了賺錢的低質(zhì)量擴招，大大降低了大學(xué)水準(zhǔn)。而由于擴張速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過社會、經(jīng)濟發(fā)展需要，畢業(yè)即失業(yè)將成為相當(dāng)一部分大學(xué)生的必然命運。

　　據(jù)統(tǒng)計，作為高等教育擴招本科生畢業(yè)的第一年，2003年全國有212萬名大學(xué)畢業(yè)生走向就業(yè)。與上年的145萬相比猛增了67萬，增幅為46.2%。而今年，又有250萬大學(xué)生將繼續(xù)殺入競爭激烈的勞動力市場。北京市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠認(rèn)為高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，他說：“從北京市的情況看，因為1999年的擴招，去年就有8.8萬畢業(yè)生，已增加了26%；
今年又有11萬多畢業(yè)生，增加了23%，這種增長幅度是以前沒有的”。因為就業(yè)不樂觀，畢業(yè)生們紛紛報考研究生，企圖緩解找不到工作的焦慮。去年北京就有79.9萬名學(xué)生爭奪21.7萬碩士研究生入學(xué)資格。可以預(yù)見的是，“考研熱”仍要延續(xù)幾年。據(jù)中國人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任樊釘介紹，人大應(yīng)屆畢業(yè)生中，60%以上選擇了考研。但很多學(xué)生經(jīng)過了12年校園生活，一走出去面臨競爭激烈的社會，心理壓力就特別大。學(xué)校心理咨詢室接待的，早期時是剛?cè)雽W(xué)對專業(yè)不滿的，到中期是談戀愛遇到各種問題的，后期則主要是就業(yè)壓力問題了。

“3年前，我擔(dān)心找不到工作，考了碩士;3年后的今天，我還是擔(dān)心找不到工作，又考了博士。我不知道幾年后我會不會為6年前的選擇后悔。”這是一位學(xué)生在一個論壇上發(fā)的帖子，的確代表了很大一部分畢業(yè)生的心態(tài)。

　　中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院就業(yè)研究所副所長姚裕群教授坦承：目前這種就業(yè)困境，大學(xué)擴招肯定是重要原因，其直接結(jié)果使目前勞動力市場的供給與需求的關(guān)系大大改變。一方面，數(shù)十萬新增的勞動力涌入市場；
而另一方面，社會需求又沒增加多少，這就造成了一部分學(xué)生的就業(yè)難題。去年是1999年擴招后的碩士、�？粕谌陮W(xué)制后走向就業(yè)的時間點，今年本科生畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)許多崗位被上下兩個層次都占了，對本科生的需要自然減少。與此同時，許多用人單位開始自覺地節(jié)約勞動力。這就大大加劇了勞動力供給與需求的缺口。以往這段時間能確定工作的占2/3以上，而現(xiàn)在10%還不到。許多專業(yè)的就業(yè)壓力特別大，像金融、法律、注（冊）會（計師）等專業(yè)，原來認(rèn)為就業(yè)形勢特別好，現(xiàn)在卻紛紛過剩。

　　專家們指出，從90年代開始，每年有100多萬固定勞動力注入市場。1999到2003年的增長幅度又是最大的，各個高校普遍在10%～20%左右。以人民大學(xué)為例，去年有3800名學(xué)生面臨就業(yè)，比上屆多了800人，但需求信息卻下降了30%多。今年的壓力更大，因為實行碩士兩年學(xué)制，2001、2002年兩屆碩士生2004年同時畢業(yè)，屆時畢業(yè)生人數(shù)將激增到6300人。在前不久北京地區(qū)高校畢業(yè)生招聘會上，會場上人山人海，一個上午的入場者達(dá)3萬人，導(dǎo)致主辦方啟動緊急預(yù)案。在這眾多忙忙碌碌的身影中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的小易滿臉疲倦：“來找工作的學(xué)生太多了，工作特別不好找，今天忙了一天，才投出兩份簡歷，還不知道有沒有回應(yīng)�！币黄饋淼男⊥跽f：“找工作的人多了，招聘單位也就很挑剔了，既要有北京戶口，又要有工作經(jīng)驗。有的招聘單位根本就不考慮本科生，只考慮研究生，簡歷真難投啊�！北本┤绱耍谄渌胤�，如廣州、武漢等地的招聘會也是場場爆滿，而且學(xué)生就業(yè)情況不甚理想。據(jù)教育部統(tǒng)計，2004年高校畢業(yè)生達(dá)280萬人，比去年增加68萬。到2005年，進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生將很有可能突破340萬，而這個數(shù)字在三年前還只有150萬。

　　幾年前，為大學(xué)高收費辯護(hù)的經(jīng)濟學(xué)家們振振有辭地高喊“誰得益，誰投資”，那么畢業(yè)即失業(yè)，這投資不是成了泡沫經(jīng)濟嗎？為了收益的投資，結(jié)果成了泡沫，誰來負(fù)這個責(zé)任呢？讓投資者自己來負(fù)責(zé)，那考大學(xué)不就變成買股票了？問題在于大學(xué)是股票嗎？廣大家長含辛茹苦幾十年攢下錢來供養(yǎng)孩子讀大學(xué)，換來的卻是失業(yè)，這對大學(xué)生本人、對供養(yǎng)他的家庭，所帶來的打擊是多么沉重！(點擊此處閱讀下一頁)

　　在這樣的沉重打擊下，他們對我們這個社會和政府將產(chǎn)生怎樣的心情？因此，高收費導(dǎo)致的大學(xué)生供過于求就不是一個簡單的就業(yè)問題。如果說消費萎縮還算是最輕微的后果，那么大學(xué)生源結(jié)構(gòu)的改變、畢業(yè)即失業(yè)這兩個后果則更加嚴(yán)重，對社會的影響也更為深遠(yuǎn)。

　　教育產(chǎn)業(yè)化應(yīng)該叫停

　　其實教育產(chǎn)業(yè)化口號最初是由美國斯坦福大學(xué)提出來的，本意是將大學(xué)的知識和技術(shù)優(yōu)勢直接轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，取之于教育用之于教育�；诖嗽撔Ｂ�(lián)合周邊幾個大學(xué)創(chuàng)辦了著名的硅谷，對美國經(jīng)濟產(chǎn)生了巨大作用，也建立了許多數(shù)額驚人的獎學(xué)金，澤惠了不少貧困英才。可是到了我們這里，教育產(chǎn)業(yè)化卻變成了簡單而又短視的高收費。這種不思創(chuàng)業(yè)只想撈錢的商業(yè)行為不但鼓勵大學(xué)盲目擴招，而且賣文憑的風(fēng)氣也很快在全國蔓延開來，嚴(yán)重敗壞了大學(xué)的風(fēng)氣，導(dǎo)致崇高的高等學(xué)府日益腐敗，以至于在一些民意測驗中“教育腐敗”竟然名列前茅，實在是有辱斯文。除了中國，全世界還沒有哪個國家純粹從商業(yè)賺錢的角度來辦高等教育，因為大學(xué)不是簡單的商品和消費的關(guān)系，大學(xué)辦得好，得益的不僅僅是受教育者本人，更多的卻是全社會。這就象喂養(yǎng)嬰兒吃奶，如果做母親的對嬰兒喊道，誰得益誰投資，否則不給喂奶。那么兒童保護(hù)機構(gòu)一定會把這母親送到瘋?cè)嗽喝�，另找人來喂養(yǎng)嬰兒。

　　教育部門的人士總津津樂道窮國辦大教育，可據(jù)2003年快報統(tǒng)計，全國企業(yè)的增值稅大約在7300億元左右，教育費附加稅為增值稅的8%，也就是說全國企業(yè)額外交納了580億元以上教育經(jīng)費。這些再加上農(nóng)民兄弟們的提留，還有財政規(guī)定的投入，應(yīng)該說不少了。但據(jù)《參考消息》報道，聯(lián)合國的官員說我國的人均教育投入還趕不上烏干達(dá)，真是令人納悶！的確，現(xiàn)在中國還不是富裕的國家，但總不至于比不上“經(jīng)濟瀕于崩潰”的七十年代吧？九年義務(wù)制免費教育總應(yīng)該保證吧？國家窮，大學(xué)教育適當(dāng)收費，但免費教育的受眾保持在九十年代初的水平總是可以的吧？否則翻了N番的財政收入又到哪里去了呢？

　　早在幾前，國內(nèi)教育界的一些專家就對教育產(chǎn)業(yè)化提出了異議。江西省教委科教所副研究員王火生認(rèn)為：教育雖有生產(chǎn)性，但不是直接的生產(chǎn)，是通過人來實現(xiàn)的；
教育也有經(jīng)濟功能，但不能片面強調(diào)其經(jīng)濟功能。教育產(chǎn)業(yè)化了，會不會影響政府的投入？會不會導(dǎo)致“泡沫”學(xué)校太多太濫？而且教育成本很難核算，如要學(xué)生承擔(dān)，他們能夠承受得了多少？長期從事教育工作的萬承焯先生也曾撰文質(zhì)疑：“教育，能單純強調(diào)產(chǎn)業(yè)化嗎？”他指出，教育是特殊的產(chǎn)業(yè)，在我國單純強調(diào)實行產(chǎn)業(yè)化，會帶來教育者向經(jīng)濟效益傾斜以追求利潤的最大化、政府部門的教育投入及其增長得不到保證、教育失去公正性迫使一些貧困學(xué)子不能升學(xué)和促使一些學(xué)校忽視教育規(guī)律影響辦學(xué)質(zhì)量等弊端。

　　鑒于江西省對高等教育的投入嚴(yán)重不足，在省政協(xié)九屆二次會議上，王德保、胡辛、歐陽珊、陳濤、陳懇、陶水平、文師華、項國雄等委員聯(lián)名提交了《加大高等教育投入，為我省在中部地區(qū)崛起夯實人才基地》的提案，建議省政府恢復(fù)以招生的實際人數(shù)撥款，在目前的經(jīng)濟水平下至少應(yīng)達(dá)到生均撥款3000元，或比照江西省GDP增長速度對高校撥款；
對高校建設(shè)新校區(qū)，參照兄弟省市的做法，由政府撥出專項資金來解決一部分，由高校自籌一部分，再向銀行貸款一部分，以減輕高校的財政壓力，使新校區(qū)一開始即可沿著良性的道路健康發(fā)展。

　　也許有人會說，對于貧困學(xué)子我們不是有很多救助措施嗎，比如助學(xué)金、助學(xué)貸款、困難補助什么的。對此江西財經(jīng)大學(xué)共商學(xué)院企業(yè)管理系主任、省政協(xié)委員王筱琴認(rèn)為，雖然有以上政策和措施，但貧困學(xué)生的的問題并沒有得到根本解決，一些貧困學(xué)生仍在經(jīng)濟和學(xué)業(yè)的雙重壓力下生存。這是因為上述措施數(shù)量有限，不可能滿足大多數(shù)人的需求，而國家助學(xué)貸款的實現(xiàn)與設(shè)想有較大的差距，商業(yè)貸款又沒有充分發(fā)揮其作用。為此她接連兩年提出“關(guān)于完善高校貧困學(xué)生資助措施”的提案，以期收得一些效果。

　　教育產(chǎn)業(yè)化催生了教育亂收費，民盟江西省委會在一項專題調(diào)研中指出，高校亂收費問題沒有引起有關(guān)職能管理部門的足夠重視，其嚴(yán)重性不容忽視，不應(yīng)成為當(dāng)前整頓亂收費的死角。江西省高校亂收費主要表現(xiàn)在一是額外多訂教材導(dǎo)致書雜費負(fù)擔(dān)過重，新學(xué)期教材費普遍在千元以上，此后每學(xué)期還要交近500元，四年下來每人共需交納2000元以上的書本費，而這其中只有2/3是開課所需。有的學(xué)校甚至連課程目錄、學(xué)分制改革方案等校務(wù)管理方面的文件也要向?qū)W生收費。二是名目繁多的新生辦證費，也要收100元左右。三是日常學(xué)習(xí)中各種不合理的收費，如補考費要300—500元一門，健身卡每學(xué)期40—80元。四是違背市場原則和學(xué)生意愿代決定消費，如統(tǒng)收洗衣費、訂閱報刊等。五是收取暑期住宿費，學(xué)生每年已經(jīng)交納了上千元的住宿費，但暑假勤工儉學(xué)住在自己的寢室仍要再交100—200元。民盟江西省委會認(rèn)為，目前高校普遍存在的亂收費現(xiàn)象源于利益驅(qū)動，它不僅加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，加劇了農(nóng)村學(xué)生尤其是貧困學(xué)生的困難，而且嚴(yán)重敗壞了學(xué)校與教師在學(xué)生心目中的形象，造成的負(fù)面影響實在不可低估，應(yīng)該予以整頓。

　　針對高校貧困生承受著比一般大學(xué)生更大的身心壓力，江西省政協(xié)委員饒愛京、歐陽長城提出了心理脫貧的問題，建議采取切實措施來緩解他們在處理人際關(guān)系時的拘謹(jǐn)、緊張、敏感和敵對等不良情緒。學(xué)校和社會除了為貧困生打工助學(xué)提供方便外，更應(yīng)為他們提供發(fā)展才能的機會，鼓勵他們在校創(chuàng)業(yè)；
社會輿論和傳媒要大力宣傳一些自強自立努力成才的貧困大學(xué)生典型，一方面激勵陷于心理貧困的大學(xué)生走出困境，另一方面糾正社會對貧困生的種種偏見和世俗觀念；
高校要大力開展心理咨詢活動，從心理衛(wèi)生的角度，幫助貧困生克服心理障礙，保持心理健康。

　　誠然，改革不可能沒有痛苦，中國的父母們能夠承受任何陣痛，因為有孩子。孩子的希望就是他們的希望，孩子們的快樂也就是他們生活的意義。孩子的后面還有后代，就仍然是希望，生命就仍然有意義，有快樂。但如果剝奪了他們的希望呢？

　　高學(xué)費剝奪的，難道僅僅是貧困家庭的希望嗎？

　　針對社會上“教育產(chǎn)業(yè)”的提法，在不久前舉行的“中外大學(xué)校長論壇”上教育部副部長吳啟迪表示，教育部從來沒有提出過“教育產(chǎn)業(yè)”、“大學(xué)城”等說法，這些說法是其他機構(gòu)提出來的。由于在社會上流行較廣，被有些人誤認(rèn)為是教育部提出的。吳啟迪強調(diào)，“教育是公益事業(yè)，我國的大學(xué)無論是公立還是民辦，都應(yīng)該是非盈利性機構(gòu)”。而從這些年的實踐來看，教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國教育事業(yè)的發(fā)展，也嚴(yán)重影響了社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。因為教育高收費迫使廣大消費者不得不捂緊自己的口袋，事實上已經(jīng)成了擴大內(nèi)需的最大障礙�？梢钥隙ǖ氖�，如果終止教育高收費（當(dāng)然還有其它社會保障的改善），全社會立即會釋放出讓企業(yè)和商家異常驚喜的消費資金，內(nèi)需無須去“拉”自然也就聞風(fēng)而“動”了。

　　教育產(chǎn)業(yè)化，該是到了叫停的時候了！

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